【课堂跟踪】Unit 4 When is the art show B Let′s learn 教案
文档属性
| 名称 | 【课堂跟踪】Unit 4 When is the art show B Let′s learn 教案 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 133.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-01-14 11:29:19 | ||
图片预览
文档简介
课时教学设计
课题
Unit 4 When is the art show
B Let′s learn
课型
新授课
授课时间
教学
目标
学生能够听、说、读、写单词twelfth(12th),twentieth(20th)，thirtieth(30th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd)。
学生能在情境中运用句型When is one’s birthday? It’s on…交流不同家庭成员的生日信息 。
学生能完成Look and write部分序数词简写形式并在老师引导下总结变化规律。
4.德育渗透：The Tree Planting Day is on March 12th.
The International Nurses Day is on May 12th.
重点难点
1.重点：学生能够听、说、读、写单词twelfth(12th),twentieth(20th)，thirtieth(30th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd)。
2.难点：学生能够理解和应用序数词变化口诀，能正确书写序数词和简写形式并正确发音。
关键
练习
课前
准备
单词卡片。
课件。
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step1.Warm-up&Revision
1.Play a flash game:教师利用课件闪现序数词或日期的表达，学生快速认读，并大声朗读三遍。
2.教师出示活动安排日历，学生用句型“When is the …?”“It’s on …”进行对话练习。
Step2 Presentation and practice
1.呈现12个不同颜色小圆球的图片。
T: What are they?
How many blue/yellow/… balls can you see?
Which ball is red?
2.呈现主情景图片
T: How many people in Wu Yifan’s family?
引出家庭成员：grandpa, grandma, dad, mum, Wu Yifan
T: Here are Robin and Wu Yifan. What are they talking about?
引出单词：birthday（纠正学生发音）
T: Listen! Find out their birthdays.（播放音频）
T: When is Grandpa’s birthday?
3.呈现并学习单词
（1）呈现并学习单词twelfth 12th (句型-单词-日期-对话)
a. T: When is Grandpa’s birthday? 出示单词，学生试读，引出单词 twelfth（板书拼写单词，提示缩写形式），出示/e/, /f/,和/θ/的音标，纠正发音。先学生自己试读，再跟读录音。
Game练习：教师用手势表示气球，气球越来越大，学生声音随之也越来越大，反之再练习一遍。
b. 和单词twelve对比学习，出示/v/音标，以及变化规则。
c. 拓展练习（德育渗透）： The Tree Planting Day is on March 12th.
The International Nurses Day is on May 12th.
T: How about Grandpa’s birthday?（引出对话）
d. Let’s talk
When is Grandpa’s birthday?
It’s on October 12th.
（2）类似方法依次讲解单词twentieth（20th），thirtieth（30th），twenty-first（21th）和twenty-third（23rd）.
（3）播放视频动画，再次跟读词汇及句子，强调注意语音语调。
（4）两人一组，根据Let’s learn 部分的内容创编对话，稍后请几组学生上台表演对话。
Step3 Consolidation and extension
游戏： quick response让学生快出序数词和日期。
请学生完成练习，同桌间相互进行检查。
学生分组，利用句型“----When is … birthday? -----It’s on+具体某天（月份+序数词）.”相互进行问卷调查。
Step4 Summary
教师带着学生回顾基数词变序数词的规律，并再次强调序数词的缩写形式。
Go over the words and sentences.
T: When is maths test?
S: It’s on …
T：What are they?
S: They are balls.
T: How many blue balls ?
S: Five.
T: Which ball is red?
S: The twelfth.
（教师板书出12,20,21,23,30的序数词及简写形式，同学们找出其有关序数词简写的规律：有1的后面用st，2的后面用nd，3的后面加rd）。
S: They are talking about birthday.
T: Good. Pay attention to the pronounciation.
学生根据出示的音标/e/, /f/,和/θ/，练习twelfth的正确发音。同学们可试着自己拼读，然后再跟读录音。
同样的方法教其他的单词，先学单词，将单词带入句型，再引导学生自己说出句子，如：Dad’s birthday is on Nov. 30th.
—When is your birthday?
—My birthday is on…/
It’s on…
通过游戏复习了已学的知识,起到热身的作用，使学生的注意力集中到课堂教学。
通过老师提问和学生回答，引导学生从图片中明确基数词和序数词的概念，并自然引出本节课内容。
以问题启动学生思维，逐步过渡到主情境图，整体感知文本内容，引发学生的思考和兴趣。
本节课单词发音比较难，通过自然拼读教学和单词对比教学可以起到更好的学习效果。通过小游戏来巩固练习单词，使单词的学习不再枯燥无味。单词呈现之后加上月份进行日期练习，逐步过渡到句型对话练习。
在会话中运用所学词汇。
通过本环节活动和练习，由语言输入到语言输出。
用游戏吸引学生注意力，进行巩固练习。
作业
设计
说一句今天学会的最感兴趣的句子。
完成Look and write部分的对话练习。
和家人玩游戏，询问生日，制作调查表。
板书
设计
Unit 4 When is the art show?
B Let’s learn
twelfth(12th)
twentieth(20th)
October/… thirtieth(30th)
twenty-first(21st)
twenty-third(23rd)
When is your/his/her… birthday?
It’s on …
教学反思
课题
Unit 4 When is the art show
B Let′s learn
课型
新授课
授课时间
教学
目标
学生能够听、说、读、写单词twelfth(12th),twentieth(20th)，thirtieth(30th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd)。
学生能在情境中运用句型When is one’s birthday? It’s on…交流不同家庭成员的生日信息 。
学生能完成Look and write部分序数词简写形式并在老师引导下总结变化规律。
4.德育渗透：The Tree Planting Day is on March 12th.
The International Nurses Day is on May 12th.
重点难点
1.重点：学生能够听、说、读、写单词twelfth(12th),twentieth(20th)，thirtieth(30th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd)。
2.难点：学生能够理解和应用序数词变化口诀，能正确书写序数词和简写形式并正确发音。
关键
练习
课前
准备
单词卡片。
课件。
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step1.Warm-up&Revision
1.Play a flash game:教师利用课件闪现序数词或日期的表达，学生快速认读，并大声朗读三遍。
2.教师出示活动安排日历，学生用句型“When is the …?”“It’s on …”进行对话练习。
Step2 Presentation and practice
1.呈现12个不同颜色小圆球的图片。
T: What are they?
How many blue/yellow/… balls can you see?
Which ball is red?
2.呈现主情景图片
T: How many people in Wu Yifan’s family?
引出家庭成员：grandpa, grandma, dad, mum, Wu Yifan
T: Here are Robin and Wu Yifan. What are they talking about?
引出单词：birthday（纠正学生发音）
T: Listen! Find out their birthdays.（播放音频）
T: When is Grandpa’s birthday?
3.呈现并学习单词
（1）呈现并学习单词twelfth 12th (句型-单词-日期-对话)
a. T: When is Grandpa’s birthday? 出示单词，学生试读，引出单词 twelfth（板书拼写单词，提示缩写形式），出示/e/, /f/,和/θ/的音标，纠正发音。先学生自己试读，再跟读录音。
Game练习：教师用手势表示气球，气球越来越大，学生声音随之也越来越大，反之再练习一遍。
b. 和单词twelve对比学习，出示/v/音标，以及变化规则。
c. 拓展练习（德育渗透）： The Tree Planting Day is on March 12th.
The International Nurses Day is on May 12th.
T: How about Grandpa’s birthday?（引出对话）
d. Let’s talk
When is Grandpa’s birthday?
It’s on October 12th.
（2）类似方法依次讲解单词twentieth（20th），thirtieth（30th），twenty-first（21th）和twenty-third（23rd）.
（3）播放视频动画，再次跟读词汇及句子，强调注意语音语调。
（4）两人一组，根据Let’s learn 部分的内容创编对话，稍后请几组学生上台表演对话。
Step3 Consolidation and extension
游戏： quick response让学生快出序数词和日期。
请学生完成练习，同桌间相互进行检查。
学生分组，利用句型“----When is … birthday? -----It’s on+具体某天（月份+序数词）.”相互进行问卷调查。
Step4 Summary
教师带着学生回顾基数词变序数词的规律，并再次强调序数词的缩写形式。
Go over the words and sentences.
T: When is maths test?
S: It’s on …
T：What are they?
S: They are balls.
T: How many blue balls ?
S: Five.
T: Which ball is red?
S: The twelfth.
（教师板书出12,20,21,23,30的序数词及简写形式，同学们找出其有关序数词简写的规律：有1的后面用st，2的后面用nd，3的后面加rd）。
S: They are talking about birthday.
T: Good. Pay attention to the pronounciation.
学生根据出示的音标/e/, /f/,和/θ/，练习twelfth的正确发音。同学们可试着自己拼读，然后再跟读录音。
同样的方法教其他的单词，先学单词，将单词带入句型，再引导学生自己说出句子，如：Dad’s birthday is on Nov. 30th.
—When is your birthday?
—My birthday is on…/
It’s on…
通过游戏复习了已学的知识,起到热身的作用，使学生的注意力集中到课堂教学。
通过老师提问和学生回答，引导学生从图片中明确基数词和序数词的概念，并自然引出本节课内容。
以问题启动学生思维，逐步过渡到主情境图，整体感知文本内容，引发学生的思考和兴趣。
本节课单词发音比较难，通过自然拼读教学和单词对比教学可以起到更好的学习效果。通过小游戏来巩固练习单词，使单词的学习不再枯燥无味。单词呈现之后加上月份进行日期练习，逐步过渡到句型对话练习。
在会话中运用所学词汇。
通过本环节活动和练习，由语言输入到语言输出。
用游戏吸引学生注意力，进行巩固练习。
作业
设计
说一句今天学会的最感兴趣的句子。
完成Look and write部分的对话练习。
和家人玩游戏，询问生日，制作调查表。
板书
设计
Unit 4 When is the art show?
B Let’s learn
twelfth(12th)
twentieth(20th)
October/… thirtieth(30th)
twenty-first(21st)
twenty-third(23rd)
When is your/his/her… birthday?
It’s on …
教学反思