【课堂跟踪】Unit 2 What time is it A The first lesson 教案

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课时教学设计
课题 Unit 2 What time is it ?
The first lesson 课型 新授课 授课时间
教学 目标 1.学生能听、说、认读六个词汇:breakfast , lunch , dinner , music class, English class, P.E.class.
2.学生能听懂Let’s do中指示语，并按照指令做出相应的动作。
3.学生能够听、说、理解及灵活运用两个句式及其应答语：What time is it?=What’s the time ?It’s .... It’s time for….
4.培养学生合理利用时间的良好习惯。
重点难点 重点：掌握六个词汇及句型，并能在真实的语境中灵活使用。
难点：初步感知It’s time for… 和It’s time to …. 的区别及a.m.和p.m.的区分。
关键 What time is it?=What’s the time ? 课前
准备 CD Cards
教学 活 动 过程 设 计
教学环节 活动预设 方法意图 二次备课
Step 1. Warm-up 1. Sing a song
2. Greeting.
（分评价小组）
Step2. Review
Count the numbers“one--twelve”
Step3.Presentation
1.Guess “What’s this ?”
It has a big face, It has two arms .It has twelve numbers …（教师边说边画）
Ticktock, ticktock.
What time is it?
It’sseven o’clock .It’s time for breakfast . Let’s drink some milk .（板书标注7:00a.m.）
It’s nine o’clock .It’s time for English class. Let’s read and write. （板书标注9:00a.m.）
It’s twelve o’clock .It’s time for lunch . --- Let’s have some chicken. （板书标注12：00a.m.）
It’s two o’clock .It’s time for music class . Let’s sing and dance .
（板书标注2:00p.m.）
It’s three o’clock .It’s time for P.E. class . Let’s jump and run .
（板书标注3:00p.m.）
Step4.Practice
Let’s do
(1)Listen and do .
(2)I can say.
Step5.Consolidation
Let’s play .
Where are you ?
What’s the time in Beijing ?
教学：London ,New York ,Sydney .
时间表达法：1.直接表达法：按照几点几分的顺序表达时间。
2.间接表达法：通过添加介词to 或past表达时间
Main scene（播放CD感知其他城市）
Step6.Summing up
1.Words and phrases
2.Sentences:
Step7 Homework
“It’s twelve o’clock .”
Say “Hello!”

(1).认数字比赛。
(2).抢数字比赛。列算式快速抢答
Ss: It’s a clock .
It’s one o’clock .
What time is it?---It’s ___ o’clock .
What time _____?---It’s ___ o’clock .
(运用整点操练句型)
It’s time for breakfast . Let’s drink some milk .
It’s time for English class. Let’s read and write.
It’s time for lunch .
Let’s have some chicken.
It’s time for music class . Let’s sing and dance .
It’s time for P.E. class . Let’s jump and run .
注：通过观察学生总结a.m.是上午 ，p.m.是下午，整点要加o’clock。
It’s time for +名词或名词短语。
播放光盘学生边说边做
一名同学说前半句，找生说后半句。
I’m in Beijing.
It’s 8:10(It’s eight ten)
In London .It’s twelve ten .
In New York .It’s seven ten .
In Sydney . It’s ten ten .
总结：1.城市前面要用in 。
不是整点数字分开说。
7:45——seven forty –five.
7:30——thirty past seven
7:31---twenty-nineto eight
It’s time to +动词或动词短语
breakfast , lunch , dinner , music class, English class, P.E.class.
Where are you ?
What time is it ?=What’s the time ?
It’s …
Let’s ….
It’s time for +名词（短语）
It’s time to +动词（短语） 先听感知本单元学习重点。
通过竞赛的方式复习数字，能充分调动学生的学习积极性和主动参与意识。
设立活动主题，激发学生的学习热情与课堂的积极性。
通过边说边做边问边答的活动方式，调动学生的多种感官，让学生掌握语言的同时，发展多元智能。
利用课件或图片操练单词，让枯燥的机械式复习变得生动。
此环节联系实际，增加学生对其他国家城市的认识，简单了解时间差，及初步感知时间的其他表示法，为今后的学习做好铺垫。
感知It’s time to +动词或动词短语为B部分学习做铺垫。

作业 设计 1.Read new words.(All)
2.Design your day .(choose)
3.Make a new dialogue using the sentence .(choose)
板书 设计 Unit 2What time is it ?
A Let’s learn and Let’s do .
What time is it ?=What’s the time ?
It’s …o’clock .
It’s time for +名词（短语） (breakfast , lunch , dinner , music class, English class, P.E.class.)四线格
Let’s ….
It’s time to +动词（短语）(run , eat drink ,speak ,sing …)
教学反思