【课堂跟踪】Unit 4 When is the art show A Let’s learn 教案

课时教学设计
课题
Unit4.When is the art show? A. Let’s learn
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能够听、说、读、写新单词：first(1st) ,second(2nd), third(3rd),fourth(4th),fifth(5th);
2.学生能够正确听，说，运用句子“When is …?”“It’s on…”;
3.学生能够提高口语表达能力和语言组织运用能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。
重点难点
重点:五个四会词汇，能够在实际语境中交流运用句型“When is …?”“It’s on…”。
难点:学生能够大胆创编和表演有关某活动时间安排的问答小对话。
关键
情景展示，联系生活实际
课前
准备
pictures; tape
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
StepⅠ.Warming up
播放歌曲《When is your birthday?》
Step Ⅱ. Lead in
Q: What day is it today？
Q: What’s the date today ?
Q: Do you like May?
Q: Why ?
Q: Guess what month Jones like best?
教师边说边出示Let’s learn 的插图。引出学生说出April
Step Ⅲ. Presentation
T:Because there are some special days in April.
教师让学生观看插图
1.Q:When is the swimming contest?
教师教学单词first以及缩写形式1st ，贴出生词contest。
教师边和学生交流边板书主要功能句“When is …?”“It’s on…”
2.Q:When is maths test? Do you know maths test? 教师贴出生词 test 帮助学生理解maths test,Chinese test,English test 的意思及帮助他们记住发音 。以及新授单词second(2nd),third(3rd),fourth(4th)
3.教师出示学生进行各种比赛的场景引出新词组 sports meet
Q:When is the sports meet?
新授生词fifth(5th)
StepⅣ.Practice
1.大小声游戏 教师领读新词，教师大声学生小声，教师小声学生大声。
2.教师出示这节课新词的卡片和图片，如果图片匹配，学生大声读出来，如果图文不匹配，学生保持沉默，对做错的同学，教师双手成“炸弹”状向他“投”
去，边说Bomb。
StepⅤ.Consolidation and extension
Ask and answer.
学生们自己根据黑板上的卡片，编写自己一周的活动表，同桌之间相互提问。
StepⅥ. Summing up
（一）Words:
first(1st),second(2nd), third(3rd),fourth(4th),fifth(5th);
（二）Sentences: “When is …?”“It’s on…”;
学生可以跟着节奏一起拍手一起唱歌
S: It’s Monday.
S: It’s May 1st.
S: Yes.
S: Because it’s warm.
S: It’s on April first.
学生跟读并学习生词
S: It’s on April 5th .
学生们需要提高注意力，一起做游戏。
同桌之间互相提问
歌曲可以提高课堂气氛，营造愉快的学习氛围。
谈话形式引出文中的新单词，拉近学生与教师之间的距离。
教师以Jones学校四月份的安排为主线，创设了真实的语言环境，并且有设计形式各异的单词导入方式，将所学新单词融入新的句式中，引起学生有意注意。教学效果显著。
本环节通过多个游戏让学生在快乐的氛围中学习新单词，提高学习效率。
作业
设计
1.Read and write the words.
2.Finish the relevant workbook exercises.
板书
设计
Unit4.When is the art show? A. Let’s learn
first(1st) ,second(2nd), third(3rd),fourth(4th),fifth(5th )
“When is …?”“It’s on…”;
Contest test sports meet
教学反思