【课堂跟踪】人教版(PEP)三年级下册Recycle 2 (1) 教案

课时教学设计
课题
Recycle
2
(1)
课型
复习课
授课时间
教学
目标
1.
能够通过阅读文章复习4-6单元所学习的会话，要求学生能在实际情景中灵活运用。
2.
复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词，要求能听懂会说这些单词。
3.
能听懂、会说let’s
act
部分的故事。
4.在学生复习所学知识的同时，初步认读
Listen
and
draw部分的内容。
情感目标：
要学会与人分享。
重点难点
重点：复习有关水果、数字及一些形容词等，对简单日常用语的熟练运用。
难点：Let’s
act
部分的故事情节的理解以及在日常生活中熟练、自如的运用所学的日常用语。听懂录音，并能在教师的指导下完成Listen
and
draw
内容。
关键
学生复习所学知识
课前
准备
录音机，磁带，单同卡片，多媒体课件，学生活动手册等
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step1.Warm-up
Step
1
Preparation
1．Let’s
sing
教师播放歌曲“an
apple
a
day
，歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲,复习水果，活跃课堂气氛。
Step
2
Presentation
（1）教师播放故事录像，展示Let’s
act
部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具
giraffe,
elephant,
monkey,
mouse,
rabbit,tiger,
Zoom。告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动。继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词
get,
carry,
eat,
have,
count,　
（3）教师给学生呈现第五单元的扉页图，来复习表示水果的词汇。
T：
Wow
,so
much
fruit
,what
kind
of
fruits
are
there
on
the
table?
Let’s
see
.
2.复习Ho
w
many
...?及数字。教师可以再黑板上画一些树，再把水果的图片贴在不同的位置。
T：Ho
w
many
pears
can
you
see
?
Let’s
count
.
Ss
:
I
can
see
...
教师请学生同桌两人进行操练，一问一答，然后进行反馈。
3.复习方位介词
教师将课前准备的若干水果实物呈现给学生，然后对学生说：I
have
bought
some
fruits
,now
let’s
play
a
game
.
Hide
and
seek
.
Please
close
your
eyes.教师把水果放在不同位置，复习句型where
is
\are
...?It’s
in\
on
\under
...
4.教师给学生呈现Read
aloud部分的教学图，让学生看一下都有哪些动物．
T：look
at
the
animals,
how
many
animals
do
you
see
?
What
are
they
?
They
are
an
elephant
,
a
monkey
,a
bird
and
a
duck
.
Where
are
they
?
They
are
in
the
orchard.
What
are
they
doing
in
the
orchard?
Yes
,they
are
getting
the
fruit.
Look
!
So
much
fruit
,what
fruit
do
you
see
?
教师用课件呈现大象的图片。
T：look
,the
elephant
has
a
long
nose.
It
is
big
and
tall
,it
can
get
the
bananas
.随机板书句型...can
get
the
...指导学生跟读。
5,。看图听录音回答问题：who
likes
the
bananas
?
Where
are
the
bananas
?
Step
3
Practice
让学生听会话录音、模仿跟读。
让学生戴头饰分角色表演对话。
3.（1）游戏：BINGO
让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。
（2）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如：
　　A:
What
colour
is
the
bus?
　　B:
It’s
orange.
　　Or:??
A:
Is
the
desk
yellow?
　　B:
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.　（3）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。
Step
4．Production
Listen
and
draw
老师呈现一些图片，让学生根据四至六单元的内容自编对话
Step
5.Consolidation
and
extension
1．
完成活动手册中的练习题
2．
小结。
What
we
have
learned
in
this
lesson？
Here
is
an
apple
tree
,please
let
the
tree
grow
some
apples.
热身活动
学生跟唱歌曲，可以是教材中的，也可以是课外的。
以分组问答的方式依次完成词组的替换与学习。
让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。
出示水果单词,让学生快速认读
apples,
bananas,
grapes,
pears,
peaches,
oranges
教师引导学生尽量用英语表达出图片上水果的名称，在学生表达时给予及时的评价和指导。
根据水果图片位置来复习方位介词。在玩中学，在学中玩。
学生根据物的外表特征，并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall,
long,
strong,
short
…
学生看图说话，再进行听画和数脚印活动。
学生以分组问答的方式依次完成词组的替换与学习。学会自由创编对话。
学生把所学到的单词贴到苹果树中。
出示学过的水果和动物头饰复习单词，由旧知引入新知。
通过游戏复习了已学的知识,起到热身的作用，使学生的注意力集中到课堂教学。
创设情景，在语境中
学习词组。
在会话中运用词组。
通过多种不同活动形式，在体验、运用中练习巩固词汇。
在会话中运用所学词汇。
通过本环节活动和练习，由语言输入到语言输出。
通过游戏或者创编对话来调动学生兴趣巩固已学知识。
各种层次的学生都能找到自己的角色,同时创编对话也能够培养学生的创新精神和使用语言进行交流的能力。
通过小结环节，帮助学生归纳本节课所学内容。
作业
设计
1.Read
the
text.
2.试着分类写出水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。
板书
设计
Unit
1
Recycle2第一课时
giraffe,
elephant,
monkey,
mouse,
rabbit,
tiger,
Zoom.
apples,
bananas,
grapes,
pears,
peaches,
oranges.
教学反思
中小学教育资源及组卷应用平台