人教版六年级美术下册 第6课 扇面画 教案

《扇面画》教学设计
教学目标：
1.知识目标：了解扇面文化，感受扇面画的意境美。
2.技能目标：复习巩固中国画的知识、笔墨技巧，运用中国画水墨形式的表现方法，临摹、创作山水、花鸟等形式的扇面作品。
3.情感目标：培养学生热爱中国传统文化的思想感情。
教学重、难点：
1. 重点：欣赏扇面画作品，了解扇面文化，感受扇面画的意境
之美。
2.难点：创作的扇面画新颖、构图均衡、主题突出。
教学具准备：
1.教具：多媒体课件、各种形状的扇面画图片资料及范作、示范用工具。
2.学具：中国画绘画工具及材料。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，老师要考考大家的眼力，找出这三幅图的相同之
处。（课件出示--火眼金睛：扇子舞、济公、诸葛亮的图片。）
生答：都有扇子。
师:真是火眼金睛!
你们知道吗，我国有“制扇王国”之称，已有三千多年历史，有着深厚的文化底蕴。相传“右军书扇”的故事说的是东晋书法家王羲之，有一天王羲之看到一个老婆婆在市场上叫卖折扇，看上去十分精致，十文钱一把，却卖不出，王羲之得知老婆婆家境十分窘迫，顿生同情之心，他在每把折扇的扇面上题了一首诗，并告诉老婆婆：王右军题过字的扇子，每把白银十两，客人不给十两银子，就不卖。扇面上王羲之的题诗墨迹淋漓，字体遒劲，落款印章，一样不缺。大家都争相购买，不一会，扇子全部卖光了。 而中国的扇面画、扇面书法　也从“右军书扇”以后盛行起来。
今天就让我们一起来学习《扇面画》（出示课题）
新授
扇子历史
最早记载的是舜帝作“五明扇”，是仪仗中使用的一种掌扇；
春秋战国时期，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，用植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有“障日”之称，平民百姓所用的扇子谓短把的“户扇”；
“裁为合欢扇，团团似明月。”到了西汉后期，王宫贵族健又出现了“合欢扇”，又名“团扇”“宫扇”等。
2.欣赏扇面画
扇子从纳凉到美观、抒发情感，其造型有扇形、圆形等，其功能由权利身份的象征发到注重美观实用。
师:为什么开始扇子卖不出去,而被王羲之题过字的扇子却能高价买出?
生答
师：说明扇面被赋予一定的书法字迹或画面,就具有了一定的艺术价值和收藏价值，赠扇、在扇面上合作书画，成为文人之间的一种雅事。
小结：诗书画印，意境美。
3.欣赏艺术大师笔下的扇面画
课本上的作品《樱桃与小鸡》（唐云），内容取材于日常生活所见，充满生活情趣。运用墨色和红色具有鲜明的民族特色。构图与题款根据扇面的形状进行取舍安排成弧线形。画面布局两端紧密，中间疏松。有疏有密，变化而统一，活泼而均衡。
小结：均衡画面、突出主题，笔墨情趣。
4.欣赏比较学生作品
请学生上台说说学生的作品。（强调画面均衡及意境美）
说说生活当中的意境美，根据学生回答齐诵相关诗句。
三、教师示范
师：老师的一个朋友要到另一个城市工作了，想送她一把自己画的扇子，她会喜欢什么样的扇面呢？你们帮老师出出主意。（出示山水、花草等照片图片）引导学生欣赏。
师：她很喜欢兰花，就画兰花吧，教师示范具体画兰花扇面。（在示范中复习笔墨运用知识）
四、学生作业，教师巡回指导。
作业要求：1.用学过的国画知识画一个自己喜欢的扇面；2.注意画面均衡和意境美；3.音乐停，停止作画。
学生作业，教师巡回指导。
五、作业展示评价。
请出每组评选最具意境奖、最嘉人气奖，获奖同学上台介绍自己的作品。 互赠扇面画。
六、收拾整理。引导学生收拾整理桌面。
七、课后拓展。尝试在油纸伞上做画。