【课堂追踪】Unit 3 At the zoo B let‘s talk make a monster表格式教案

课时教学设计
课题
Unit
3
At
the
zoo
B
let’s
talk
/make
a
monster
课型
新授课
授课时间
教学
目标
知识目标：学生能听说认读单词small,big,long,short,tall等形容词。能运用It
has
...
及形容词描述动物身体特征。
能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力，及小组协作学习的能力。
情感目标：培养学生爱护动物，保护动物，保护
环境的意识和互相帮助，互相学习的习惯。
重点难点
教学重点：学生能听说认读small,big,long,short,tall等形容词，运用It
has
...
及形容词描述动物身体特征。
教学难点：small,long,tall单词中字母l,
ll,
ng
的发音。
关键
运用It
has
...
及形容词描述动物身体特征。
课前
准备
教学光盘、教学卡片、动物玩偶、动物头饰、图片、
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step
1
Warm-up
1）听歌曲，说单词。
2）比一比
Step
2
Presentation
一
、词汇
词汇巩固运用
二、重点句型
Step3
Practice
Step4
Consolidation
播放歌曲“老麦克唐纳有个农场”让学生边听歌曲边看动画中的各种小动物，听后，看谁记得的动物单词多。
做动作猜单词，老师和同学做小动物的动作，下面的同学猜是什么动物
，并说出相应单词。
small,
big,
long,
short
（long
nose
,
short
tail,
small
eyes
,
big
ears,
long--short
,tall--short
short
短的
/
矮的）
small,
big,
long,
short
（long
nose
,
short
tail,
small
eyes
,
big
ears,
long--short
,tall--short
short
短的
/
矮的）
It
has
...
它有...
一、游戏“小导游”
听动物叫声说出动物名字单词。
dog/cat/duck/pig/tiger/
看图片说出相应动物特点的形容词。
elephant
/monkey
panda/rabbit
用It
has
...
句型描述动物特点。
pig
/cat
/Zoom/
Zip
过以上三关可成为小导游。
连线
elephant
It
has
a
long
tail
monkey
It
has
big
ears
rabbit
It
has
big
eyes
panda
It
has
a
short
tail
pig
It
has
a
short
tail
cat
It
has
a
fat
body
Zoom
It
has
a
long
tail
Zip
It
has
brown
body
选词填空
brown
/big
/
short/good
I
have
a
(
)friend
,it
has
a
(
)
body
,
it
is
(
)
,
it
has
a
(
)
tail
.
long
/
tall
/
short
/
thin
Look
at
that
giraffe
,
it
has
a
(
)
tail
,
it
has
four
(
)
legs
,
it
is
very
(
)
,
it
has
a
(
)
neck
.
四、学生读课文（默读，个人读，小组角色读）
Make
a
monster
提高学生兴趣和学习积极性。
复习学习过的单词。
课件出示大象画面，和学生一起描述大象身体各部位的特点，引出本课的形容词，教师指导朗读，学生进行跟读，分小组练习熟读单词。
出示其它不同的动物，运用这些词汇进行描述其不同特点，引导学生运用学过的句型
“It
is
small/big/
Long/
short
等。
教会学生会使用这个句型介绍大象身体器官及特征。
板书并指导朗读和运用。
游戏巩固练习同时提高学生学习积极性和课堂参与性。
单词与句子连线。
根据内容选择正确的形容词填空。
教材P27
用准备好的图片进行重组（分小组进行，每小组都有不同的动物器官，学生运用本课重点句型和形容词指导小组其它同学边听边组合，巩固练习本课知识。）
作业
设计
熟读对话。
创编新的对话。
板书
设计
Part
B
Let’s
talk
/
make
a
monster
small
big
It
has
(a
/
an)
...
long
short
教学反思
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