高中信息技术选修3教案-3.1 万维网-浙教版
文档属性
| 名称 | 高中信息技术选修3教案-3.1 万维网-浙教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 109.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-01-14 09:16:03 | ||
图片预览
文档简介
课题名称
万维网的奥秘
教学内容分析
万维网是因特网上出现较晚的一种服务形式，因其使用方便、直观形象，是当今最受欢迎的服务之一。移动互联网正在改变着我们的生活，作为高中生，知道万维网的基本架构，进一步了解网站、网页、统一资源定位器的概念，学会应用IE的功能是必要的，是培养学生信息素养的最基本组成部分。能自由在网上遨游并能获取有用的信息是信息社会要求每个人必须掌握的基本技能，对以后学生的学习、工作和生活都起到重要的作用。
学生分析
在平时的生活实践中，绝大多数学生都曾或多或少使用过浏览器，具有一定的操作体验，但缺乏系统的理论知识，操作缺乏规范性与科学性。
教学目标
知识与技能
知道万维网的基本架构。
了解网页、统一资源定位器、超文本传输协议。
学会使用IE浏览器的功能及上网获取有用信息。
过程与方法
通过学生自主探究完成学案，提高快速捕获信息的能力。
通过分组合作，培养学生团队协作精神。
采用小组加分机制，学生乐于表达，增强学生间的竞争意识。
通过学生演示操作，增强学生自信心，并加深学生印象。
情感态度与价值观
1、激发学生利用信息技术不断学习和进行科学探索的热情。
2、培养学生积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重点
万维网的基本架构、IE的功能
教学难点
浏览器的工作原理
教学策略的选择与设计
本节课主要以学生发展为本，以学生为主体，为实现教学目标、培养学生的信息素养，主要采用情境教学、问题教学和任务驱动相结合的方法，同时，为了进一步提高学生的自学能力，本节课的重点部分采用了学生通过教学网站自主学习、分组合作式讨论，在学案反馈环节采用“小组加分制”，鼓励学生多发言，增强学生竞争意识。难点部分播放微视频，比老师平铺直叙的方式更易让学生接受。也可以让学生自己反复浏览。本节课的实践操作部分，采用学生演示的方法，更能吸引同学们的注意力，加深学生印象。根据学生的兴趣和要求精心设计问题、任务，使学生获得成功体验的心理。
教学环境及
资源准备
本节课在机房上，每台电脑都能上因特网。教师采用云课堂辅助教学，通过“屏幕广播”、“转播示范”、“遥控辅导”等操作实现老师和学生之间的信息交流。
教学资源：教学网站；学案；微视频；教学课件。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，
激发兴趣
播放《移动互联网正在改变世界》视频，“正如大家看到的，移动互联网正在改变世界，网络为我们的学习、生活、工作带来了许多便利。今天我们就来学习大大推动了因特网发展的万维网。”（写板书：万维网的奥秘）
那什么是万维网呢？
观看视频
通过播放视频，使学生有强烈的视觉冲击力和感染力，激发学生的学习兴趣。
渗透情感维度目标。
自主探究，
协作学习
让学生登录教学网站，自主探究，小组合作，完成学案内容。
登录教学网站，浏览资源，与组员合作，填写学案。
培养学生自主探究能力和团结协作能力，增强学生解决问题的能力。
渗透“知识与技能”维度目标和“过程与方法”维度目标。
加分鼓励，
反馈答案
小组同学回答问题，对一题全组加5分。
学生回答后，结合教学课件，进一步加强学生对知识的理解。
播放制作的“浏览器的工作原理”微视频，突破本节课难点。
回答问题，倾听，
观看屏幕
采用小组加分机制，鼓励学生要善于表达，增强学生间的竞争意识。
利用微视频，在视觉和听觉上给予学生强烈感染力，学生乐学。学生也可以反复观看。
渗透“过程与方法”维度目标
熟悉IE，
学生演示
学习了以上的理论知识，你们的实际应用怎么样呢？你知道IE浏览器的一些常用功能吗？
保存校园网的一个网页
浏览网页时，觉得文字太小，怎么办？
如何快速找到之前自己喜欢的网页？在浏览该网页时怎么做？
如何将一个网页设置成一打开浏览器就是这个网页？
找学生演示。
学生操作，寻找答案
学生演示，其他学生观看
知道了IE浏览器的工作原理，更需要了解IE的功能，才能为学生们在网上尽情遨游保驾护航。
学生演示，更能加深学生的印象。
渗透三维教学目标。
网上搜索
整理信息
大家是否发现有的网页的协议是https，它和http有啥区别？上网搜索，将结果下载保存并传给老师。
上网搜索，下载，保存，上传答案
学会如何从网络中获取有用信息并下载。
渗透“知识与技能”维度目标和“情感”维度目标。
六、课堂小结
七、自我评价
完成桌面上的自我评价单
板书
万维网的奥秘
IE
WWW
HTML
URL
HTTP
万维网的奥秘
教学内容分析
万维网是因特网上出现较晚的一种服务形式，因其使用方便、直观形象，是当今最受欢迎的服务之一。移动互联网正在改变着我们的生活，作为高中生，知道万维网的基本架构，进一步了解网站、网页、统一资源定位器的概念，学会应用IE的功能是必要的，是培养学生信息素养的最基本组成部分。能自由在网上遨游并能获取有用的信息是信息社会要求每个人必须掌握的基本技能，对以后学生的学习、工作和生活都起到重要的作用。
学生分析
在平时的生活实践中，绝大多数学生都曾或多或少使用过浏览器，具有一定的操作体验，但缺乏系统的理论知识，操作缺乏规范性与科学性。
教学目标
知识与技能
知道万维网的基本架构。
了解网页、统一资源定位器、超文本传输协议。
学会使用IE浏览器的功能及上网获取有用信息。
过程与方法
通过学生自主探究完成学案，提高快速捕获信息的能力。
通过分组合作，培养学生团队协作精神。
采用小组加分机制，学生乐于表达，增强学生间的竞争意识。
通过学生演示操作，增强学生自信心，并加深学生印象。
情感态度与价值观
1、激发学生利用信息技术不断学习和进行科学探索的热情。
2、培养学生积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重点
万维网的基本架构、IE的功能
教学难点
浏览器的工作原理
教学策略的选择与设计
本节课主要以学生发展为本，以学生为主体，为实现教学目标、培养学生的信息素养，主要采用情境教学、问题教学和任务驱动相结合的方法，同时，为了进一步提高学生的自学能力，本节课的重点部分采用了学生通过教学网站自主学习、分组合作式讨论，在学案反馈环节采用“小组加分制”，鼓励学生多发言，增强学生竞争意识。难点部分播放微视频，比老师平铺直叙的方式更易让学生接受。也可以让学生自己反复浏览。本节课的实践操作部分，采用学生演示的方法，更能吸引同学们的注意力，加深学生印象。根据学生的兴趣和要求精心设计问题、任务，使学生获得成功体验的心理。
教学环境及
资源准备
本节课在机房上，每台电脑都能上因特网。教师采用云课堂辅助教学，通过“屏幕广播”、“转播示范”、“遥控辅导”等操作实现老师和学生之间的信息交流。
教学资源：教学网站；学案；微视频；教学课件。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，
激发兴趣
播放《移动互联网正在改变世界》视频，“正如大家看到的，移动互联网正在改变世界，网络为我们的学习、生活、工作带来了许多便利。今天我们就来学习大大推动了因特网发展的万维网。”（写板书：万维网的奥秘）
那什么是万维网呢？
观看视频
通过播放视频，使学生有强烈的视觉冲击力和感染力，激发学生的学习兴趣。
渗透情感维度目标。
自主探究，
协作学习
让学生登录教学网站，自主探究，小组合作，完成学案内容。
登录教学网站，浏览资源，与组员合作，填写学案。
培养学生自主探究能力和团结协作能力，增强学生解决问题的能力。
渗透“知识与技能”维度目标和“过程与方法”维度目标。
加分鼓励，
反馈答案
小组同学回答问题，对一题全组加5分。
学生回答后，结合教学课件，进一步加强学生对知识的理解。
播放制作的“浏览器的工作原理”微视频，突破本节课难点。
回答问题，倾听，
观看屏幕
采用小组加分机制，鼓励学生要善于表达，增强学生间的竞争意识。
利用微视频，在视觉和听觉上给予学生强烈感染力，学生乐学。学生也可以反复观看。
渗透“过程与方法”维度目标
熟悉IE，
学生演示
学习了以上的理论知识，你们的实际应用怎么样呢？你知道IE浏览器的一些常用功能吗？
保存校园网的一个网页
浏览网页时，觉得文字太小，怎么办？
如何快速找到之前自己喜欢的网页？在浏览该网页时怎么做？
如何将一个网页设置成一打开浏览器就是这个网页？
找学生演示。
学生操作，寻找答案
学生演示，其他学生观看
知道了IE浏览器的工作原理，更需要了解IE的功能，才能为学生们在网上尽情遨游保驾护航。
学生演示，更能加深学生的印象。
渗透三维教学目标。
网上搜索
整理信息
大家是否发现有的网页的协议是https，它和http有啥区别？上网搜索，将结果下载保存并传给老师。
上网搜索，下载，保存，上传答案
学会如何从网络中获取有用信息并下载。
渗透“知识与技能”维度目标和“情感”维度目标。
六、课堂小结
七、自我评价
完成桌面上的自我评价单
板书
万维网的奥秘
IE
WWW
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HTTP
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