北师大版生物八年级下册8.24.4 家居环境与健康 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版生物八年级下册8.24.4 家居环境与健康 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-14 13:42:43 | ||
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文档简介
第4节 家居环境与健康
一、教学目标
1、知识与技能
（1）评价家居环境的状况；
（2）举例说明家居环境影响人体健康的因素；
（3）讨论制定防治室内环境污染的有效对策。
2、过程与方法
（1）通过活动“给你的家居环境打分”评价家居环境的状况；
（2）通过分析找出家居环境中影响人体健康的因素；
（3）通过“讨论防治室内环境污染的有效措施”的活动，制定改善家居环境的有效措施；
（4）通过分析家居环境的污染物，让学生树立绿色文明、绿色消费的概念。
3、情感、态度与价值观
（1）让学生感受到我们生活的家居环境受到了不同程度的环境污染；
（2）引导学生认同绿色消费和绿色文明的观念；
（3）让学生利用自己的生物学知识参与家庭环境建设并对其作出正确的评价和决策。
二、教学重难点
1、教学重点
（1）举例说出家居环境中影响人体健康的因素；
（2）活动：讨论防治室内环境污染的有效措施。
2、教学难点
讨论防治室内环境污染的有效措施。
三、教学过程
1、新课导入（3min）
师：刚装修的新房能马上入住吗？
生：不能。
师：为什么呢？下面，我们来看一段新闻（播放《装修与健康》视屏）。
师：从该新闻中，你获取了什么信息？
生：家居环境影响人体健康。
师：家居环境与我们人体健康到底有着怎样的联系呢？今天，我们一起来探讨第4节《家居环境与健康》。
2、探究新知（25min）
探究一、评价家居环境（5min）
师：（过渡）同学们觉得你的家居环境怎么样？根据世界卫生组织的定义，健康的家居环境主要有以下几个标准，请同学们快速浏览一遍。
师：你的家居环境到底如何呢？请同学们依据教材P104页的评分表，给自己的家居环境打分并汇报结果。
生：（学生代表发言）我家的家居环境得80分。
生：（学生代表发言）我家的家居环境得75分。
生：（学生代表发言）我家的家居环境得70分。
生：（学生代表发言）我家的家居环境得70分。
生：（学生代表发言）我家的家居环境得85分。
探究二、家居环境影响人体健康（7min）
师：（过渡）从汇报结果来看，同学们的家居环境都没得到满分，说明了我们的家居环境都存在不同程度的污染问题。那家居环境会给人体健康带来怎样的问题呢？我们一起来探究家居环境影响人体健康。
师：请同学们阅读教材P105页的内容，并结合你的生活经验，分析出家居环境中不利于健康的问题，并说明理由。
生：（学生代表发言）（1）厨房：主要表现在能源结构、食用油的种类、烹饪方法等方面。（提示：油超过150度就会产生致癌物质。）
（2）装修：建筑物或装饰材料造成室内污染。如防冻剂渗出氨；石材、石砖产生放射性物质氡；油漆、胶合板、涂料、壁纸中的甲醛、苯、氯仿等致癌有毒物质；窗帘中含人造树脂；彩色光源会让人眼花缭乱，干扰大脑中枢神经。
师：同学们回答得很好，家居环境中还有哪些影响人体健康的污染物呢？
（3）绿化：有些植物不适合种植在室内。如兰花、百合易使人兴奋而引起失眠；含羞草、郁金香易使人脱发；夜来香引起胸闷等。
（4）宠物：宠物会直接携带病原微生物，且易掉毛，易引发疾病。
（5）电器：家用电器均产生不同的辐射。
探究三、讨论改善家居环境污染的有效措施（13min）
师（过渡）：从同学们的分析来看，家居环境中有这么多因素会影响人体健康。老师正准备装修新房，那在装修的过程中我应注意哪些问题才能有效减轻室内污染呢？
师：请同学们以小组为单位，讨论出改善家居环境的有效措施。建议同学们从绿色环保、装修材料、节能减排和空气流通等方面选择一到两个方面展开探讨。
生：（1）减少厨房污染：设置开放式厨房，加强厨房的通风；安装抽烟机；尽量少用旺火煎炒烹饪，建议用少油、清淡、清蒸的方式；使用清洁能源，如太阳能；碗筷经常消毒处理（易生黄曲霉）；
（2）保持室内空气清新，安装隔音降噪设备。
（3）装修完成后，用活性炭、洋葱、柚子皮、吊兰等去除甲醛；且装修完成半年后再入住，常通风。
（4）使用风能、太阳能天然能源；选柔和的节能灯。
（5）室内采用节水型器具，室外设立污水处理。
（6）垃圾分类收集，密闭容器存放。
（7）使用无毒、无害、无污染、可循环使用的环保型装修材料，如硅藻泥涂料、实木板或“A”级地砖。
（8）卫生间：定期清洗卫生间设备、地面、墙壁及卫生死角；常通风。
（9）绿化：桂花可以吸尘；薄荷能杀菌；常青藤或铁树可以吸收苯。
师：从同学们的分析来看，房屋是不是装修得越豪华越好？
生：不是。
师：在装修过程中，尽量使用环保型材料。
师：（总结）通过今天的探讨，同学们要积极宣传有关家居环境的科学知识，更要在日常生活中养成良好的生活习惯，从自己做起。比如人走关电关灯，节约用水，及时清理垃圾，室内常通风等。同学们课余可以查阅《家居环境与健康》这本书。
3、学习反馈（4min）
根据课件中的练习题，检测学生的学习情况。
4、归纳小结（3min）
请同学说说本节课的收获。
四、拓展应用（1min）
同学们每天一半以上的时间都在教室学习。为改善我们的学习环境，请你为本班提出创建健康文明教室的有效措施。
五、板书设计
第4节 家居环境与健康
一、评价家居环境
二、家居环境影响人体健康
三、改善家居环境的措施
一、教学目标
1、知识与技能
（1）评价家居环境的状况；
（2）举例说明家居环境影响人体健康的因素；
（3）讨论制定防治室内环境污染的有效对策。
2、过程与方法
（1）通过活动“给你的家居环境打分”评价家居环境的状况；
（2）通过分析找出家居环境中影响人体健康的因素；
（3）通过“讨论防治室内环境污染的有效措施”的活动，制定改善家居环境的有效措施；
（4）通过分析家居环境的污染物，让学生树立绿色文明、绿色消费的概念。
3、情感、态度与价值观
（1）让学生感受到我们生活的家居环境受到了不同程度的环境污染；
（2）引导学生认同绿色消费和绿色文明的观念；
（3）让学生利用自己的生物学知识参与家庭环境建设并对其作出正确的评价和决策。
二、教学重难点
1、教学重点
（1）举例说出家居环境中影响人体健康的因素；
（2）活动：讨论防治室内环境污染的有效措施。
2、教学难点
讨论防治室内环境污染的有效措施。
三、教学过程
1、新课导入（3min）
师：刚装修的新房能马上入住吗？
生：不能。
师：为什么呢？下面，我们来看一段新闻（播放《装修与健康》视屏）。
师：从该新闻中，你获取了什么信息？
生：家居环境影响人体健康。
师：家居环境与我们人体健康到底有着怎样的联系呢？今天，我们一起来探讨第4节《家居环境与健康》。
2、探究新知（25min）
探究一、评价家居环境（5min）
师：（过渡）同学们觉得你的家居环境怎么样？根据世界卫生组织的定义，健康的家居环境主要有以下几个标准，请同学们快速浏览一遍。
师：你的家居环境到底如何呢？请同学们依据教材P104页的评分表，给自己的家居环境打分并汇报结果。
生：（学生代表发言）我家的家居环境得80分。
生：（学生代表发言）我家的家居环境得75分。
生：（学生代表发言）我家的家居环境得70分。
生：（学生代表发言）我家的家居环境得70分。
生：（学生代表发言）我家的家居环境得85分。
探究二、家居环境影响人体健康（7min）
师：（过渡）从汇报结果来看，同学们的家居环境都没得到满分，说明了我们的家居环境都存在不同程度的污染问题。那家居环境会给人体健康带来怎样的问题呢？我们一起来探究家居环境影响人体健康。
师：请同学们阅读教材P105页的内容，并结合你的生活经验，分析出家居环境中不利于健康的问题，并说明理由。
生：（学生代表发言）（1）厨房：主要表现在能源结构、食用油的种类、烹饪方法等方面。（提示：油超过150度就会产生致癌物质。）
（2）装修：建筑物或装饰材料造成室内污染。如防冻剂渗出氨；石材、石砖产生放射性物质氡；油漆、胶合板、涂料、壁纸中的甲醛、苯、氯仿等致癌有毒物质；窗帘中含人造树脂；彩色光源会让人眼花缭乱，干扰大脑中枢神经。
师：同学们回答得很好，家居环境中还有哪些影响人体健康的污染物呢？
（3）绿化：有些植物不适合种植在室内。如兰花、百合易使人兴奋而引起失眠；含羞草、郁金香易使人脱发；夜来香引起胸闷等。
（4）宠物：宠物会直接携带病原微生物，且易掉毛，易引发疾病。
（5）电器：家用电器均产生不同的辐射。
探究三、讨论改善家居环境污染的有效措施（13min）
师（过渡）：从同学们的分析来看，家居环境中有这么多因素会影响人体健康。老师正准备装修新房，那在装修的过程中我应注意哪些问题才能有效减轻室内污染呢？
师：请同学们以小组为单位，讨论出改善家居环境的有效措施。建议同学们从绿色环保、装修材料、节能减排和空气流通等方面选择一到两个方面展开探讨。
生：（1）减少厨房污染：设置开放式厨房，加强厨房的通风；安装抽烟机；尽量少用旺火煎炒烹饪，建议用少油、清淡、清蒸的方式；使用清洁能源，如太阳能；碗筷经常消毒处理（易生黄曲霉）；
（2）保持室内空气清新，安装隔音降噪设备。
（3）装修完成后，用活性炭、洋葱、柚子皮、吊兰等去除甲醛；且装修完成半年后再入住，常通风。
（4）使用风能、太阳能天然能源；选柔和的节能灯。
（5）室内采用节水型器具，室外设立污水处理。
（6）垃圾分类收集，密闭容器存放。
（7）使用无毒、无害、无污染、可循环使用的环保型装修材料，如硅藻泥涂料、实木板或“A”级地砖。
（8）卫生间：定期清洗卫生间设备、地面、墙壁及卫生死角；常通风。
（9）绿化：桂花可以吸尘；薄荷能杀菌；常青藤或铁树可以吸收苯。
师：从同学们的分析来看，房屋是不是装修得越豪华越好？
生：不是。
师：在装修过程中，尽量使用环保型材料。
师：（总结）通过今天的探讨，同学们要积极宣传有关家居环境的科学知识，更要在日常生活中养成良好的生活习惯，从自己做起。比如人走关电关灯，节约用水，及时清理垃圾，室内常通风等。同学们课余可以查阅《家居环境与健康》这本书。
3、学习反馈（4min）
根据课件中的练习题，检测学生的学习情况。
4、归纳小结（3min）
请同学说说本节课的收获。
四、拓展应用（1min）
同学们每天一半以上的时间都在教室学习。为改善我们的学习环境，请你为本班提出创建健康文明教室的有效措施。
五、板书设计
第4节 家居环境与健康
一、评价家居环境
二、家居环境影响人体健康
三、改善家居环境的措施