第19课*外国诗二首《未选择的路》教案

《未选择的路》
【学习内容】
课本：《未选择的路》
【学习目标】
1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会作者表达的思想情感。
2.学习诗人积极乐观的人生态度和坚持不懈追寻目标的决心。
【学习重点】
有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会作者表达的思想情感。
【学习难点】
学习诗人积极乐观的人生态度和坚持不懈追寻目标的决心
【学习过程】
一、从“人生三问”导入
请同学们思考这样一组问题：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？
这是古希腊哲学家柏拉图所提出的“人生三问”，被誉为永恒的哲学命题。然而现实生活中，我们总是走得太远，而忘记了为何而出发，甚至迷失了自我，因此前行路上，我们应时刻找寻那个真正的自我。
二、在一片天空中寻找自我
1.自由朗读诗歌《寻找自己的天空》，边读边画出“我们”闷而不乐的原因。
2.学生代表展读，说说我们为何闷而不乐？应该读出怎样的语气？（低沉，忧伤）
3.“每个人都有不同的际遇”表示什么？可能会有何种际遇?（成功，失败，苦难，磨难）
4.那你认为“我们”能否找到自己的天空呢？请结合诗中的词语或句子谈谈。
第一节，写诗人站在道路岔口，陷入沉思——一经选择便无法回头。
第二节，写诗人选择了一条极富挑战的道路。
第三节，写诗人踏上自己选择的路，但他却留恋着那条未经选择的路，担心踏上一条错误的路而难以返回。
第四节，写诗人对未来的遥想。。
三、在一条小路上寻找自我
1.自由朗读《未选择的路》，读准字音读出节奏。
2.学生代表有感情地读诗。
3.再读诗歌，边读边勾画出表现这两条路特点的句子。
（1）比较第一条路和第二条路有什么不同？
答案示例：
第一条路：笔直、平坦、开阔、一马平川
第二条路：荒草萋萋、幽寂、诱人、美丽
（2）为何这条荒草丛生、人迹罕至的路在诗人的眼中更诱人、更美丽呢？
答案示例：
好的一面：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，神秘，充满未知，令人期待。
坏的一面：泥泞，坎坷，不平，甚至无路可走。
（3）面对一条平坦开阔的大路和一条充满未知的小路。究竟该如何选择对于诗人来说这是一个艰难的选择，诗中的哪些语句体现了这种选择的艰难？
答案示例：
可惜我们不能同时去涉足/我在那条路口久久伫立/但我知道路径延绵无尽头/恐怕我难以再回返/我轻声叹息将往事回顾
（4）此时你认为作者只是在自然界的路吗？
答案示例：
其实他是在写人生之路，人生的选择。
介绍象征：象征就是根据事物之间的某种联系，借助一个具体的事物形象，表现某种抽象的概念、思想或感情。
（5）其实诗人在诗中所写正是他人生的写照。
出示资料，思考从中读出了什么？
38岁的年龄
已近不惑
卖掉祖父遗留给他的庄园
放弃优渥
放弃师范学校教书的职业
放弃尊贵
带领全家移居英国
远渡他乡
成为一名职业诗人
选择理想
教师小结：像作者一样的还有鲁迅先生，詹天佑、居里夫人、钱学森等等这些默默奉献着的人，他们如群星般缀满天空，用自己的抉择与坚守照亮人类前行的道路，推动时代不断发展，指引我们找到那个真正的自我，然后走向人生的更远方。
四、学习《走向远方》
1.请同学们放声朗读诗歌《走向远方》。
2.“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”远方也并不止有诗和酒这些美好，远方更有——
痛苦、误解、流言
3.既然如此，我们为何还要走向远方？远方可以让我学会什么？拿起笔在诗中勾画一下，互相交流一下。
答案示例：
（1）让生命更辉煌。
（2）学着承受痛苦。
（3）学着对待误解。
（4）学着珍惜时间、珍爱生命。
五、总结
人生是一场一旦开始便无法回头的单程旅行，无论何时我们都不应该失去自己的本真，不管走得多远，我们都应时时找寻本真的自我。
同学们，学了这两首诗，我们或许对于人生会有更多的思考。怎样选择自己的人生道路，如何面对人生的艰难困苦，的确是个决定命运的重大问题。俗话说“一失足成千古恨”“习惯决定性格，性格决定命运”，我们只有从小养成良好的生活习惯，培养坚定活泼的性格，进而正确地选择和把握自己的人生之路。愿大家都能努力学习，健康成长！
【板书设计】
心态乐观
抉择慎重
找寻本真的自我。
目标坚定
未选择的路
伫立(思索)——决定(选择)——选择后的惆怅——多年后的回顾
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