冀教版数学四年级下册6.1小数的认识 教案

四年级数学下(J)
小数的认识
第1课时　小数的认识
【教学内容】
教材第68～69页。
【教学目标】
1．知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。
2．结合具体情境，经历进一步认识小数的过程。
3．感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系。
【教学重点】
认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。
【教学难点】
能把复名数改写成较大单位的小数。
一、情境导入
星期六，小红和妈妈一块儿去商店，商店里正在播放商品优惠信息：
　　 　　 　　 　　 　　
如果让你把这几种商品按价格分类，你会怎样分？
生：15.4元、0.6元、7.9元是一类；12元、208元、3元是一类。
师：后3个数我们已经学过，那前3个数呢？你们知道前3个数叫什么？前3个数叫小数，今天我们就来认识小数。
板书：小数的认识。
二、探究新知
1．感受小数在生活中的应用。
课件出示“鸟中之最”，指名读出其中的文字材料。
师：通过阅读，你知道了什么？你有什么体会？
说一说图中的5.8厘米、1.6克、1.34米、3.6米、2.3米、2.75米、156.5千克各表示什么。
通过交流，引导学生体会到小数、分数和整数一样，是人们进行表达和交流的工具，小数在日常生活中有着广泛的应用。
2．用小数表示计算单位换算结果的方法。
(1)指导学生阅读教材第69页内容。
师：你知道2米15厘米是怎样化成2.15米，3元8角是怎样化成3.8元的吗？
学生讨论，教师指导：2米15厘米＝2米1分米5厘米
　　　　　　
2．1 5米　　　　　　　3. 8元
(2)练习。
把4米15厘米化成以“米”为单位的数。
完成练习后组织学生交流。
3．小数的组成。
师：以前学过的数，像0、1、2、3、4、…都是整数。现在要学的数，像2.15、3.8、0.8等，都是小数。
出示下图：,0))　,·))　,8))
三、巩固练习
完成教材第69页“练一练”。
1．学生先独立完成，再交流，交流时说一说是怎么想的。
2．观察，说一说从图中获得哪些信息，接着让学生提出问题并解答。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
【板书设计】
小数的认识
　　　　　　
2．1 5米　　　　3. 8元