【课堂跟踪】人教版(PEP) 五年级下册Recycle 1 Read and answer 教案
文档属性
| 名称 | 【课堂跟踪】人教版(PEP) 五年级下册Recycle 1 Read and answer 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 159.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-01-14 11:10:03 | ||
图片预览
文档简介
课时教学设计
课题
Recycle 1 Read and answer
课型
复习课
授课时间
教学
目标
1. 能够完成第34页的两个活动，能够掌握并在实际情景中运用第一单元至第三单元中的核心句型。
2. 阅读理解邮件并回答问题。能够从邮件中获取信息，体会不同国家和地区间气候的差异，以及相关生活方式上的差异。
3.能够根据相关信息， 写出两个句子。复习What's the weather like in spring? What do you usually do on...?完成个性化的写作。
4.能够按照正确的语音、语调、意群朗读邮件。
重点难点
教学重点：能够完成34页的活动，复习与巩固第二单元的核心语言。
教学难点：能够阅读并理解邮件，回答问题。 会用自己喜欢的句子表达自己喜欢的季节。
关键
能够掌握第二单元的核心词、词组和句型，并能灵活运用。
课前
准备
词卡、录音机、课件、白纸
教学活动过程设计
教学环节
活动预设
方法意图
二次备课
Step 1 Warm-up
Good morning.
?How are you today ?
?
I'm fine , too .What's the weather today ?
What season is it now ？
Yes,then,what do you do in spring ?
Step 2 Leading in
教师出示词卡：
Can you read these words ? If you like ,you can make a sentence .
Sept 3 Presentation
教学第34页内容：
Ⅰ.（课件展示Sarah的
图片）Sarah will visit Sydney in April . Her friend in Sydney is telling something about Sydney.
1.Question : What season is it in Sydney in April ? (播放课文录音)
2.教师简单介绍澳大利亚与中国的气候差异。
T:Well ! Now, please open your books and turn to pages 34 . Read an email .
Question : Read the text and draw the sentences about autumn of Sydney .
Then read the sentences in class .
3.Introduce Sydney Opera House . ?
4.Read the text again and answer these questions .(课件展示问题)
Question :
a.Is it spring in Sydney in April ?
b.What's the weather like in April in Sydney ?
c.Boys and girls ,write the answer .
5.Read an email ,follow the tape.(提醒学生要注意读短文时，要按照意群去读)
6.Now can you answer the email for Sarah , please ?
a.课件展示课文，提供关键句子进行全班讨论，替Sarah回复邮件。
b.请同学口头表达，回复文件内容。
c.学生在书上完成邮件的回复。?
d.学生展示回复内容。
Step 4 Presentation
Let's play a game .
1.Draw the seasons and
write the sentences of
the seasons .
2.Read the sentences in pairs .
3.选择优秀的全班展示。
Step 5 Summary
Boys and girls , let's look
back this class ,what
did you learn about this
lesson ?
Step 6 Homework
Good morning.
?I'm fine . Thank you ,and you ?
?学生根据实际情况回答。
?
It's spring
学生快速认读。
Eg: Summer. I like summer best .
(对于能说出句子的学生教师要及时鼓励)
聆听课文录音
学生回答问题?
?
It's autumn in Sydney in April .
?
小组内交流。
It is warm in the day and cool at night .
?
学生独立完成对悉尼大剧院的介绍。
?学生用喜欢的方式在课文中找到关键信息。根据信息回答问题。
1.No , it isn't .It is autumn in April here in Sydney .
2. It is warm in the day and cool at night .
聆听后跟读。
学生自由回复邮件
It's warm and windy in spring .
...
I usually go for walk .
...
Spring is green .I love spring .
Summer is good . I like summer best .
Autumn is golden and farmers are busy .
Winter is white . I can
Play with snow .
通过师生间的问候，拉近了距离，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。同时也复习与本节有关的知识，让学生不在又陌生感。
通过活动复习了第一单元至第三单元词及词组，为下文做好铺垫。
?
通过观察图片，读前带着问题去听短文，让学生初步感知阅读内容。引起学生想去探究的欲望。
?
让学生了解东西半球气候差异。
通过介绍悉尼大剧院，了解外国文化。
学生带着问题阅读完成任务，提高阅读能力。
培养学生的朗读技能。
此活动为拓展活动，目的是锻炼学生运用能力和写作能力。
训练学生用自己的语言描述四季的特点，尝试小组合作写作。全班朗读，培养学生的朗读技能。
通过学生自己整理课本的教学内容，检查了他们对本课时的掌握情况。
作业
设计
1.Finish the painting and we can write some sentences for this picture .
2.Let's share with your parents or your partner .
板书
设计
教学反思
课题
Recycle 1 Read and answer
课型
复习课
授课时间
教学
目标
1. 能够完成第34页的两个活动，能够掌握并在实际情景中运用第一单元至第三单元中的核心句型。
2. 阅读理解邮件并回答问题。能够从邮件中获取信息，体会不同国家和地区间气候的差异，以及相关生活方式上的差异。
3.能够根据相关信息， 写出两个句子。复习What's the weather like in spring? What do you usually do on...?完成个性化的写作。
4.能够按照正确的语音、语调、意群朗读邮件。
重点难点
教学重点：能够完成34页的活动，复习与巩固第二单元的核心语言。
教学难点：能够阅读并理解邮件，回答问题。 会用自己喜欢的句子表达自己喜欢的季节。
关键
能够掌握第二单元的核心词、词组和句型，并能灵活运用。
课前
准备
词卡、录音机、课件、白纸
教学活动过程设计
教学环节
活动预设
方法意图
二次备课
Step 1 Warm-up
Good morning.
?How are you today ?
?
I'm fine , too .What's the weather today ?
What season is it now ？
Yes,then,what do you do in spring ?
Step 2 Leading in
教师出示词卡：
Can you read these words ? If you like ,you can make a sentence .
Sept 3 Presentation
教学第34页内容：
Ⅰ.（课件展示Sarah的
图片）Sarah will visit Sydney in April . Her friend in Sydney is telling something about Sydney.
1.Question : What season is it in Sydney in April ? (播放课文录音)
2.教师简单介绍澳大利亚与中国的气候差异。
T:Well ! Now, please open your books and turn to pages 34 . Read an email .
Question : Read the text and draw the sentences about autumn of Sydney .
Then read the sentences in class .
3.Introduce Sydney Opera House . ?
4.Read the text again and answer these questions .(课件展示问题)
Question :
a.Is it spring in Sydney in April ?
b.What's the weather like in April in Sydney ?
c.Boys and girls ,write the answer .
5.Read an email ,follow the tape.(提醒学生要注意读短文时，要按照意群去读)
6.Now can you answer the email for Sarah , please ?
a.课件展示课文，提供关键句子进行全班讨论，替Sarah回复邮件。
b.请同学口头表达，回复文件内容。
c.学生在书上完成邮件的回复。?
d.学生展示回复内容。
Step 4 Presentation
Let's play a game .
1.Draw the seasons and
write the sentences of
the seasons .
2.Read the sentences in pairs .
3.选择优秀的全班展示。
Step 5 Summary
Boys and girls , let's look
back this class ,what
did you learn about this
lesson ?
Step 6 Homework
Good morning.
?I'm fine . Thank you ,and you ?
?学生根据实际情况回答。
?
It's spring
学生快速认读。
Eg: Summer. I like summer best .
(对于能说出句子的学生教师要及时鼓励)
聆听课文录音
学生回答问题?
?
It's autumn in Sydney in April .
?
小组内交流。
It is warm in the day and cool at night .
?
学生独立完成对悉尼大剧院的介绍。
?学生用喜欢的方式在课文中找到关键信息。根据信息回答问题。
1.No , it isn't .It is autumn in April here in Sydney .
2. It is warm in the day and cool at night .
聆听后跟读。
学生自由回复邮件
It's warm and windy in spring .
...
I usually go for walk .
...
Spring is green .I love spring .
Summer is good . I like summer best .
Autumn is golden and farmers are busy .
Winter is white . I can
Play with snow .
通过师生间的问候，拉近了距离，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。同时也复习与本节有关的知识，让学生不在又陌生感。
通过活动复习了第一单元至第三单元词及词组，为下文做好铺垫。
?
通过观察图片，读前带着问题去听短文，让学生初步感知阅读内容。引起学生想去探究的欲望。
?
让学生了解东西半球气候差异。
通过介绍悉尼大剧院，了解外国文化。
学生带着问题阅读完成任务，提高阅读能力。
培养学生的朗读技能。
此活动为拓展活动，目的是锻炼学生运用能力和写作能力。
训练学生用自己的语言描述四季的特点，尝试小组合作写作。全班朗读，培养学生的朗读技能。
通过学生自己整理课本的教学内容，检查了他们对本课时的掌握情况。
作业
设计
1.Finish the painting and we can write some sentences for this picture .
2.Let's share with your parents or your partner .
板书
设计
教学反思