课时教学设计
课题
Unit2 What time is it? B Let’s learn
Read and write
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能认读单词“get up ,go to school,go home,和go to bed."正确运用句型It’s time to...
2.学生能读懂read and write四组句子,并选择正确图片。能正确规范的书写句子。
3.学生能树立正确的时间观念和作息习惯。
重点难点
重点:What time is it? It’s ...o’clock. It’s time to ...
难点:It’s time to...与It’s time for...的区别;Just a minute理解的运用
关键
It’s time to...与It’s time for...的区别运用
课前
准备
单词卡片、图片、课件、模拟钟一个
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法意图
二 次 备 课
Step1Warm up
Step2 Review
Step3:
Presentation
Step 4 Practice
Step5 Consolidation
Step6
Summary
Step7Homework
Enjoy the song: It’s twelve o’clock
2.Part A Let’s do
1.Free talk
T:What’s this ?黑板上方悬挂的时钟,引出Clock.带领学生用一只手模仿时针转圈,同时Count from 1 to 12
T:What time is it? S: It’s ...
呈现6::25起床图片,师生对话
T:What time is it? S:It’s 6:25.
T: It’s time to get up.
板书并领读get up.
呈现go to school,go home, go to bed图片以及相应时间。
师生问答,板书,呈现新词组。
把钟表播到12:00.
T:what time is it?
S: It’s 12:00. It’s time for lunch.
让同学比较两个句子 It’s time to与It’s time for... 观察后让学生总结区别。
1.Let’s play
教师先让学生自己在所给的便签上把词组归类,动词组标v. 名词组标n.
呈现答案后,提问学生,将便签所有短语用It’s time to/for造句,巩固句型。
Pair work:两人一组对话练习。表演时教师注意纠正。
2.Read and write
T: Amy is busy today. Read the sentence and number the picture.
Check the answers.
听音跟读。突破难点:Wait a minute!
教师用课件呈现多幅图片进行拓展练习,并引导学生意识到,early to bed,early to rise.培养正确的时间观念和作息规律。
Look and write
A.观察范写,让学生总结书写重点。
B.规范仿写。
总结本课知识点。
激趣复习
创设情境呈现新知
难点讲解,对比区分,启发式教学
培养学生阅读能力
注意纠正发音
拓展知识,培养正确价值观
作业
设计
1.运用本课句型创编对话。
2.书写19页句子两遍。
板书
设计
Unit2 What time is it?
B Let’s learn & Read and write
588645157480钟表
钟表
44577071120 Get up go to school
go home go to bed
What time is it?
It’s time to...
教学反思