【课堂跟踪】Unit 3 Weather Main scene&A Let’s learn &Let’s chant &Let’s play 教案

课时教学设计
课题
Unit Three Weather
Main scene&A Let’s learn &Let’s chant &Let’s play
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能听、说、认读单词weather，warm, cold, cool, hot。
2.学生会唱Let’s chant。能够根据Let’s play进行对话练习。
3.学生会用句型It's warm in Beijing today. Can I......?Yes,you can.No,you can’t.并能根据不同地区不同温度使用正确的形容词。
4.培养学生热爱大自然，保护环境的良好品质。
重点难点
1、掌握五个词汇及句型，并能在真实的语境中灵活使用。
2、会运用正确的形容词描述天气。
关键
outside和inside；put on和take off的用法
课前
准备
PPT cards
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step 1. Warm-up
1. Greeting.
2. Sing a song
3.Show some pictures.
Step2.Presentation
Look and say
Main scene
What are they talking about?
Watch the weather report.
T:What’s this?
2、教师展示地图，Find the English names of the four cities: Harbin,Beijing, Lhasa, Hong Kong
a、教师在Harbin处画上雪花，说：What’s the weather like in Harbin？
b、教师用扇扇子的动作引出hot。
What’s the weather?画出大太阳。
反义词:cold - hot
c、师说生猜It’s 20 degrees centigrade(摄氏度).
What’s the weather?
引出warm。
d、师说生猜It’s 10and5 degrees centigrade(摄氏度).
What’s the weather?引出cool。
反义词warm - cool
让学生上台演示，其他学生猜单词。如：一名学生表演冻得发抖，其他学生应说cold。
Step3.Practice
Let’s chant
Main scene
Weather report
Free talk
Step4.Consolidation
Let’s play
利用PPT展示Let's play情景并练习。
情态动词can的运用以及肯定回答与否定回答。
Step5.Summing up
Words and phrases
Sentences:
Step7 Homework


1、It’s warm in Jilin today!
2、Thunder”
3、选几名学生展示hot和cold,warm和cool的画。


S s:Weather!
强调weather的发音。
S s: 天气预报。
利用图片解释weather report并板书。
Task 1:学生找到四个地点，熟悉城市所在位置，并大致了解当地气温。
Task 2:words.
S s:It’s cold.
T:This is the weather report.It’s cold in Harbin today.
(today今天)
T:What's the weather like in Harbin?
S s：Good morning.This is the weather report.It’s hot in Harbin today.
S s：Good morning.This is the weather report.It’s warm in Beijing today.
S s：Good morning.This is the weather report.It’s cool in Lhasa today.
学生表演出不同的形态让孩子们猜单词。warm,cold,cool,hot
Task3、Let’s chant
学生跟读，让学生理解put on 和take off的汉语意思。
男女生对唱Let’s chant。
学生观看Main Scene。
制作天气表格写出视频中地点的天气，小组通过表格进行天气预报。
同时写出本市天气，与搭档进行对话，并表演。
（注意Sydney与中国天气正相反）
学生回忆总结Can的用法：
征求别人意见及其回答的句子：
Can I ......?
Yes,you can/No,you can’t.
It’s cold/warm/cool/hot outside/inside.
warm,cold,cool,hot,outside, inside,put on ,take off
Good morning.This is the weather report.It’s cool in Lhasa today.
Can I ......?
Yes,you can/No,you can’t.
It’s cold/warm/cool/hot outside/inside.
在听歌和唱歌的同时让学生熟悉要学的词汇。教师用简笔画提起学生学习兴趣。以及对新知识的渴望。
通过天气预报使学生身临其境，进入本单元主题，激发学生的学习热情与课堂的积极性。
通过边画边做边问边答的活动方式，调动学生的多种感官，让学生掌握语言的同时，发展多元智能。
学生扮演天气预报员，体会不同职业，同时了解天气的介绍方式。
TPR能让学生更快地了解其意思，也使单词教学不枯燥单一。
通过欢快的节奏来调动学生的积极性。使学生在快乐中巩固新知。
学生听对话做表格有利于集中学生的注意力。对于英语学习，听力训练是很有必要的。习兴趣。
此环节为学生创建了展示平台，提高了灵活、真实运用语言的能力。
作业
设计
1.Read new words.(All)
2.Draw some pictures about the weather in other countries.
3.Make a new weather report .(choose)
板书
设计
教学反思