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《春到沂河》教学设计
教材分析：
本课教学内容是一首柳琴独奏曲 《春到沂河 ( http: / / www.21cnjy.com )》，春天是播种的季节，也是蕴含希望的季节。这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象；表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。 乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律， 具有鲜明的地方色彩。 曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材， 加以提炼和发展而成的。 民歌音调分别在引子和第一部分中作节奏拉开和紧缩的处理，描绘了沂河两岸的大好春色，以及欢快热烈的劳动场面。第二部分的旋律由中板转慢板， 以山东琴书和山东柳琴戏为基调， 加以演变发展。 通过调式、调性的变化，以及演奏上用推、挽、吟、揉的技巧润饰曲调，使音乐更富韵味，表达了人们对幸福生活的向往。这一优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比。最后部分是第一部分的变化再现，热烈、快速，以活跃、强烈的音响，表现了欢腾的场景。21世纪教育网版权所有
学情分析：
本节欣赏课，根据学生年龄较小、活泼好动 ( http: / / www.21cnjy.com )、注意力易分散等特点，教学设计从学生现有学及学生实际情况出发， 遵循学生生理及心理认知规律， 以学生发展为中心， 围绕学生的音乐需求， 采用了综合性的音乐欣赏活动， 引导学生调动身体的各种感官， 全身心地投入到乐曲的赏析之中。21教育网
教学目标：
1、通过欣赏和学唱《沂蒙山小调》 ，让学生熟悉歌曲旋律，从而加深对《春到沂河》的理解与感受。
2、通过欣赏《春到沂河》并认识民族乐器柳琴，培养学生民族自豪感，增强学生对民族音乐的热爱之情。
3、通过多种教学手段的运用， 充分发挥学生的想象与联想能力， 提高音乐感受和音乐表现能力。
教学重难点：
重点：欣赏并感受《春到沂河》所表现的内容。
难点：通过师生欣赏探究活动的开展，培养学生联想、想象能力和求异思维能力。
教学过程：
一、导入（歌曲导入）
1、教师现场演唱歌曲《沂蒙山小调》 ，创设音乐情境。并提问，歌曲中唱到了那个地方？
【设计意图：教师现场演唱，激发学生学习兴趣。】
2、演唱旋律，感受山东民歌音调特点
二、聆听乐曲
1、聆听引子部分，旋律与《沂蒙山小调》歌曲有无联系？模仿了哪一个季节的到来？
师：根据《沂蒙山小调》的旋律加以提炼和发展而成有鸟叫声，河水哗哗声，把我们融进了美丽的沂河春天。
2、揭示课题，介绍作曲者
师：中国著名民族音乐家，柳琴 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )、琵琶 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )演奏家 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，作曲家 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。曾创作著名乐曲《彝族舞曲 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )》、《春到沂河 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )》等乐曲。
3、完整聆听
乐曲由哪件乐器演奏的？说说它的特点
说一说“柳琴”与“琵琶”的区别
三、分段聆听
（一）第一部分
1、这段旋律的情绪是？描绘了一幅怎样的画面？
情绪：欢快、热烈；似乎把人们带到了春天热烈、欢腾的劳动场面。
2、跟随钢琴演唱主题旋律，再次感受山东民歌的音调
（二）第二部分
1、与第一部分相比，第二部分速度、情绪上发生了什么变化？
速度变慢、情绪优美，表达了人们对幸福生活的向往
（二）第三部分
1、第三部分和哪一部分相似？
主题再现，热烈快速、活跃强烈的音响，表达了欢腾的场景
2、这样的曲式结构叫什么？
单三段体（单三部曲式）
四、拓展（观看视频）
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春 到 沂 河
音乐课开始啦
唱一唱
沂蒙山小调
聆听引子
旋律有无联系？模仿了哪一个季节的到来？
根据《沂蒙山小调》的旋律加以提炼和发展而成
有鸟叫声，河水哗哗声，把我们融进了美丽的沂河春天
王惠然
沂河
人音版五年级下册第一单元第一课时
春到
中国著名民族音乐家 ， 柳琴、
琵琶演奏家，作曲家。
曾创作著名乐曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等乐曲。
王惠然
完整聆听
乐曲由哪件乐器演奏的？说说它的特点
《春到沂河》片段
《梅花三弄》片段
说一说
你知道这两件乐器的区别吗？
柳琴
琵琶
乐器 外形 音色 演奏
柳琴
琵琶
较小
柳叶形
（民族弹拨乐器）
（民族弹拨乐器）
较大
半梨形
清脆、明快
清澈、明亮
斜置于胸前，左手按弦，右手用拨片弹奏
斜置于胸前，左手按弦，右手用五指弹奏
说一说
聆听第一部分（主题音乐）
这段旋律的情绪是？描绘了一幅怎样的画面？
情绪：欢快、热烈；似乎把人们带到了春天热烈、欢腾的劳动场面。
聆听第一部分（主题音乐）
跟随钢琴演唱主题旋律，再次感受山东民歌的音调
聆听第二部分
与第一部分相比，第二部分速度、情绪上发生了什么变化？
速度变慢、情绪优美，表达了人们对幸福生活的向往
聆听第三部分
第三部分和哪一部分相似？
主题再现，热烈快速、活跃强烈的音响，表达了欢腾的场景。
这样的曲式结构叫什么？
单三段体（单三部曲式）
欣赏视频
谢谢
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