人教版七年级上册3.3绿色植物与生物圈的水循环教案

教
案
首
页
课题
第三章
绿色植物参与生物圈中的水循环
课型
理论课、实验课
教学
课时
授课
时间
教学
目标
知识目标
1、描述绿色植物叶片的基本结构。
2、解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。
3、说出绿色植物在生物圈水循环中的作用
能力目标
尝试用徒手切片的方法制作临时装片。
情感态度和价值观目标
认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。
知识
结构图
一．蒸腾作用使水分大量散失
1．叶片的结构：
2．气孔是叶片进行气体交换的“窗口”，也是植物进行蒸腾作用的“门户”
二．绿色植物参与了生物圈中的水循环
1．蒸腾作用能提高大气湿度
2．蒸腾作用能够蓄积雨水，减轻雨水对地面的冲刷
教学
重难点
1.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。
2.探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、保护环境的情感意识。
学情
分析
学习起点预测
通过复习上一节的结论，即植物将外界的水吸收进体内后，通过茎中的导管运输到叶，引起学生研究植物蒸腾作用的兴趣。
学习困难预测
让学生进一步探究影响绿色植物蒸腾作用的因素(包括外因和内因)。
教学
具准备
学生：
???
1.预习本课实验操作内容。
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2.
查询书籍、网站、录像，搜集一些有关绿色植物通过蒸腾作用促进水循环、保持水土方面的资料。
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教师：
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1.
根据课本准备实验《观察叶片的结构》的材料用具，不同之处：准备两种菠菜叶片，新鲜的叶片（一般气孔张开）和稍微有些萎蔫的叶片（一般气孔关闭）。
???
2.
准备课本Pll7进一步探究的第二个实验。
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3.
5％的甘油溶液、新鲜幼嫩的蚕豆叶片。
???
4.
查询书籍、网站、录像，搜集一些有关绿色植物促进水循环、保持水土方面的资料。
板书
设计
第三章
绿色植物参与生物圈的水循环
一．蒸腾作用使水分大量散失
表皮
1．叶片的结构：
叶肉
叶脉
2．气孔是叶片进行气体交换的“窗口”，也是植物进行蒸腾作用的“门户”
二．绿色植物参与了生物圈中的水循环
1．蒸腾作用能提高大气湿度
2．蒸腾作用能够蓄积雨水，减轻雨水对地面的冲刷
教学
反思
呈现
现象
归因
分析
改进
措施
教
案
续
页（第
课时）
步骤
教学流程
课堂调控
导入
资料：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200
kg以上的水，大致情况如下表所示：
生长期中总吸水量204228
g100%作为组成成分的水1872
g0.29%维持生理过程的水250
g0.12%蒸腾消耗的水202106
g98.96%
引导学生通过阅读资料，产生疑问自己提出问题：植物为什么需要那么多的水呢？吸收的水分中大约99％的水哪里去了？水是从哪儿散失的？等等。以此引发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣。
重
难
点
突
破
一、叶片的基本结构
二人小组练习徒手切片，制作菠菜叶横切面的临时切片。制作成功的同学介绍经验。注意：不同的切割方向、不同的角度观察的效果一样吗？
1使用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片。根据《叶片结构示意图》对比归纳叶片基本结构。
2讨论问题：“菠菜叶片的正面与背面的绿色一样深吗？为什么？”归纳叶片的基本结构。
二、气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出叶片的机制
二人小组实验将一片刚摘下的叶片浸在盛有70
℃以上热水的烧杯中。观察现象并讨论问题：“叶片表面是否产生气泡？
下表皮气孔数目多于上表皮。
二人小组制作新鲜的菠菜叶上、下表皮的临时装片；显微镜观察；比较归纳结论。
三、探究气孔开闭机制
制作菠菜叶下表皮临时装片，通过观察和讨论实验结果，了解气孔的结构、保卫细胞含水量与气孔开闭有关。观看气孔开闭机制的动画课件，讨论“当保卫细胞吸水（失水）时，气孔怎样变化？保卫细胞壁有什么特点？”理解气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出叶片的机制。
四、绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义
1.蒸腾作用对自身的意义
四人小组根据问题“俗话说：‘水往低处流’为什么植物体内水却是往高处流的？动力是什么？为什么在炎热的夏季，树林里的空气凉爽湿润，而操场或马路上的空气就显得燥热呢？”讨论、交流、归纳蒸腾作用对植物自身的意义。
2.绿色植物在生物圈水循环中的作用
观察图3-25“生物圈的水循环”，描述地球上水循环的过程，构建水循环的图表。各组同学根据课前测量的林地和裸地空气湿度的对比资料，扮演““小老师”分析讲解绿色植物在水循环中的作用。
阅读课文（Pll6最后两段）；谈一谈绿色植物如果被大量破坏，对生物圈会产生什么样的影响，说一说自己应该怎样做。
教学
拓展
关于气孔的调节
通过在显微镜下观察蚕豆叶下表皮的永久装片，物像非常清晰，保卫细胞靠近气孔腔一侧的细胞壁厚，相对的另一侧细胞壁薄，于是学生自己得出了答案“保卫细胞与其他细胞不同：它们的细胞壁厚薄不均匀，靠气孔腔的外壁厚，不易伸展；背气孔腔的内壁薄，较易伸展。细胞吸水膨胀时，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷，使气孔张开。当细胞失水收缩时，内外壁都拉直，使气孔闭合。因此可以控制水蒸气和二氧化碳等气体进出叶片。”
保卫细胞吸水时，气孔开放，保卫细胞失水时，气孔关闭，这样就可以调节水分的进出了。
总结
提升
引导同学回顾本节课的主要内容，理清思路：叶片的基本结构→气孔的构成→气孔的开闭控制蒸腾作用的强弱→绿色植物参与生物圈的水循环的意义→保护森林的情感意识。
资料：
???
1.
1998年长江洪水的一段录像。1993年，长江两岸经历了百年不遇的特大洪水的侵袭，国家遭受了巨大的经济损失。调查表明由于长江上游森林覆盖率已由建国初期的30％～40％下降为10％左右，长期的滥砍乱伐，毁坏了大片生态保护林，造成严重的水土流失，使河水变浑、河床升高是造成洪水的一个重要的原因。
???
2.根据最新估计，森林能把50％～80％的降水转入地下，一公顷林地比裸地可以多储水3000立方米，一万亩森林蓄水能力相当于一个100万立方米的水库。无林地比覆盖率为30％的林地土壤流失多60％。
???
通过对以上资料的展示和分析，引导学生畅谈自己的感受和认识，充分理解一片森林就是一座绿色水库，大量毁坏绿色植物就是毁灭我们赖以生存的自然环境，从而激发我们要热爱大自然、保护森林的情感意识，增强保护环境的社会责任意识。
课堂
练习
设计
1.(1)×；(2)×；(3)√。
2.因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝叶。
3.这是一道开放性的讨论题，不要求得出一致的结论。以下提示仅供参考。提示：在草原适度种树，可以保持水土；但是如果种树过多，叶片的蒸腾作用会带走大量的地下水。
4.山水相依，唇亡齿寒。治水必须先治山，植树造林，绿化荒山，能够防治水土流失，保持土壤中的水分含量。同时，植物的蒸腾作用还能促进降水，改善小气候。这对防止或减少洪、涝、旱灾的发生有很重要的意义。
作业
设计
必
做
学用通
选
做
请同学课下查找资料，了解黄河的现状（水量减少，断流等）并根据自己对本裸内容的理解，谈一谈怎样才能使黄河恢复诗人笔下“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的壮观景象。