人教版五年级美术下册 第13课 风筝的魅力 教案

第13课 风筝的魅力 教学设计
教学目标
1.了解风筝的相关知识，如风筝的起源、中国传统风筝的种类、和制作方法。
2.培养学生动手能力和实践能力。
3.培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。
二、重点难点
重点：了解风筝的起源、种类和制作方法，运用传统材料制作一件板式风筝。
难点：1.制作板式风筝骨架的左右对称和重心问题及十字形骨架缠绕。2.板式风筝面与风筝骨架的粘合。
三、教学准备
教师：竹条、风筝纸、风筝图例、课件、胶带、棉绳。
学生：竹条、风筝纸、胶带、棉绳、飘带。
四、学习领域
设计 . 应用
五、教学过程
、导入
同学们，今天老师上课是和“它”一起来的，它叫什么名字？（情景展示）
学生回答——风筝
引出课题——风筝的魅力--板书课题（学生齐读）
、授新
师：“魅力”是什么意思？
学生回答——有吸引力
师小结：魅力意思是指与众不同的， 独一无二的。一般形容一个人的个性与容貌之美有着很强的诱惑力与吸引力。
课题换一种说法是——风筝的吸引力（学生回答）
师：那风筝的吸引力体现在那些大方呢？学生自己说一说。
师小结：色彩美、外形美、构图美
同学们，我们在一年级的时候学习过一首描写风筝的古诗，谁还记得？
学生举手诵读，引出风筝的起源。
现在，老师就带领同学们一起学习风筝的知识。
5.中国传统风筝的种类一般有哪些？
硬翅、软翅、板式、串式、桶式（立体）等
我们一起来学习一下这些不同种类的风筝。
（1）、硬翅风筝
硬翅风筝是用上下两根竹条做成翅膀的骨架，两侧边缘高，中间略凹，翅的端部向后倾，使风从两翅的端部逸出。”
（2）、软翅风筝
它的翅膀由一根主翅条构成，翅膀的下半部是软性的，没有主条依附。它的主体骨架多数做成浮雕式，这类风筝可以表现的主题范围很广，种类较多。
（3）、板式风筝
就是人们常说的平面形风筝，它的形状和结构简单，风筝的四边用竹条支撑。因为制作容易，飞升性能好，又适合表现多种题材，故深受大家的喜爱，也是我们生活中最常见的风筝种类之一。
（4）、串式风筝
就是把相同或不同的风筝，像冰糖葫芦似的拴在一个根或多根线上，串连起来放飞。这也是我们常见的风筝形式之一。
（5）、桶形（立体）风筝
是由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成的风筝，像花瓶、宫灯等都属于此类，我们也称其为立体风筝。由于他的制作工艺比较复杂，在我们的日常生活中也较为少见。
总结：同学们，根据我们所欣赏的不同种类的风筝，请你们找一找，这些不同种类的风筝，在图形上有什么样的共同点。
它们的外形都是对称的。
风筝的骨架一定是对称的，但风筝面的图案就不一定是对称的，可以是不同的图案。
、制作过程
同学们，学习了那么多不同种类的风筝，大家想不想自己做一个风筝呢？
好，那么，今天老师就来教一教大家如何做风筝。
首先我们来了解中国传统风筝的制作技艺。
中国传统风筝的制作技艺概括起来只有四个字：扎、绘、糊、绑。简称“四艺”，即扎骨架、绘花彩、糊纸面、绑风筝线。
（1）、扎——扎骨架
（2）、绘——绘花彩
（3）、糊——糊纸面
（4）、绑——绑风筝线
（四）、学生实践制作
学生动手制作风筝，教师巡视指导，发现问题及时纠正。
（五）、作品展示与评价
展示学生制作完成的风筝，师生交流。
（六）、课后整理
请学生收拾好桌面和地上，将剪刀收好，将完成或未完成的风筝作品收好，将垃圾倒掉。下课