【课堂跟踪】Unit 5 Do you like pears Part A Let's learn Let’s chant Let’s spell教案
文档属性
| 名称 | 【课堂跟踪】Unit 5 Do you like pears Part A Let's learn Let’s chant Let’s spell教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 131.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-01-14 08:53:27 | ||
图片预览
文档简介
课时教学设计
课题
Unit5
Do
you
like
pears?
Part?A
?Let's?learn
Let’s
chant
Let’s
spell
课型
新授课
授课时间
教学
目标
学生能够听说认读单词：pear,
orange
,apple
,banana
学生能够听懂会说句子并回答问题：Do
you
like
...?
Yes,
I
do./
No,
I
don’t.
3.
学生能流利的听懂会说“Let’s
chant”.
4.学生能够正确的发音u/
?
/。并读出单词
：run,
duck,
under,
sun.
重点难点
1.
熟练掌握水果类单词：pear,
orange
,apple
,banana
2.
能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Do
you
like
...?
Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
3.
会拼读含有/
?
/的单词。
关键
交流及活动中练习巩固
课前
准备
多媒体课件，水果图片、水果实物、单词卡片
教学
活
动
过程
设
计
教学环节
活动预设
方法意图
二次备课
Let’s
learn
Step
1:Warm
up
Sing
a
song:
Apple
tree
Step
2
：Lead
in
Teacher:
What’s
this?
Yes,
it’s
an
apple.
Let’s
spell
and
read
it
together,
a-p-p-l-e,
apple.
Do
you
like
apples?
Step3:Presentation:
1）teacher
show
some
friut：pear,
,
grapes,
oranges,
apple,
banana
。T：What
can
you
see?
，“
I
can
see
pears.
”“
I
can
see
peaches.”“I
can
see
oranges.”“
…
”）
2）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do
you
like
pears?
学生会回答：Good.
此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm…
It
tastes
good.
．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm…
Yes,
I
do 此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes,
I
do
。/No,
I
don’t.
Step3:
Practice:
Pair
work:
Teacher
shows
the
pictures
of
some
fruit
。.
And
teacher
ask
one
student.
T:
Do
you
like
apples?
S:
Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
Practice
with
your
parter,
and
show
it.
Let’s
chant.
Listen
and
do
together.
Let’s
spell
Step1:Presentation
1.Show
the
pictures
of
:
run,
duck,
under,
sun.
One
student
read
it
and
find
the
feature
of
the
words.
2.
Play
the
“listen
repeat
and
chant”
and
students
read
after
it.
3.Student
spell
the
words
and
reduce
the
sound
of
letter
u/
?
/.（引导学生总结发音）
Step2:
Practice&consolidation
1.Finish
the
“read,
listen
and
number”
2.
Game
in
the
group:
Make
more
words
with:
u/
?
/（给每组发字母卡片）
3.Finish
“Listen
and
write.”
展示苹果图片，与学生针对苹果进行交流，初步展示词汇和重点句式
讲读单词pear,
orange
,apple
,banana
通过重复跟读，指读的形式去练读。
教师展示水果来询问，巩固新学的单词以及句子，然后给学生水果图片，老师来引导学生同桌之间互相问答，并展示。
最后通过let’s
chant来巩固。
本身是学过的单词，可以一名同学都读出来。
通过跟读可以发现读音的相同之处。
如果组出了错误的发音，老师要纠正过来。
本单元的中心话题围绕水果展开，可以把学生的注意力始终放在水果上，也能使他们积极愉快地进入本课时的学习。
以上环节中的主题——苹果——引入本课的学习。因上一课时此单词已经出现过，本课重在强调单词的拼写、认读。
情景教学加深对单词的印象。
通过学生自己品尝水果加深对单词和句子的记忆。
自己动手拼单词，更加深理解了u的读音
作业
设计
Draw
some
picture
of
fruit
and
show
them
to
your
parents.
Write
the
words:
run,
duck,
under,
sun.
板书
设计
Unit5
Do
you
like
pears?
Do
you
like
...?
Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
教学反思
中小学教育资源及组卷应用平台
课题
Unit5
Do
you
like
pears?
Part?A
?Let's?learn
Let’s
chant
Let’s
spell
课型
新授课
授课时间
教学
目标
学生能够听说认读单词：pear,
orange
,apple
,banana
学生能够听懂会说句子并回答问题：Do
you
like
...?
Yes,
I
do./
No,
I
don’t.
3.
学生能流利的听懂会说“Let’s
chant”.
4.学生能够正确的发音u/
?
/。并读出单词
：run,
duck,
under,
sun.
重点难点
1.
熟练掌握水果类单词：pear,
orange
,apple
,banana
2.
能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Do
you
like
...?
Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
3.
会拼读含有/
?
/的单词。
关键
交流及活动中练习巩固
课前
准备
多媒体课件，水果图片、水果实物、单词卡片
教学
活
动
过程
设
计
教学环节
活动预设
方法意图
二次备课
Let’s
learn
Step
1:Warm
up
Sing
a
song:
Apple
tree
Step
2
：Lead
in
Teacher:
What’s
this?
Yes,
it’s
an
apple.
Let’s
spell
and
read
it
together,
a-p-p-l-e,
apple.
Do
you
like
apples?
Step3:Presentation:
1）teacher
show
some
friut：pear,
,
grapes,
oranges,
apple,
banana
。T：What
can
you
see?
，“
I
can
see
pears.
”“
I
can
see
peaches.”“I
can
see
oranges.”“
…
”）
2）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do
you
like
pears?
学生会回答：Good.
此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm…
It
tastes
good.
．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm…
Yes,
I
do 此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes,
I
do
。/No,
I
don’t.
Step3:
Practice:
Pair
work:
Teacher
shows
the
pictures
of
some
fruit
。.
And
teacher
ask
one
student.
T:
Do
you
like
apples?
S:
Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
Practice
with
your
parter,
and
show
it.
Let’s
chant.
Listen
and
do
together.
Let’s
spell
Step1:Presentation
1.Show
the
pictures
of
:
run,
duck,
under,
sun.
One
student
read
it
and
find
the
feature
of
the
words.
2.
Play
the
“listen
repeat
and
chant”
and
students
read
after
it.
3.Student
spell
the
words
and
reduce
the
sound
of
letter
u/
?
/.（引导学生总结发音）
Step2:
Practice&consolidation
1.Finish
the
“read,
listen
and
number”
2.
Game
in
the
group:
Make
more
words
with:
u/
?
/（给每组发字母卡片）
3.Finish
“Listen
and
write.”
展示苹果图片，与学生针对苹果进行交流，初步展示词汇和重点句式
讲读单词pear,
orange
,apple
,banana
通过重复跟读，指读的形式去练读。
教师展示水果来询问，巩固新学的单词以及句子，然后给学生水果图片，老师来引导学生同桌之间互相问答，并展示。
最后通过let’s
chant来巩固。
本身是学过的单词，可以一名同学都读出来。
通过跟读可以发现读音的相同之处。
如果组出了错误的发音，老师要纠正过来。
本单元的中心话题围绕水果展开，可以把学生的注意力始终放在水果上，也能使他们积极愉快地进入本课时的学习。
以上环节中的主题——苹果——引入本课的学习。因上一课时此单词已经出现过，本课重在强调单词的拼写、认读。
情景教学加深对单词的印象。
通过学生自己品尝水果加深对单词和句子的记忆。
自己动手拼单词，更加深理解了u的读音
作业
设计
Draw
some
picture
of
fruit
and
show
them
to
your
parents.
Write
the
words:
run,
duck,
under,
sun.
板书
设计
Unit5
Do
you
like
pears?
Do
you
like
...?
Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
教学反思
中小学教育资源及组卷应用平台