【课堂跟踪】Unit 5 My clothes A Let’s learn & Let’s spell 教案
文档属性
| 名称 | 【课堂跟踪】Unit 5 My clothes A Let’s learn & Let’s spell 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 131.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-01-14 11:01:41 | ||
图片预览
文档简介
课时教学设计
课题
Unit5 My clothes
Let’s learn Let’s spell
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能听说读写下列单词的短语：clothes ，skirt ，dress ，pants ，hat, put on ，hang up ， take off ，put away；学生能够掌握le在词尾的发音规则，
2.学生能完成Let’s do中的动作表演；能听说读写单词apple，people,table,以及能够正确在四线格中抄写句子。
重点难点
重点：学生能够正确掌握本课单词。
难点：单词的运用以及四会单词的书写。
关键
单词的运用和拼写
课前
准备
单词卡片，课件
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step1 Warm-up/Revision
1.Let’s sing
2.Let’s read
Part1 Let’s learn
Step2 Presentation
1.教学hat
教师通过PPT展示各种帽子的图片，引出句型I like that…hat.并引导学生根据图片领会新词hat,板书，跟读。
做take off的动作让学生理解动词短语。并且渗透句子Take off your hat.
2．教学pants
裙子、帽子、连衣裙一同通过PPT展现，区分男孩和女孩的服装，并以此引出裤子pants。
T:Are these skirts?
S: No,they aren’t.
T: Yes, they are pants.
教师指着自己的裤子说：These are my pants and they are blue.What colour are your pants? S: My pants are…
3.教学clothes
教师把穿着不一样的同学分别叫到前面来，让其他同学说出他们穿的是什么衣服，并教读单词clothes，例如：Tom wears pants and his pants are blue. Lily wears a dress and her dress is good.
Step3 Practice
1、let’s do
教师利用图片，让学生做相应的动作，教师可以发出命令，学生做.
2.What’s missing ？看看谁能迅速找出丢失的图片。
3.What do you like ？老师用PPT呈现几组图片，让学生用上句型：I like that/those…
Part2
Let’s spell
Listen to the chant
T:Which sound did you heart most? 引出le.
出示三个四会单词apple, people,table跟读，拼读。
替换辅音字母练习拼读。
dle ple ble tle…
Read ,underline and listen
Look,listen and write
强调单词和句子在四线格中的规范书写。
Step 4 Consolidation
找出更多以le结尾的单词。
Step5 Summary
课堂热身，活跃课堂气氛。
复习颜色单词，唤醒已学知识。
出示各种颜色帽子，并且比较hat 与cap区别。
同样方式教学dress和skirt，用对比的方式进行词汇辨析。
听音，模仿，开火车练习单词。
复习句型Are these、those…?
强调单复数的运用。
在同学说的过程中，老师要给予指导和纠正错误，尤其要注意名词的单数和复数形式。
侧重动词短语的应用，让学生达到熟练的程度。
反复操练句型。
强调单词和句子在四线格中的规范书写。
为新知识的引入做铺垫。
对比教学
及时纠音
对比教学these和those的区别
创设情境，联系生活实际。
TPR
听力练习。
拓展练习，巩固发音。
加深学生对本节课新授的记忆。
作业
设计
1.Write the words 5 times
2.Talk about your clothes in your closet..
板书
设计
Unit 5 My clothes
Part A Let’s learn & Let’s spell
clothes
pants dress
skirt hat
教学反思
课题
Unit5 My clothes
Let’s learn Let’s spell
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能听说读写下列单词的短语：clothes ，skirt ，dress ，pants ，hat, put on ，hang up ， take off ，put away；学生能够掌握le在词尾的发音规则，
2.学生能完成Let’s do中的动作表演；能听说读写单词apple，people,table,以及能够正确在四线格中抄写句子。
重点难点
重点：学生能够正确掌握本课单词。
难点：单词的运用以及四会单词的书写。
关键
单词的运用和拼写
课前
准备
单词卡片，课件
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step1 Warm-up/Revision
1.Let’s sing
2.Let’s read
Part1 Let’s learn
Step2 Presentation
1.教学hat
教师通过PPT展示各种帽子的图片，引出句型I like that…hat.并引导学生根据图片领会新词hat,板书，跟读。
做take off的动作让学生理解动词短语。并且渗透句子Take off your hat.
2．教学pants
裙子、帽子、连衣裙一同通过PPT展现，区分男孩和女孩的服装，并以此引出裤子pants。
T:Are these skirts?
S: No,they aren’t.
T: Yes, they are pants.
教师指着自己的裤子说：These are my pants and they are blue.What colour are your pants? S: My pants are…
3.教学clothes
教师把穿着不一样的同学分别叫到前面来，让其他同学说出他们穿的是什么衣服，并教读单词clothes，例如：Tom wears pants and his pants are blue. Lily wears a dress and her dress is good.
Step3 Practice
1、let’s do
教师利用图片，让学生做相应的动作，教师可以发出命令，学生做.
2.What’s missing ？看看谁能迅速找出丢失的图片。
3.What do you like ？老师用PPT呈现几组图片，让学生用上句型：I like that/those…
Part2
Let’s spell
Listen to the chant
T:Which sound did you heart most? 引出le.
出示三个四会单词apple, people,table跟读，拼读。
替换辅音字母练习拼读。
dle ple ble tle…
Read ,underline and listen
Look,listen and write
强调单词和句子在四线格中的规范书写。
Step 4 Consolidation
找出更多以le结尾的单词。
Step5 Summary
课堂热身，活跃课堂气氛。
复习颜色单词，唤醒已学知识。
出示各种颜色帽子，并且比较hat 与cap区别。
同样方式教学dress和skirt，用对比的方式进行词汇辨析。
听音，模仿，开火车练习单词。
复习句型Are these、those…?
强调单复数的运用。
在同学说的过程中，老师要给予指导和纠正错误，尤其要注意名词的单数和复数形式。
侧重动词短语的应用，让学生达到熟练的程度。
反复操练句型。
强调单词和句子在四线格中的规范书写。
为新知识的引入做铺垫。
对比教学
及时纠音
对比教学these和those的区别
创设情境，联系生活实际。
TPR
听力练习。
拓展练习，巩固发音。
加深学生对本节课新授的记忆。
作业
设计
1.Write the words 5 times
2.Talk about your clothes in your closet..
板书
设计
Unit 5 My clothes
Part A Let’s learn & Let’s spell
clothes
pants dress
skirt hat
教学反思