【课堂追踪】Unit 3 At the zooPart B Let's learn Start to read Story time教案

课时教学设计
课题
Unit
3
At
the
zoo
Part?B
Let's?learn
Let’s
do
Start
to
read
Let's
check
Part
C
Story
time
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能够听、说、认读单词big,
small
,long,short,注意告知学生他们是两对反义词，引导学生发现short的两个意义“短”和“矮”。
2.学生能听懂，会说句子：It
has/
It’s…
3.学生能听懂Let’s
do的指令语言并能根据指令做出相应动作。
4.学生能阅读理解并表演小故事，拓展动物词汇，理解猩猩和猴子的区别。
5.学生能够在听音及习题练习中检测本单元知识掌握情况。
重点难点
重点：学生能够听懂会说认读所学单词，并在句型中熟练运用，能听懂会做Let’s
do,理解小故事。
难点:
单词small
中[
l
]
的发音，舌头要上卷。
Story
time的理解。
关键
交流及活动中练习巩固
课前
准备
单词卡片
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step1
Warm-up
Step2
Review
Free
talk
2.Enjoy
a
song
and
act
Step3
Presentation
1.Present
the
new
word:
long,short
游戏：guess
the
animals。
T:I
have
a
riddle.Guess
what
it
is.
It
has
a
long
nose.
It
has
two
big
ears
and
a
short
tail.
It’s
gray.
S:
It
is
an
elephant.
T:Yes.Good.
It
is
an
elephant.
2.Present
the
new
words:
big
，
small
（1）You
will
see
a
beautiful
picture.
Look
at
it
carefully
and
tell
us:
What’s
in
it?/What
are
they?
Show
the
pictures
quickly：giraffe,
elephant,
monkey,
mouse,
rabbit,
tiger。
（2）继续展示图片：An
elephant
and
a
mouse.
对比大象和老鼠。
T:
What
are
they?
They
are
an
elephant
and
a
mouse.
Oh,
Look!
The
elephant
is
very
big.
But
the
mouse
is
very
small.
教师强调big
和
small
。
Note:
for
the
pronunciation
of
[l]
in
the
word
small,
the
teacher
prompts
the
students
to
roll
up
their
tongue.
Students
read
and
learn
the
words;By
looking
at
the
pictures
of
animals,
the
teacher
guides
the
students
to
find
the
two
meanings
of
"short"
and
"short".
（3）播放Let’s
learn
部分的录音，手指单词跟读。
Step4
Practice
1.Look
at
the
word
cards
and
spell
the
words
：s-m-a-l-l?
small,
etc.
2.Let’s
do
部分的内容。
a.
教师播放
Let’s
do
部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.
Ss
listen
again
and
act
out。
Step5
Consolidation
1.
Start
to
read.
2.Let’s
check
3.Look
and
match
4.Story
time
Step6
Summary
Sing
the
song.歌曲活跃气氛，并引入本课内容。
学生回答问题后，试着用句型表达：It
is
an
elephant。
It
has
a
long
nose.
It
has
a
short
tail.
Pronounce:
long,short
Use
long
to
say
some
sentences.
Use
short
to
say
some
sentences.
distinguish:
long
and
short
Try
to
read。
Try
to
say
some
sentences
about
the
picture.
Use
she
to
make
some
sentences
It’s
a/an…It
has…
Wu
is
a
student,
Sarah
is
a
student,
too.
Try
to
read(Listen
and
repeat)
big
Try
to
say
some
sentences:…is
big.
Introduce:
small.
Try
to
read(Listen
and
repeat)　　
small
Try
to
say
some
sentences:…is
small
Chant
通过看动物的图片教师引导学生发现的两个意义“短”和“矮”。
通过看动物的图片,引导学生运用所学的单词说句子。
Watch，read
and
act
学生边跳边唱边做，充分调动了学生的兴趣。
学习运用词汇说句子或描述的过程中，尽量让学生灵活运用，多说多练。
学生迅速区分long
与short
（注意用鼓励语言Right,
Good等词多次复现，为小故事做铺垫）
区分long
与short
活跃气氛，巩固所学单词
词在句中听说运用(已学，可一带而过)
提及复数，为Let’s
do
做铺垫
巩固单词，训练反应记忆能力及并提供语言输出空间，理解运用句型。同时为小故事做铺垫。
作业
设计
Recite
the
words
and
introduce
animals
like
this:
It’s…/
It
has…
2.Let’s
do
板书
设计
Unit
3
At
the
zoo
(
short
)
(
long
)
(
大象图片
)
(
small
)
(
It’s…
It
has…
)
(
big
)
(
老鼠图片
)
教学反思
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