人教版三年级美术下册 第12课 多彩的窗户 教案

课题：
《多彩的窗户》
课时：
共（1）课时
课型：
造型*表现
学
习
目
标
能够收集各种图案的彩色玻璃窗纸及彩色画报纸。
通过欣赏各种图片，让学生了解彩色玻璃窗的艺术特点。
引导学生运用各色不同的纸张材料设计玻璃窗。
在观察与制作过程中，培养学生的审美能力及动手创作能力。
教学重点
用“折一折、剪一剪”的方法，设计制作彩色玻璃窗。
教学难点
玻璃窗造型的设计及立体造型技法的运用。
预习设计
各类彩纸、剪刀、棒棒胶
板书设计
多彩的窗户
窗框—— 造型奇特
玻璃—— 色彩鲜艳

教 学 过 程
教师教学引导设计
学生学习活动设计
一、激情引趣、导入新课：
1森林里的威尼熊想开一家面包房，它请狐狸作为它的设计师，设计整体上都非常满意，惟独认为窗户太过普通，它希望窗户是造型奇特的彩色玻璃窗，我认为你们的想象力最丰富，所以特意向他们推荐里你们，相信通过今天的学习，你们一定能够设计出令它满意的彩色窗户，你们有没有信心？
今天这节课我们就来设计、制作多彩的窗户。
2、出示课题：《彩色玻璃窗》
二、自主探究、攻克难点：
1、介绍彩色玻璃窗的知识：
彩色玻璃窗最早作为西方建筑装饰品，主要用于教堂，内容多为圣经故事，现在也用于一般建筑物。
2、教师课件展示生活中的彩色玻璃窗
这些都是艺术大师的杰作，你们想不想看看老师的设计？（想）不过我用的材料比较特殊，用的是纸。
3、课件出示制作当中需要用到的各类纸：
（1）包装纸
（2）彩纸
（3）镭射纸
（4）挂历纸
（5）手绘彩纸
（6）彩染宣纸

4、课件出示教师的范作
（1）彩色玻璃窗是由窗框和玻璃两部分组成。
（2）它的造型主要是由窗框决定的，色彩主要是由“玻璃”决定的。
（3）设计的重点应该放在窗框上。
三、欣赏分析、攻克难点：
1、学生分析探究老师范作的制作方法。
（1）教师提前为学生两人一组分发了自己的范作。
（2）你们喜欢这些作品吗？你们想知道老师是怎样制作的吗？
（3）教师与学生同步剪出窗框。
（4）把窗框花纹修成线条。
2、再次出示由8个大小形状一模一样的圆组成的玻璃窗。
可以用形状组合
3、教师在课前为学生分发了一个信封，信封中有的装有一些相同的形状，有的装有一些不同的形状。
4、学生为窗框配上漂亮的彩色玻璃。

四、互动评价、取长补短：
1、请完成的同学把作品自行粘贴在黑板上。
评价内容：（1）造型
（2）色彩
（3）线条
（4）粗糙还是精致
2、教师小结：同学们的作品很棒！做到了造型各异、色彩鲜艳，通过这些作品可以看出同学们的想象力很丰富，动手能力也很强，希望同学们能够取长补短，有所收获。
在这么多造型奇特的彩色玻璃窗中，相信威尼熊一定能够选出自己最满意的作品，老师替它谢谢你们！
8、小结：
今天我们学习了怎样用生活中的废旧彩纸制作漂亮的彩色玻璃窗，同学们的作品都很棒。相信里面一定有威尼熊喜欢的彩色玻璃窗，我替它谢谢你们。
五、课后拓展：
你们看这是一个立体的彩色玻璃窗，大家可以互相传递的看一下，有兴趣的同学课下可以尝试着做一做。


师生对话











学生带着问题欣赏图片：





学生欣赏生活中的彩色玻璃窗
（1）彩色玻璃窗给你怎样的感受？
（2）彩色玻璃窗的造型和色彩有什么特点？


学生了解制作材料的丰富性。











学生欣赏教师范作。
学生带着问题欣赏图片：
（1）彩色玻璃窗由几部分组成?
（2）它的造型主要是由什么决定的?色彩主要是由什么决定的?
（3）设计的重点应该放在哪一部分？


学生拿出范作并根据老师提供的范作分析探究一下窗框的制作方法

学生根据窗框上的折痕得知窗框的折叠方法。

窗框是由“点、线、面”中的哪个元素组成？（线条）



这个窗户的窗框除了可以用刚才的方法来做，还可以用什么办法来做？


学生从信封中哪出形状，用形状快速组合成造型最奇特、最有趣的窗框。

学生动手操作。



请同学们说说你最喜欢哪件作品，并说明原因。


学生课后尝试。