人教版一年级下 4.2数的顺序 比较大小课件(41页ppt）

填空
1.从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，百位在第（ ）位
2.一个数的十位是8，个位上是5，这个数是（ ）
3.一个数的百位上是1，十位和个位都是0，这个数是（ ）
个
十
3
85
100
复习数的组成，引入数的顺序
填空
4. 68里的6在（ ）位上，表示（ ）个（ ）； 8在（ ）位上，表示（ ）个（ ）
5. 9是（ ）位数，82是（ ）位数，100是（ ）位数
十
6
十
一
8
个
三
两
一
复习数的组成，引入数的顺序
13
按照数的顺序在空格里填数:
2
11
22
33
44
55
66
77
88
99
4
6
8
10
15
17
19
28
37
46
64
73
82
91
100以内数的顺序
100
98
97
96
95
94
93
92
90
89
87
86
85
84
83
81
80
79
78
76
75
74
72
71
70
69
68
67
65
63
62
61
60
59
58
57
56
54
53
52
51
50
49
48
47
45
43
42
41
40
39
38
36
35
34
32
31
30
29
27
26
25
24
23
21
20
18
16
14
12
9
7
5
3
1
13
按照数的顺序在空格里填数:
2
11
22
33
44
55
66
77
88
99
4
6
8
10
15
17
19
28
37
46
64
73
82
91
100以内数的顺序
十位是3的数与个位是3的数有区别吗？
100
以内数的顺序的练习
一、

按照数的顺序填数
。

(1)

(2)
0 10 ( ) ( ) ( ) 50 ( ) ( )( )( )( )
32
29
28
30
31
33
20
30
40
60
70
80
90
100
(3)
60
?
?
59
61
打开书本第41页 完成 《做一做》
二、按要求填空：
（1）比49大1的数是（ ）
（2）比100小1的数是（ ）
（3）70比（ ）小1
（4）90比（ ）大1
99
50
71
89
2. 比79多1的数是（ ）；
比79少1的数是（ ）。
一、复习旧知，引入新课
78
80
3. 74是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
7
4
1. 十位是7的两位数有
( ）
70、71、72、73、74、75、76、77、78、79
二、观察说理，比较大小
（一）观察思考，比较大小
1.
同学们,你们是怎么比较大小的？
为什么个位上的数字不用进行比较了？
>
二、观察说理，比较大小
这两个数有什么相同的地方吗？
当十位上的数相同时，该怎样比
较这两个数的大小呢？
（一）观察思考，比较大小
2.
二、观察说理，比较大小
这两组数，在比较时，有什么区别
吗？回忆我们是怎么比较的。
快来说一说，100以内的数
是如何进行大小比较的？
（一）观察思考，比较大小
十位不同，十位大的数大；
十位相同，个位大的数大。
二、观察说理，比较大小
（二）依据方法，练习比较
＞
＜
1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
二、观察说理，比较大小
＜
＜
＜
＞
＞
＝
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
（二）依据方法，练习比较
大于号，开口朝着大数笑；
小于号，屁股撅给小数瞧；
等于号，食指并排睡觉觉。
顺口溜：
三、练习。
37 32
>
用手势表示 里应填“>”、“<”还是“=”？
57 70
<
18 21
<
80 78
>
42 42
=
90 80
>
52 72

46
48
70 86
12
36 50
98
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
14
12
36 50
98
14
52 72

46
48
70 86
(1)正方形里最大的数是我,我是　.
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
98
12
36 50
98
14
52 72

46
48
70 86
(1)正方形里最大的数是我,我是　.
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
(2)我在圆和三角形里,比80大,我是　.
98
86
12
36 50
98
14
52 72

46
48
70 86
(1)正方形里最大的数是我,我是　.
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
(2)我在圆和三角形里,比80大,我是　.
(3)我在正方形,圆和三角形里,我是　.
98
70
86
12
36 50
98
14
52 72

46
48
70 86
(1)正方形里最大的数是我,我是　.
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
(2)我在圆和三角形里,比80大,我是　.
(3)我在正方形,圆和三角形里,我是　.
(4)我在正方形和圆里,比50小,我是　.
98
70
86
48
本课小结
通过本课的学习，我们已经学会了比较两个两位数大小的一般方法，即先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。
结合情境，理解“多些少些”
（一）结合情境，引出话题
结合情境，理解“多些少些”
（二）描述数量关系
知道了三种颜色小球
的个数，怎样描述它
们的关系呢？
红球和黄球比呢？
结合情境，理解“多些少些”
（三）巩固练习
找一找
生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、
少一些、少得多”这样的词语？
用“多一些、少一些、多得多、少得多”各说一句话。
（ ）<（ ）
红金鱼48条
花金鱼15条
黑金鱼10条
红金鱼比黑金鱼多得多
花金鱼比黑金鱼多一些
结合情境，理解“多些少些”
（一）结合情境，引出话题
用“多一些、少一些、
多得多、少得多”来说一说
28
26
○
＞
百
个
十
百
个
十
3
9
4
5
○
＜
百
个
十
百
个
十
3
2
3
0
○
＞