浙教版七年级上册第一章第5节科学探究-实验探究题解题方法总结（有答案）

科学探究
一、探究题的答题技巧
1、控制变量法
对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
变量，是指没有固定的值，可以改变的数。变量一般有水分，光照，温度，长度，粗细，材料等等
2、对照
不做处理的一组称为对照组 （做处理的一组称为实验组）
对照作用的标准答案：①对照 ②与……（一般指实验组）作对比 ，得出……
③排除……对实验结果的干扰
3、对实验材料选择的要求
（1）种子：颗粒饱满 植物：生长良好，大小高度差不多
动物：健康，大小，年龄差不多
（2）数量相同且一般为多个
例1、某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下实验。从实验可知：他在研究影响大豆种子发芽的因素是(　　)
花盆 光线情况 温度 水分
甲 向阳处 20 ℃ 充足
乙 向阳处 20 ℃ 不充足
A.?阳光?????????????????????????????????????B.?空气?????????????????????????????????????C.?温度?????????????????????????????????????D.?水分
例2、为了探究有关食品腐败的问题。李敏同学取三个相同的锥形瓶，各加入 50 毫升牛奶，高温煮沸后按下表要求进行处理，下列分析错误的是(?? )
甲瓶 乙瓶 丙瓶
瓶口 敞开 敞开 用消毒棉球塞住
温度 25℃ 5℃ 25℃
?实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸，目的是杀灭原有的细菌??????????
B.?甲瓶与乙瓶形成一组对照实验，探究的是温度对食品腐败速度的影响
C.?甲瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是牛奶中有无细菌??????????
?D.?乙瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是瓶口是否敞开
例3、某同学在培养皿底部铺上棉花，然后把相同数量的豌豆种子放在棉花上。实验过程与结果如表所示，则由表得出的结论是( )
装置 场所 温度 棉花状态 数日后的现象
甲 日光 23 ℃ 潮湿 全部发芽
乙 日光 23 ℃ 干燥 没有发芽
丙 黑暗 23 ℃ 潮湿 全部发芽
丁 黑暗 23 ℃ 干燥 没有发芽
A. 该实验的目的是探究光照、温度和水分对种子萌发的影响
B. 对比甲、丁两组实验，可以得出种子的萌发与水分有关
C. 该实验选用具有活胚且大小相同的豌豆种子作为实验材料，属于控制变量
D. 对比乙、丙两组实验，可以得出种子的萌发与光照有关
4、探究环节
一般情况下，探究问题，提出问题，假设和结论都可以用一句话来回答，只是句式不同。
例如：探究“蜗牛是否有听觉”
探究的问题是：蜗牛是否有听觉。
提出的问题是：蜗牛有听觉吗？（应该用一个问句来表达而不能用一个陈述句）
提出的假设是：蜗牛可能没有听觉。（或者蜗牛可能有听觉）
得出的结论是：蜗牛没有听觉。
但是，在探究一种因素对某种事物或现象的影响时，我们可能还需要回答具有怎样的影响（一般是有利或者是有害）
例如：探究“废电池浸出液对植株生长的影响”
探究的问题是：废电池浸出液对植株生长的影响
提出的问题是：废电池浸出液对植株生长有怎样的影响？
提出的假设是：废电池浸出液可能对植株生长有不利的影响。
得出的结论是：废电池浸出液对植株生长有不利的影响。（可能还需要加一句：且废电池浸出液浓度越大，对植株生长影响越大）
例1、阅读材料，解决以下问题。
小亮打开橱柜发现许多蟑螂。他很想知道蟑螂喜欢吃什么食物，于是他设想蟑螂可能喜欢吃的食物。如：米饭、甜食、咖啡、话梅等食物，并设计了一套透明实验装置，有利于观察蟑螂的行为。他将许多蟑螂分成几个小组，分别放进几个透明装置内（如上图），然后观察对比，得出结论
（1）他提出的问题是 　 　 　 　 ？
（2）通过观察对比相同时间内 　 　 　 来得出准确的结论。
（3）根据实验蟑螂最喜欢的食物是 　 　。
例2、某小组探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的问题，讨论并制订了如下计划：(背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛，蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动)
请你将小组计划的探究内容补全：
（1）提出的问题： ？
（2）作出的假设： 。
（3）实验：准备一定数量的蚯蚓，薄木板一块，玻璃板一块。
实验A：让蚯蚓在________上爬3分钟，记录下爬行距离。
实验B：让蚯蚓在________上爬3分钟，记录下爬行距离。
（4）实验数据：
平均爬行距离(厘米)
玻璃板 12
薄木板 30
实验结论：通过对实验数据的分析和判断，可得出如下结论：蚯蚓在________的物体表面上爬得快。
（5）本实验中：实验A与实验B的变量是什么？ 。
（6）做完实验后，应对蚯蚓如何处理？ 。
例3、为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：
①将一节5号电池破碎，浸泡在1000 毫升的清水中2～3天。
②在4只鱼缸上分别贴标签A、B、C、D。
③在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水。
④在4只鱼缸中分别放入50 毫升、100 毫升、200 毫升、400 毫升电池浸出液。
⑤再向各鱼缸中分别放入5条金鱼，定时喂养等量同种饲料，观察并记录情况。结果如下：
鱼缸 A B C D
所加浸出液的体积/毫升 50 100 200 400
鱼存活天数 15 12 7 1
根据以上设计，请你回答下列问题：
(1)该同学提出的假设是 。
(2)实验步骤⑤中，放入各鱼缸的金鱼必须是 。
(3)通过该实验可以可以得出的结论： 。
(4)实验时是否需要设置对照组？该如何设置？
。
5、不足之处
缺少对照，答案：缺少对照
实验材料选择不满足多量原则，答案：……数量太少，实验结果具有偶然性
缺乏普遍性
原因：①实验材料种类少
②实验材料数目少（对实验材料选择的要求讲过）
③试验次数少
答案：……，实验结果具有偶然性或者不能得出普遍规律
例1、食盐我们每天都摄入，爱思考的小明想，低浓度的盐水会不会影响植物种子的萌发呢？在老师的指导下，他设计了以下探究实验：
（1）实验步骤：①取两个培养皿分别编号甲、乙，底部垫有四层纱布。向甲培养皿倒入一定量的低浓度盐水；向乙培养皿倒入 ，作为对照组；
②甲、乙培养皿分别加入正常的饱满水稻种子50粒。每个培养皿不能只用一粒种子的原因是 ；
③置于 25℃和有充足空气的相同环境下培养。每天观察一次，连续7天记录水稻种子的萌发情况；
（2）结果：甲组水稻种子的平均发芽率为 92%，乙组水稻种子的平均发芽率为 93%；
（3）根据实验结果，小明得出结论：低浓度的盐水不会影响植物种子的萌发。小华认为
小明的结论并不准确，小华的理由是 。
例2、夏天，烈日曝晒过的汽车，车内温度可达50℃以上。针对这一情况，市场上出现了一些汽车遮阳帘，汽车遮阳帘是否真的有遮阳效果？研究人员选取了普通型、加厚型和折叠型三款表面镀铝膜的汽车遮阳帘进行了以下实验，实验步骤如下：
①选取三辆颜色、型号相同的同款汽车，并排朝南停放在阳光充足的空旷地方。
②将三款汽车遮阳帘分别安装在汽车的前挡风玻璃后，关上车门，并编号。
③一段时间后，用灵敏温度计分别测量车内的温度。
(1)进行该实验的最佳时间是________（填字母）。
A．早晨 B．中午 C．傍晚
(2)该实验设计中的不足之处是 。
例3、近年某地再现镉含量超标大米的报道．为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：
该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
实验过程如下：
取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D．用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表：
组别 镉浓度（mg/mL） 生理盐水用量 24h死亡率
A 0 10 0
B 0.015 10 2
C 0.030 10 3
D 0.045 10 6
（1）实验结论：
根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率________．说明镉含量越高，对人体的危害越大．
（2）该同学设置A组的目的是________，该实验的实验变量是________．
（3）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须________（填相同或不同）．
（4）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减少误差，避免出现________．
答案：
例1、D 例2、D 例3、C
例1、（1）蟑螂喜欢吃什么食物？ （2）进入食物盒的蟑螂数量 （3）甜食
例2、（1）蚯蚓在什么样的物体表面爬得快（2）蚯蚓在光滑(或粗糙)的物体表面爬得快
（3）玻璃板；薄木板（4）较粗糙（5）物体表面的粗糙程度
（6）把蚯蚓放回适合它们生长的自然环境中去
例3、（1）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响
（2）同种且大小、健康状况相同
（4）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响，且浓度越大，影响越大
（5）需要设置对照组。增加一只鱼缸，编号为E，里面放入5条同样大小的金鱼，只加水不加废电池浸出液，定期喂养等量同种饲料
例1、（1）等量清水 （2）增加样本数量，减少实验的偶然性 （3）只用一种植物种子进行试验
例2、(1)B (2)没有设置不装遮阳帘的对照组
例3、（1）升高2）形成对照实验；不同浓度镉的生理盐水（3）相同（4）偶然性