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《伏尔加船夫曲》
课型：欣赏教学
教学年级：七年级上册
教材分析：
本课主要教学内容选自人民音乐出
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)版社七年级上册第四单元，主要内容包括作品《伏尔加船夫曲》《三套车》，本课主要了解《伏尔加船夫曲》的体裁与风格，掌握歌曲的多种音乐表现要素以及男低音的音色风格并熟唱主题。
作品分析：《伏尔加船夫曲》是
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)一首俄罗斯民歌，b小调，四四拍，整首乐曲以慢速的音乐表现手法描述伏尔加船夫曲们在劳动中的团结，对生活积极向上的态度，此曲音符较低，旋律朴实，多由男低音演唱，强弱变化明显，学生在学习中掌握基本的音乐要素以及整首乐曲的基本情绪，熟唱主题，并了解俄罗斯民歌风格特点。21世纪教育网版权所有
学习者分析：
七年级的学生对音乐知识有基本了解，对音乐感受和音乐表现力都有较强的能力，并能自信地，有感情的表达。21教育网
教学目标：
根据教学对象以及音乐作品的艺术特点，我的设计思路是：
1.七年级的学生对音乐知识已有一定的了解
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，想法与感受也相对于小学生更加成熟，通过之前对“欣赏教学”类的一系列学习，已经能够如何去欣赏歌曲——由此可带领学生积极去感受www.21-cn-jy.com
2.从这首歌的旋律以及歌词我们可以看出
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，整首歌曲生动地表现伏尔加船夫曲们劳动的场景，很容易让学生们进行歌词模仿，并激发学生对此曲的兴趣——由此可感受乐曲的基本情绪并进行编创2·1·c·n·j·y
3.整首歌曲音符较低，由男低音演唱、音色
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)深沉且节拍强弱鲜明，学生可边哼唱边敲击力度的变化——由此可加强对男低音的认识以及力度变化的掌握。
4.这是一首俄罗斯的民歌，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)我们可以从网上查到一些有关俄罗斯风土人情以及其他类似的欣赏歌曲。——由此引导学生了解相关的音乐文化知识并产生兴趣。
综合以上的思路，结合音乐课程标准，我制定了以下教学目标：
1.学生能够了解俄罗斯民歌特点，并能听辩男高、男低音色的区别。
2.学生能感受《伏尔加船夫曲》忧郁、沉闷的基本情绪，以及力度的变化的掌握。
3.学生能用身体模仿船夫们拉纤的动作，感受船夫们拉纤时的兴趣。
教学重难点：
1.对俄罗斯民歌的认知，对此曲风格与体裁的掌握
2.对力度变化的掌握，情绪情感的表现力
教法：欣赏法、对比法、讲授法、讨论法
学法：提问法、讨论法
教学过程：
1．课前导入
初步聆听
先首次聆听，初步感受基本情绪，然后出示油画并作油画背景简介。
1.师：同学们，在上节课学习了《桑塔露琪
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)亚》这首优美的歌曲之后，这节课我们要学习一首来自俄罗斯的一首民歌《伏尔加船夫曲》请听......
2.师：谁来告诉老师你听了之后又什么样的感受？.........随后出示油画《伏尔加河上的纤夫》并作背景简介21cnjy.com
（设计意图：学生对歌曲有初步的理解，为后面的学习作铺垫）
2．再次聆听
再次聆听进一步感受情绪、速度、歌曲的写作背景
1.师：同学们带着刚刚的初步感受我们再次聆听，听一听它的情绪和速度是怎样的呢？请听.............21·cn·jy·com
2.师：谁来告诉大家你的感受是什么？学生回答之后出示歌曲写作背景，加深影响
（设计意图：对歌曲有进一步的了解，深入体验情绪情感，并熟知歌曲写作背景。）
四．重难点学习
1.师：对这首歌曲的背景我们已
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)经相当了解了之后，现在我们就要一起来走进这首歌曲，接下来聆听的过程中请仔细听一听这首歌曲的音色有什么特点，请听...........【来源：21·世纪·教育·网】
2.师：在学生回答之后，老师出示男低、男高音色的对比，并对纤夫拉纤进行模仿
3.师：随后引入力度（听完整），再出示乐谱进行分析学习
（设计意图：对男低音音色的把握，以及力度变化的层次对比学习）
5．编创
进行上面的学习进行完整的演唱，随后进行编创。
1.同学们，你们想不想体验一下船夫的生活？请跟随老师一同走进纤夫们拉船时的情景.......
（设计意图：走进纤夫们的生活，很好的诠释歌曲。）
6．课堂总结
师：这节课我们通过学习
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)这首歌曲欣赏了男低音的魅力，感受了力度的强弱规律等等，也使我们体验到了纤夫们生活的艰辛，希望大家在以后的学习中也能像纤夫们一样做到不怕艰难险阻，勇往直前。21·世纪
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精品试卷·第
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（共
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伏
尔
加
船
夫
曲
伏尔加船夫曲
人民音乐出版社七年级上册第四单元第二课时
初听歌曲，思考歌曲表现了怎样的情绪?
沉重
悲愤
伏尔加河是俄罗斯境内的一条大河，俄罗斯人民称他为母亲河，在帝俄统治的旧社会，他们绝大部分人都过着极其困苦的生活，他们忍辱负重，却饥寒交迫。但他们以坚忍不拔的精神，担负起历史赋予的重任
“踏开世界的不平路、对着太阳唱起歌”
表现了船夫们迈着沉重步伐拉纤的劳动场面。
歌曲出现最多的一句旋律是哪一句？联想到了怎样的场景？
演唱短促，富有弹性
顿音
半保持音
音色
力度
速度
旋律
节奏
男低音低沉、浑厚
弱ppp
强fff
弱ppp
中速
音区从低到高再到低
符合劳动节奏，沉重、有力
跟随音频小声哼唱，尝试独立完成表格
歌曲的尾声听到了什么，描绘了怎样的场景？
歌曲开始那低沉的声音再次出现，描绘出纤夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐由远而来，直到最后消失在远方的情景中。
通过这首歌曲，你受到了怎样的启发？
不怕艰难险阻，勇往直前
卓同教育艺术部
谢谢指正
谢谢
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