常用生物学研究方法

(共18张PPT)
By snow
2011-9-15
第一节 常用生物学研究方法
第二章 生物学的研究方法
一、观察法
1、观察工具
工具 最大放大
倍数
放大镜 几十倍
光学
显微镜 约两千倍
电子
显微镜 超过300万倍
观察法：
是指人们用看、听、嗅、触觉等方式感知、认识和研究生物及其生存环境的方法。
世界医药学的璀璨明珠
李时珍（1518-1593）
中国古代伟大的医学家、药物学家
运用观察法完成巨著：
阅读课本P22—P23
思考：
1、应用观察法研究生物学问题时，怎么样才能全面、准确地观察生物现象？
2、在探索科学的道路上，我们应该向李时珍学习什么精神？
不怕艰辛、实事求是、坚持不懈
阅
读
理
解
二、实验法
科学实验的过程
假如我是弗莱明……
1928年夏季的一天，你正准备用显微镜观察培养皿中的细菌，意外发现有个培养皿中的细菌被绿色霉菌污染了。你仔细观察这个培养皿，发现在绿色霉菌的周围，形成了抑菌圈，原来生长的细菌竟然消失了。随着绿色抑菌圈的扩大，培养皿中的细菌在减少。绿色的霉菌是长在橘子皮中上的青霉。
《发现青霉素的过程》
观察到这种现象后，充满好奇心、想一探究竟的你，会提出什么问题呢
科学实验的过程
假如我是弗莱明……
1、观察现象并提出问题
青霉周围的细菌为什么会消失呢？
（疑问句）
2、做出假设
可能是青霉产生了某种抑制细菌生长的物质。
（陈述句）
3、设计并完成实验
实践是检验真理的唯一标准！
你和你的助手们设计了一个实验来检验这个假设。你计划把用于实验的细菌分为两组，一组是实验组，另一组是对照组。实验组与对照组的条件基本一致，如：培养基的配方，培养细菌的种类、数量，培养时间、温度等。但是这二组只有一个因素不同，就是实验组的培养皿中接种青霉，对照组不接种青霉。
实验组 对照组
是否接种青霉
其他条件
是
否
单一变量
基本一致
思维缜密的你，为什么要设计只有单一变量的实验组和对照组的不同处理呢？
能够清楚地证明细菌被抑制生长的境况是否只与青霉有关。
组别
条件（因素）
科学实验的过程
假如我是弗莱明……
1、观察现象并提出问题
青霉周围的细菌为什么会消失呢？
（疑问句）
2、做出假设
可能是青霉产生了某种抑制细菌生长的物质
（陈述句）
3、设计并完成实验
实验组 对照组
是否接种青霉 是 否
其他条件 基本一致
单一变量
注：如何辨别实验组和对照组？
假设你要做某个实验，如果不考虑对照原则，你会
怎么设计。你的设计就是实验组，另一个是对照组。
在实验中，你们严格按试验计划操作，仔细观察现象，认真进行测量、计数和记录，把收集到的数据进行整理，分析这些现象和数据是否支持你的假设。
科学实验的过程
假如我是弗莱明……
1、观察现象并提出问题
青霉周围的细菌为什么会消失呢？
（疑问句）
2、做出假设
可能是青霉产生了某种抑制细菌生长的物质。
（陈述句）
3、设计并完成实验
实验组 对照组
是否接种青霉 是 否
其他条件 基本一致
单一变量
注：如何辨别实验组和对照组？
假设你要做某个实验，如果不考虑对照原则，你会
怎么设计，你的设计就是实验组，另一个是对照组。
4、分析实验现象和数据
严谨求实的你，经过多次重复试验，发现所有的实验现象都支持你构想的假设，由此得出了结论：青霉中含有能杀死细菌的物质。因此，伟大的你把这种物质命名为：青霉素。
科学实验的过程
假如我是弗莱明……
1、观察现象并提出问题
青霉周围的细菌为什么会消失呢？
（疑问句）
2、做出假设
可能是青霉产生了某种抑制细菌生长的物质。
（陈述句）
3、设计并完成实验
实验组 对照组
是否接种青霉 是 否
其他条件 基本一致
单一变量
注：如何辨别实验组和对照组？
假设你要做某个实验，如果不考虑对照原则，你会
怎么设计，你的设计就是实验组，另一个是对照组。
4、分析实验现象和数据
5、得出结论
青霉产生了抑制细菌生长的物质。
（完全对应假设）
6、进行推理并加以讨论
注：为什么要进行多次反复的实验？
避免偶然性、减小误差。
科学实验的过程
假如我是弗莱明……
1、观察现象并提出问题
青霉周围的细菌为什么会消失呢？
（疑问句）
2、做出假设
可能是青霉产生了某种抑制细菌生长的物质。
（陈述句）
3、设计并完成实验
实验组 对照组
是否接种青霉 是 否
其他条件 基本一致
单一变量
注：如何辨别实验组和对照组？
假设你要做某个实验，如果不考虑对照原则，你会
怎么设计，你的设计就是实验组，另一个是对照组。
4、分析实验现象和数据
5、得出结论
青霉产生了抑制细菌生长的物质。
（完全对应假设）
6、进行推理及加以讨论
记忆！！非常重要！！