冀教版数学四年级下册 整理与评价 知识与技能 教案
文档属性
| 名称 | 冀教版数学四年级下册 整理与评价 知识与技能 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-14 07:21:23 | ||
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文档简介
四年级数学下(J)
整理与评价
第1课时 知识与技能
【教学内容】
教材第102～105页。
【教学目标】
1．掌握小数的意义、认识分数并会进行小数加减法和简单的分数加减法；掌握三位数乘两位数的运算(包括估算) 方法。
2．探索物体与图形的形状、大小、运动和位置的关系，了解简单平面图形的基本特征。
3．通过课堂活动经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些简单的处理数据的方法，感受数学与日常生活的密切联系。
【教学重点】
掌握小数加减法和简单的分数加减法，三位数乘两位数的运算方法，分数的认识和简单的同分母分数加减法，多边形的认识等。
【教学难点】
运用所学小数加减法和简单的分数加减法知识解决生活中的实际问题。
一、复习用字母表示数
1．回忆旧知。
师：这一册中我们学习了用字母表示数，还记得该注意哪些问题吗？
生1：同一个问题不同的量必须用不同的字母表示。
生2：数与字母的书写格式；数与字母相乘，数要写在字母的前面。
师：我们可以用字母表示运算律，还能用字母表示长方形和正方形的周长和面积公式。
2．解决问题。
课件出示教材第102页第1题：给学生充分地表达自己想法的时间，鼓励学生说出不同见解。重点考査学生是否理解具体情境中含有字母的式子表示的意义。
课件出示教材第102页第2题：学生自己完成。全班交流着重看看学生是否会用“90 t”表示行车t小时所行驶的路程。
学生独立做题，教师巡视，找出学生的知识薄弱环节。
全班交流，充分交流提出的问题及解答方法，了解学生掌握知识的程度。
二、复习分数的知识
1．回忆旧知。
师：我们这个学期学习了哪些有关分数的知识？
生1：我们学习了有关分数的意义，分数与除法的关系，分数的基本性质，最简分数和约分等。
生2：还有求两个数的公因数和最大公因数，分数加减法。
师：哪位同学来说说分数的意义？
生3：……
教师引导学生复习分数的有关知识。
2．解决问题。
课件出示教材第103、104页第7～10题、第13题。
第7、8题主要考査学生对分数意义的理解及对比较分数大小的掌握，是否能把分数约分成最简分数。
学生独立完成，教师巡视，适时指导。
三、复习小数的知识
1．回忆旧知。
师：这一册中我们学习的有关小数的知识有：认识小数，理解小数的意义；探索小数和分数之间的关系；小数的数位表、读写法和小数的大小比较，小数的性质，把较大的数改写成较大单位的数等知识。
师：很多题中都会用到小数的性质，谁来说说小数的性质是什么？
生：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。
师：怎样比较小数的大小？
生：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数大；如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数大……
师：小数的加减法与整数的加减法的意义相同，方法也一样。下面我们一起做几道有关小数的问题。
2．解决问题。
课件出示教材第103、104页第6、11、12题等有关小数的题目。
师：这些问题都是比较常见的，请大家独立完成。
学生独立完成，教师巡视，关注有困难的学生，找出薄弱点，重点讲解。着重看看分数与小数互相联系的综合问题。
第12题是运用小数加减法解决实际问题。学生可能提出不同的问题，只要有道理就给予肯定。鼓励学生运用给出的信息提出其他问题，并尝试解决。
四、复习乘法运算律的知识
1．回顾旧知。
师：我们学习了哪些乘法运算律？
生：我们学习了乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。
师：这些运算律的内容是什么？
生1：乘法交换律：两个因数相乘，交换因数的位置，积不变。
字母公式：a×b＝b×a
生2：乘法结合律：三个数相乘，先乘前两个数或先乘后两个数，积不变。
字母公式：a×b×c＝a×(b×c)
生3：乘法分配律：两个数的和与一个数相乘可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。
字母公式：(a＋b)×c＝a×c＋b×c
师：我们不光学习了乘法运算律，还学习了加法交换律和加法结合律，运用这些运算律可以使计算简便。
2．练习巩固。
课件出示教材第102页第4、5题。
第4、5题主要考査加法、乘法的运算律，这两道题可以多用一些时间，给每一位学生练习的机会。
师：怎样才能快速判断使用了哪种运算律？
请学生把自己做题的小窍门说说。
鼓励学生大胆发言，教师作补充。
五、复习空间与图形方面的知识
1．回顾旧知。
师：这一册中我们学习的空间与图形方面的知识有哪些？
生1：我们学习了多边形，认识了三角形、平行四边形、梯形等图形，还学会了如何画这些图形的高。
生2：三角形的内角和是180°，四边形的内角和是360°。
生3：还知道了多边形分割成三角形的方法及多边形的内角和的计算方法。
生4：在“观察物体”这—单元中，我们知道了怎样找出一个立体图形从前面、后面、上面、左面、右面看到的图形。
2．巩固提高。
课件出示教材第104、105页第14、15、16、17题。
第14题要求学生综合运用空间与图形、数与代数等知识解决问题。要求学生独立完成，全班交流着重考査学生能否找出平面图中的图形，能否根据图中的数据判断平行四边形及行走方向。
第15、16、17题要求学生独立完成，小组成员一起探讨交流，有意见不一致的题目，教师帮助解决。
六、复习复式条形统计图
1．课件出示教材第105页第18题统计表。
学生观察表格，找出有关信息。
师：说一说你能得到哪些信息。
2．完成统计图。
师：每个格代表几个单位？中华小学的男生和女生分别用什么颜色表示？制作复式条形统计图该注意哪些问题？
请学生回顾知识，确定制图方法。
学生自主完成后，全班交流，教师及时纠正错误。
七、课堂小结
这节课大家一起回顾了本册的重点知识及题目类型，大家的表现真棒！不少同学都能轻松地想起前面学过的知识。希望大家继续这样努力地学习。
【板书设计】
知识与技能
用字母表示运算律、长方形和正方形的周长和面积公式
分数、小数的运算
乘法运算律
三角形、平行四边形、梯形等
复式条形统计图的绘制
整理与评价
第1课时 知识与技能
【教学内容】
教材第102～105页。
【教学目标】
1．掌握小数的意义、认识分数并会进行小数加减法和简单的分数加减法；掌握三位数乘两位数的运算(包括估算) 方法。
2．探索物体与图形的形状、大小、运动和位置的关系，了解简单平面图形的基本特征。
3．通过课堂活动经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些简单的处理数据的方法，感受数学与日常生活的密切联系。
【教学重点】
掌握小数加减法和简单的分数加减法，三位数乘两位数的运算方法，分数的认识和简单的同分母分数加减法，多边形的认识等。
【教学难点】
运用所学小数加减法和简单的分数加减法知识解决生活中的实际问题。
一、复习用字母表示数
1．回忆旧知。
师：这一册中我们学习了用字母表示数，还记得该注意哪些问题吗？
生1：同一个问题不同的量必须用不同的字母表示。
生2：数与字母的书写格式；数与字母相乘，数要写在字母的前面。
师：我们可以用字母表示运算律，还能用字母表示长方形和正方形的周长和面积公式。
2．解决问题。
课件出示教材第102页第1题：给学生充分地表达自己想法的时间，鼓励学生说出不同见解。重点考査学生是否理解具体情境中含有字母的式子表示的意义。
课件出示教材第102页第2题：学生自己完成。全班交流着重看看学生是否会用“90 t”表示行车t小时所行驶的路程。
学生独立做题，教师巡视，找出学生的知识薄弱环节。
全班交流，充分交流提出的问题及解答方法，了解学生掌握知识的程度。
二、复习分数的知识
1．回忆旧知。
师：我们这个学期学习了哪些有关分数的知识？
生1：我们学习了有关分数的意义，分数与除法的关系，分数的基本性质，最简分数和约分等。
生2：还有求两个数的公因数和最大公因数，分数加减法。
师：哪位同学来说说分数的意义？
生3：……
教师引导学生复习分数的有关知识。
2．解决问题。
课件出示教材第103、104页第7～10题、第13题。
第7、8题主要考査学生对分数意义的理解及对比较分数大小的掌握，是否能把分数约分成最简分数。
学生独立完成，教师巡视，适时指导。
三、复习小数的知识
1．回忆旧知。
师：这一册中我们学习的有关小数的知识有：认识小数，理解小数的意义；探索小数和分数之间的关系；小数的数位表、读写法和小数的大小比较，小数的性质，把较大的数改写成较大单位的数等知识。
师：很多题中都会用到小数的性质，谁来说说小数的性质是什么？
生：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。
师：怎样比较小数的大小？
生：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数大；如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数大……
师：小数的加减法与整数的加减法的意义相同，方法也一样。下面我们一起做几道有关小数的问题。
2．解决问题。
课件出示教材第103、104页第6、11、12题等有关小数的题目。
师：这些问题都是比较常见的，请大家独立完成。
学生独立完成，教师巡视，关注有困难的学生，找出薄弱点，重点讲解。着重看看分数与小数互相联系的综合问题。
第12题是运用小数加减法解决实际问题。学生可能提出不同的问题，只要有道理就给予肯定。鼓励学生运用给出的信息提出其他问题，并尝试解决。
四、复习乘法运算律的知识
1．回顾旧知。
师：我们学习了哪些乘法运算律？
生：我们学习了乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。
师：这些运算律的内容是什么？
生1：乘法交换律：两个因数相乘，交换因数的位置，积不变。
字母公式：a×b＝b×a
生2：乘法结合律：三个数相乘，先乘前两个数或先乘后两个数，积不变。
字母公式：a×b×c＝a×(b×c)
生3：乘法分配律：两个数的和与一个数相乘可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。
字母公式：(a＋b)×c＝a×c＋b×c
师：我们不光学习了乘法运算律，还学习了加法交换律和加法结合律，运用这些运算律可以使计算简便。
2．练习巩固。
课件出示教材第102页第4、5题。
第4、5题主要考査加法、乘法的运算律，这两道题可以多用一些时间，给每一位学生练习的机会。
师：怎样才能快速判断使用了哪种运算律？
请学生把自己做题的小窍门说说。
鼓励学生大胆发言，教师作补充。
五、复习空间与图形方面的知识
1．回顾旧知。
师：这一册中我们学习的空间与图形方面的知识有哪些？
生1：我们学习了多边形，认识了三角形、平行四边形、梯形等图形，还学会了如何画这些图形的高。
生2：三角形的内角和是180°，四边形的内角和是360°。
生3：还知道了多边形分割成三角形的方法及多边形的内角和的计算方法。
生4：在“观察物体”这—单元中，我们知道了怎样找出一个立体图形从前面、后面、上面、左面、右面看到的图形。
2．巩固提高。
课件出示教材第104、105页第14、15、16、17题。
第14题要求学生综合运用空间与图形、数与代数等知识解决问题。要求学生独立完成，全班交流着重考査学生能否找出平面图中的图形，能否根据图中的数据判断平行四边形及行走方向。
第15、16、17题要求学生独立完成，小组成员一起探讨交流，有意见不一致的题目，教师帮助解决。
六、复习复式条形统计图
1．课件出示教材第105页第18题统计表。
学生观察表格，找出有关信息。
师：说一说你能得到哪些信息。
2．完成统计图。
师：每个格代表几个单位？中华小学的男生和女生分别用什么颜色表示？制作复式条形统计图该注意哪些问题？
请学生回顾知识，确定制图方法。
学生自主完成后，全班交流，教师及时纠正错误。
七、课堂小结
这节课大家一起回顾了本册的重点知识及题目类型，大家的表现真棒！不少同学都能轻松地想起前面学过的知识。希望大家继续这样努力地学习。
【板书设计】
知识与技能
用字母表示运算律、长方形和正方形的周长和面积公式
分数、小数的运算
乘法运算律
三角形、平行四边形、梯形等
复式条形统计图的绘制