冀教版数学四年级下册 8.4小数连减和加减混合运算 教案

四年级数学下(J)
第4课时　小数连减和加减混合运算
【教学内容】
教材第96～97页。
【教学目标】
1．能灵活选择方法解决小数连减计算的问题，体验算法的多样化。
2．在解决问题的活动中，经历自主学习小数连减和加减混合运算的计算方法的过程。
3．在与他人交流个性化算法的计算过程中，获得运用已有知识解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。
【教学重点】
掌握小数连减和加减混合的计算方法。
【教学难点】
能灵活选择方法解决小数连减计算的问题。
一、情境导入
1．计算。
4．37＋5.77＋2.78　3.69＋7.72＋1.28
先让学生独立完成，再组织学生集体订正。全班交流时，教师让学生说一说：进行小数连加计算时要注意什么？进行整数加减混合运算时要注意什么？
2．引入课题。
师：这节课我们来学习小数连减和加减混合运算的计算方法。
板书课题：小数连减和加减混合运算。
二、探究新知
窗户问题：
1．小黑板出示教材第96页例2。
学生读图，了解相关信息。教师可结合教室中的现实情境，引出问题。
2．自主探索算法。
学生自主计算，尝试独立解决问题，并在小组内交流算法。教师巡视，及时了解，根据学生在尝试中出现的问题进行针对性的指导。
3．全班交流算法。
(指名板演，组织学生全班交流)
方法一：2.96－1.6－0.9＝0.46(米)
2 ． 9 6
－ 1 ． 6
1 ． 3 6
－ 0 ． 9
0 ． 4 6
方法二：　2.96－(1.6＋0.9)
＝2.96－2.5
＝0.46(米)
教师强调：(1)要注意书写格式，写在稿纸上的每一步竖式也要书写工整，养成良好的计算习惯。
(2)要学会用不同的方法解决问题，以便相互检验计算结果是否正确。
(3)要注意审题，看清运算顺序后再计算，有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。
4．即时练习。
小黑板出示教材第96页“试一试”。
由学生独立完成，然后进行交流。
三、巩固练习
完成教材第96、97页“练一练”。
第1题，学生独立完成后交流。
第2题，学生独立解决问题后交流，交流时重点检查学生连续退位减法的计算情况。
第3、4题，学生解答后，重点交流解答的思考过程。
第5题，可提醒学生，能用简便方法的用简便方法。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
【板书设计】
小数连减和加减混合运算
方法一：2.96－1.6－0.9＝0.46(米)
2 ． 9 6
－ 1 ． 6
1 ． 3 6
－ 0 ． 9
0 ． 4 6
方法二：　2.96－(1.6＋0.9)
＝2.96－2.5
＝0.46(米)