【课堂跟踪】Unit2 My favourite season A Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | 【课堂跟踪】Unit2 My favourite season A Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 132.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-01-14 14:09:49 | ||
图片预览
文档简介
课时教学设计
课题
Unit 2 My favourite season
A Let’s learn
课型
新授课
授课时间
教学
目标
使学生能够正确听、说、朗读Which season do you like best? Summer.I can go swimming every day!并学会询问他人最喜欢的季节等交际用语。
使学生能够正确听、说、读、写单词和短season ,spring,summer,autumn,winter， go swimming。
使学生能够听懂、会说Let’s learn和Read and match的内容，并能够根据实际情况运用本课重点句型询问他人最喜爱的季节以及在每个季节可以做的事情，表达每个季节的特征。
4.使学生能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。
重点难点
学生能够掌握单词和短语。
学生能够在实际语境中交流询问他人最喜爱的季节。
学生能够大胆创编和表演有关季节的问答小对话。
关键
能够在实际生活中灵活运用。
课前
准备
相应的单词卡片。
相关的课件。
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step1. Warming-up
Chant
It’s warm today! Take off your jacket!
It’ s hot today! Put on your T-shirt !
It’s cool today! Put on your sweater!
It ’s cold today! Put on your coat!
Step2.Review
复习形容词。
Step3 Presentation
1、直接出示 season季节，
T:Today we'll learn something about season.让学生尝试发音。
T: What s the weather like today?
从学生的回答中引出 winter，It' s winter now！(Windy和 winter对比，学生尝试发音)
It’s very cold.We can make a snowman.---winter
学鸟叫的声音，或者展示一些简笔画，比如放风筝，又或者在黑板上画一棵树干再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look！The leaves are green now. What season is it now?引出： spring。
It’s warm.There are beautiful flowers everywhere. spring
教读后进行春天在哪里的游戏：将单词卡藏在一学生的抽屉中，请一位当侦察兵，其他同学齐读该单词，并用声音的强弱提示侦察兵单词在哪，学生根据声音的强弱知道离卡片的远近而找到卡片。并说句子
师做擦汗状，并做一个游泳的动作：It' s very hot I can swim and I must wear my short dress in this season. Guess.引出: summer.
It’s very hot.We can go swimming. Summer.
T:Which season do you like best?
4,将之前树干上的绿叶涂成黄色，并画上几片落叶，引出：fall和autumn.
5、 开火车：拿出四张单词卡，让学生逐个按照春夏秋冬的顺序快速说出。
请同学做一些动作，或者一些描述性的语言，其他同学猜是什么季节。
操练句型。
Step4: Practice
Read and match
先让学生说说自己心中的四季是什么样的。然后连线。
It’s warm today! Take off your jacket!
It’ s hot today! Put on your T-shirt !
It’s cool today! Put on your sweater!
It ’s cold today! Put on your coat!
Step5:Consolidate
小小调查员
What’s your favourite season? Why?
Step6:Summary
Summarize what we have learned in this lesson. Here is an apple tree ,please let the tree grow some apples.
Step7:Homework
It’s warm today! Take off your jacket!
It’ s hot today! Put on your T-shirt !
It’s cool today! Put on your sweater!
It ’s cold today! Put on your coat!
关于天气的形容词。
读season
Ss: It s cold and windy.
It’s very cold.We can make a snowman.---winter
It’s warm.There are beautiful flowers everywhere. spring
I can fly a kite.
I can...
It’s summer.
In summer I can wear my short dress.
I can eat some ice cream.
I can swim.
Summer.I can swim.
学生问答练习
Which season do you like best?
What’s your favourite season?
学生逐个按照春夏秋冬的顺序快速说出
Which season do you like best?Why?
What’s your favourite season?Why?
与季节有关的图片来操练单词。
Name
Season
Why
12月至2月 冬
3月至5月 春
6月至8月 夏
9月至11月 秋
使学生能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。
拓展一下四个季节里中西方的重要节日。
能够根据实际情况运用本课重点句型询问他人最喜爱的季节以及在每个季节可以做的事情，表达每个季节的特征。
作业
设计
必做：
在四线格里规范书写单词5遍，并默写一遍。
完成配套练习。
选做：用今天所学内容创编一个对话，作为下节课的Free talk。
板书
设计
Unit 2 My favourite season
A Let’s learn
Which season do you like best? Summer.I can go swimming every day!
spring,summer,autumn,winter， go swimming
教学反思
课题
Unit 2 My favourite season
A Let’s learn
课型
新授课
授课时间
教学
目标
使学生能够正确听、说、朗读Which season do you like best? Summer.I can go swimming every day!并学会询问他人最喜欢的季节等交际用语。
使学生能够正确听、说、读、写单词和短season ,spring,summer,autumn,winter， go swimming。
使学生能够听懂、会说Let’s learn和Read and match的内容，并能够根据实际情况运用本课重点句型询问他人最喜爱的季节以及在每个季节可以做的事情，表达每个季节的特征。
4.使学生能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。
重点难点
学生能够掌握单词和短语。
学生能够在实际语境中交流询问他人最喜爱的季节。
学生能够大胆创编和表演有关季节的问答小对话。
关键
能够在实际生活中灵活运用。
课前
准备
相应的单词卡片。
相关的课件。
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step1. Warming-up
Chant
It’s warm today! Take off your jacket!
It’ s hot today! Put on your T-shirt !
It’s cool today! Put on your sweater!
It ’s cold today! Put on your coat!
Step2.Review
复习形容词。
Step3 Presentation
1、直接出示 season季节，
T:Today we'll learn something about season.让学生尝试发音。
T: What s the weather like today?
从学生的回答中引出 winter，It' s winter now！(Windy和 winter对比，学生尝试发音)
It’s very cold.We can make a snowman.---winter
学鸟叫的声音，或者展示一些简笔画，比如放风筝，又或者在黑板上画一棵树干再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look！The leaves are green now. What season is it now?引出： spring。
It’s warm.There are beautiful flowers everywhere. spring
教读后进行春天在哪里的游戏：将单词卡藏在一学生的抽屉中，请一位当侦察兵，其他同学齐读该单词，并用声音的强弱提示侦察兵单词在哪，学生根据声音的强弱知道离卡片的远近而找到卡片。并说句子
师做擦汗状，并做一个游泳的动作：It' s very hot I can swim and I must wear my short dress in this season. Guess.引出: summer.
It’s very hot.We can go swimming. Summer.
T:Which season do you like best?
4,将之前树干上的绿叶涂成黄色，并画上几片落叶，引出：fall和autumn.
5、 开火车：拿出四张单词卡，让学生逐个按照春夏秋冬的顺序快速说出。
请同学做一些动作，或者一些描述性的语言，其他同学猜是什么季节。
操练句型。
Step4: Practice
Read and match
先让学生说说自己心中的四季是什么样的。然后连线。
It’s warm today! Take off your jacket!
It’ s hot today! Put on your T-shirt !
It’s cool today! Put on your sweater!
It ’s cold today! Put on your coat!
Step5:Consolidate
小小调查员
What’s your favourite season? Why?
Step6:Summary
Summarize what we have learned in this lesson. Here is an apple tree ,please let the tree grow some apples.
Step7:Homework
It’s warm today! Take off your jacket!
It’ s hot today! Put on your T-shirt !
It’s cool today! Put on your sweater!
It ’s cold today! Put on your coat!
关于天气的形容词。
读season
Ss: It s cold and windy.
It’s very cold.We can make a snowman.---winter
It’s warm.There are beautiful flowers everywhere. spring
I can fly a kite.
I can...
It’s summer.
In summer I can wear my short dress.
I can eat some ice cream.
I can swim.
Summer.I can swim.
学生问答练习
Which season do you like best?
What’s your favourite season?
学生逐个按照春夏秋冬的顺序快速说出
Which season do you like best?Why?
What’s your favourite season?Why?
与季节有关的图片来操练单词。
Name
Season
Why
12月至2月 冬
3月至5月 春
6月至8月 夏
9月至11月 秋
使学生能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。
拓展一下四个季节里中西方的重要节日。
能够根据实际情况运用本课重点句型询问他人最喜爱的季节以及在每个季节可以做的事情，表达每个季节的特征。
作业
设计
必做：
在四线格里规范书写单词5遍，并默写一遍。
完成配套练习。
选做：用今天所学内容创编一个对话，作为下节课的Free talk。
板书
设计
Unit 2 My favourite season
A Let’s learn
Which season do you like best? Summer.I can go swimming every day!
spring,summer,autumn,winter， go swimming
教学反思