【课堂跟踪】Unit 2 What time is it B Let’s learn Read and write 教案

课时教学设计
课题
Unit2 What time is it? B Let’s learn
Read and write
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能认读单词“get up ,go to school,go home,和go to bed."正确运用句型It’s time to...
2.学生能读懂read and write四组句子，并选择正确图片。能正确规范的书写句子。
3.学生能树立正确的时间观念和作息习惯。
重点难点
重点：What time is it? It’s ...o’clock. It’s time to ...
难点：It’s time to...与It’s time for...的区别；Just a minute理解的运用
关键
It’s time to...与It’s time for...的区别运用
课前
准备
单词卡片、图片、课件、模拟钟一个
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法意图
二 次 备 课
Step1Warm up
Step2 Review
Step3:
Presentation
Step 4 Practice
Step5 Consolidation
Step6
Summary
Step7Homework
Enjoy the song: It’s twelve o’clock
2.Part A Let’s do
1.Free talk
T:What’s this ?黑板上方悬挂的时钟,引出Clock.带领学生用一只手模仿时针转圈，同时Count from 1 to 12
T:What time is it? S: It’s ...
呈现6：:25起床图片，师生对话
T:What time is it? S:It’s 6:25.
T: It’s time to get up.
板书并领读get up.
呈现go to school,go home, go to bed图片以及相应时间。
师生问答，板书，呈现新词组。
把钟表播到12:00.
T：what time is it?
S: It’s 12:00. It’s time for lunch.
让同学比较两个句子 It’s time to与It’s time for... 观察后让学生总结区别。
1.Let’s play
教师先让学生自己在所给的便签上把词组归类，动词组标v. 名词组标n.
呈现答案后，提问学生，将便签所有短语用It’s time to/for造句，巩固句型。
Pair work:两人一组对话练习。表演时教师注意纠正。
2.Read and write
T: Amy is busy today. Read the sentence and number the picture.
Check the answers.
听音跟读。突破难点：Wait a minute！
教师用课件呈现多幅图片进行拓展练习，并引导学生意识到，early to bed,early to rise.培养正确的时间观念和作息规律。
Look and write
A.观察范写，让学生总结书写重点。
B.规范仿写。
总结本课知识点。
激趣复习
创设情境呈现新知
难点讲解，对比区分，启发式教学
培养学生阅读能力
注意纠正发音
拓展知识，培养正确价值观
作业
设计
1.运用本课句型创编对话。
2.书写19页句子两遍。
板书
设计
Unit2 What time is it?
B Let’s learn & Read and write
588645157480钟表
钟表
44577071120 Get up go to school
go home go to bed
What time is it?
It’s time to...
教学反思