高中信息技术必修 教案-4.2 数据库系统1-浙教版

《4.2数据库系统》 教学设计

课题名称
4.2数据库系统
一、教材内容分析
本节课内容选自浙江教育出版社出版的《信息基础》书中第四章第二节。是基于第一节《信息资源管理及其沿革》的基础上，进一步学习数据管理方法。主要介绍了数据库相关基本概念：数据库、数据管理系统、数据库应用系统、数据库系统，以及字段类型。还介绍了基本的操作技能：数据表记录以及字段的查询、添加、修改、删除。
高中学业水平测试考纲中对本节的要求为b，即要求理解与操作。
《浙江省普通高中学科教学指导意见》2014版给出的教学建议中，数据库系统为一课时，建议教师采用讲授法、任务驱动法、探究法等教学方法对一个具体的数据库系统进行分析，让学生了解信息资源管理的概念与特点，体验数据管理的好处。
二、学情分析
本节课的教学对象为高一年级的学生。在此前，学生学过了word、excel两个软件，对office系列办公软件的有一定的了解，学生对信息资源管理已有所接触，但并没有深入了解。并且对数据库系统的相关概念了解不多，对数据库管理软件Access的基本操作还相对陌生。这个年级的学生，乐于探究实践。因此为激发学生学习兴趣，本节课从学生学习生活出发，以抽奖程序、book数据库为例，布置相关任务，让学生自主探索，从而深入学习相关概念且掌握基本操作。进一步提升学生学习能力以及信息技术水平。
三、教学目标
知识与技能
了解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统的基本概念。
了解数据库中的基本概念：数据库、数据表、字段、记录、字段类型、主键。
掌握数据库的相关操作：记录及字段的查询、添加、修改、删除。
学会创建简单数据库，对表中字段进行字段设计。
过程与方法
1.? 通过体验抽奖程序，使学生了解数据的动态存储。?
2.? 通过网页自主学习，让学生了解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统的基本概念。再用连线题进行巩固，进一步深刻理解。
3.? 通过自主探究实践，使学生初步掌握数据库相关操作。
4. 通过小组讨论，使学生在数据表字段的设计中，深入理解字段类型的特点以及适用情况。?
情感态度与价值观
1. ?通过体验抽奖程序，使学生了解数据库在学习生活中的应用，激发学生的兴趣。?
2.? 通过网页学习，培养学生的自主学习以及理解能力。?
3.? 通过自主探究，完成课堂实践，培养学生的动手操作以及探索能力。
4. 通过小组讨论，培养学生合作精神。
5. 综上进一步提升学生的信息素养，培养学生信息管理的意识。
四、教学重点、难点
重点：1. 数据库相关概念，特别是数据库管理系统与数据库应用系统的区分。2. 数据库基本操作。3. 简单数据库设计。
难点：1. 理清数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统的概念及其层级关系。2. 设计简单的数据库。
五、教学策略选择与设计
本节课要求学生掌握数据的相关概念以及数据库一些基本操作。利用抽奖程序，从学生学习生活出发，任务驱动方式，让学生自己寻找文件，激发学生学习兴趣。让学生根据网页自主学习数据相关概念，用连线小动画巩固，教师再讲解容易混淆的概念。关于数据库的基本操作，任务层层递进，让学生自主探究学习，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导。最后的数据库字段的设计，让学生小组讨论交流，合作学习。既培养学生实践动手能力，又培养学生合作精神。最终通过完成任务来学习知识、获得技能、内化意识。
六、教学环境及资源准备
教学环境：信息技术机房
资源准备：教学课件、抽奖程序、学习网站、导学案、连线小动画、book数据库、微课视频、评价表。
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
导入
给学生ppt展示食堂刷卡机、图书馆借阅、网上列车查询的图片，让学生明白很多的生活都离不开信息管理。信息存在各式各样的数据库中。
让学生体验一下抽奖系统，添加自己姓名，看看技术文件内容变化。从中了解数据动态存储在数据库，为概念理解做铺垫。只有了解数据库，学会管理好数据，生活才会井然有序。这节课就来学习《4.2数据库系统》。
聆听生活中数据库的例子。
动手体验动态存储数据。
从学生的生活及学习出发，激发学生的学习顺序，为这节课的开展做铺垫。
概念学习
先来认识一下数据库的相关概念。让学生打开网页，自主学习完成学案的填空。并将连线动画进行连线。
根据学生学习及连线情况，点评易混淆的概念。
自主学习数据库相关概念，完成学案填空。连线题检测自我掌握情况。
网页学习培养学生自主学习能力。动画连线题，可及时检测巩固知识。
实践体验
简单介绍数据库基本知识：后缀、表、字段、记录、记录删除。
操作过程中，学生可疑问的地方观看微课解决，教师巡视帮助。
根据学生观察总结自动编号特点，根据操作情况，进行点评。
聆听讲解，观看演示。打开book.accdb，自主观察，完成学案中观察：数据库名，表数量。班级藏书表有几个字段，几条记录。操作：修改表名，删除班级藏书的副本表。记录的添加以及思考、修改、删除。
培养学生的实践动手能力，以及自主解决问题能力。
介绍数据表视图、设计视图、主键。字段类型：自动编号、文本、备注、日期/时间、货币、是/否、数字。
学生可疑问的地方观看微课解决，教师巡视帮助。
根据学生操作情况， 点评其他类型转为自动编号、文本转数字。
聆听讲解，观看演示。完成学案中修改字段类型、删除字段。
进一步提升学生实践动手能力，掌握基本数据库操作技能。
讨论交流
简单帮助学生理清建立数据库步骤：创建数据库、创建表格、设计字段、选择数据类型、填充数据。根据书上92页要求，让学生完成学案讨论交流任务，设计一个学生体能数据表的字段以及字段类型。
教师巡视，展示学生结果，进行评价。
聆听设计步骤。
小组讨论交流，设计学生体能数据表。
展示结果，分享设计思路。
讨论交流培养学生合作意识。教师点评帮助学生进一步理解数据库创建基本思想。
总结
请学生交流本节课收获，教师ppt展示，补充说明。
分享本节课收获。
再次巩固知识，并且树立在生活中数据管理的意识。
扩展思考
Ppt展示扩展思考：如何利用已有的高一（5）.xlsx文件，将所有学生姓名存入抽奖系统的数据库文中。
提示：外部数据
课后思考。
提出思考，促使学生进一步学习与探究。
自我评价
让学生上交自我评价表。
完成自我评价表，上交。
教师可了解学生掌握情况。让学生学会自我检测，扬长避短。