粤教版初中地理八年级上册 1.1 位置和疆域 教案
文档属性
| 名称 | 粤教版初中地理八年级上册 1.1 位置和疆域 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 96.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-01-14 15:09:05 | ||
图片预览
文档简介
课题名称
位置和疆域
教材分析
要学好中国地理，首先要了解中国的地理位置和范围。基于此，本节教材主要是从宏观角度介绍中国的地理位置、特点、领土面积、邻国等。这节课有两个突出特点：运用地图获取地理信息和学习区域地理的学习方法。
学情分析
八年级的学生学习了世界地理，对读图和区域地理的学习方法有较好的基础，同时八年级的学生已具备了初步的空间思维能力和探索、解决问题的能力。教师只要加以引导，就能让学生兴趣盎然地通过讨论，探究出结论，顺利完成本课学习。
教学目标
1.知道中国的位置和优越性。
2.知道中国领土面积、邻国和濒临的海洋。
3.掌握运用地图获取地理信息能力及空间思维能力。
教学重难点
重点：我国的疆域，包括位置、面积、相邻的国家和濒临的海洋
难点：中国的位置和优越性；东西、南北跨度大对生产、生活的影响。
教学方法
小组合作、读图分析、讨论、归纳的方法
教学过程
一、目标展示
1.知道中国的位置和优越性。
2.知道中国领土面积、邻国和濒临的海洋。
3.掌握运用地图获取地理信息能力及空间思维能力。
二、自主预习检测
1.区域地理的学习首先要知道区域的位置和范围。
2.地理位置包括三个位置：半球位置、海陆位置和纬度位置。
三、合作探究
主题1.优越的地理位置
多媒体展示地图：中国在亚洲的位置图。
（1）学习小组合作在图中找出中国的半球位置、海陆位置和纬度位置。
半球位置：北半球、东半球；
海陆位置：亚洲的东部，太平洋的西岸；
纬度位置：大部分在中纬度小部分在低纬度或大部分在北温带小部分在热带。
（2）出示两组国家的纬度位置和海陆练习，学习小组合作完成。
27622520955比较下面三个国家在纬度位置和温度带上的差异。
比较下面三个国家在纬度位置和温度带上的差异。
-219075953135 比较下面三个国家在海陆位置上的差异，及其对降水和交通运输的影响。
比较下面三个国家在海陆位置上的差异，及其对降水和交通运输的影响。
（3） 学习小组合作思考中国纬度位置和海陆位置的优越性。
①纬度位置：热量条件良好，适合多种动植物生长，宜发展多种农业经营。
②海陆位置：加强国外联系；
发展海洋事业；
丰沛的降水，有利于发展农业。
主题2.疆域辽阔，海陆兼备
阅读资料：中国的面积及在世界上的地位
（2）多媒体展示地图：中国的疆域图。
①学习小组合作找出中国的四个至点并指出东西、南北的跨度大。
东至黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（135°E）;
西至帕米尔高原（73°E）;
北至漠河县北端的黑龙江主航道中心线（53°N）;
南至南沙群岛曾母暗沙（4°N）。
②学习小组合作找出中国的邻国和隔海相望的国家。
陆地上邻国：（略）
隔海相望的国家：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱
③学习小组合作找出中国濒临的海洋、主要的岛屿、半岛、海峡、内海。
濒临的海洋：渤海、黄海、东海、南海
主要的岛屿：台湾岛、海南岛
半岛：辽东半岛、山东半岛、雷州半岛
海峡：台湾海峡、琼州海峡
内海：渤海、琼州海峡
④学习小组合作找出中国陆地国界线，大陆海岸线，岛屿岸线。
（3）展示三沙市和钓鱼岛的相关知识。
四、当堂达标（活学活用）
1．中国位于（ ）
A．亚洲的东部，太平洋的西岸
B．亚洲的东北部，太平洋的西岸
C．亚洲的南部，印度洋的北岸
D．亚洲的东南部，太平洋与印度洋之间
2．中国最南端是（ ）
A．漠河以北黑龙江主航道中心
B．南沙群岛的曾母暗沙
C．帕米尔高原
D．黑龙江与乌苏里江的汇合处
3．地球上的五带在我国有分布的是（ ）
A．北温带，北寒带 B．北温带，南温带
C．热带，南温带 D．热带，北温带
板书设计
第一节位置和疆域
一、优越的位置
1.半球位置
2.海陆位
3.纬度位置
二、疆域辽阔 海陆兼备
1.四至点
2.邻国和隔海相望的国家
3.濒临的海洋、内海、岛屿、半岛
教学反思
中国的位置和疆域这节内容要培养学生的读图能力和空间思维能力，就要让学生充分读图，所以读图是本节课的最重要的一项内容。
通过小组合作学习的形式，能让学生更充分地读懂地图，获取更多更准确的地理信息，能提升学生运用地图获取地理信息能力及空间思维能力。
位置和疆域
教材分析
要学好中国地理，首先要了解中国的地理位置和范围。基于此，本节教材主要是从宏观角度介绍中国的地理位置、特点、领土面积、邻国等。这节课有两个突出特点：运用地图获取地理信息和学习区域地理的学习方法。
学情分析
八年级的学生学习了世界地理，对读图和区域地理的学习方法有较好的基础，同时八年级的学生已具备了初步的空间思维能力和探索、解决问题的能力。教师只要加以引导，就能让学生兴趣盎然地通过讨论，探究出结论，顺利完成本课学习。
教学目标
1.知道中国的位置和优越性。
2.知道中国领土面积、邻国和濒临的海洋。
3.掌握运用地图获取地理信息能力及空间思维能力。
教学重难点
重点：我国的疆域，包括位置、面积、相邻的国家和濒临的海洋
难点：中国的位置和优越性；东西、南北跨度大对生产、生活的影响。
教学方法
小组合作、读图分析、讨论、归纳的方法
教学过程
一、目标展示
1.知道中国的位置和优越性。
2.知道中国领土面积、邻国和濒临的海洋。
3.掌握运用地图获取地理信息能力及空间思维能力。
二、自主预习检测
1.区域地理的学习首先要知道区域的位置和范围。
2.地理位置包括三个位置：半球位置、海陆位置和纬度位置。
三、合作探究
主题1.优越的地理位置
多媒体展示地图：中国在亚洲的位置图。
（1）学习小组合作在图中找出中国的半球位置、海陆位置和纬度位置。
半球位置：北半球、东半球；
海陆位置：亚洲的东部，太平洋的西岸；
纬度位置：大部分在中纬度小部分在低纬度或大部分在北温带小部分在热带。
（2）出示两组国家的纬度位置和海陆练习，学习小组合作完成。
27622520955比较下面三个国家在纬度位置和温度带上的差异。
比较下面三个国家在纬度位置和温度带上的差异。
-219075953135 比较下面三个国家在海陆位置上的差异，及其对降水和交通运输的影响。
比较下面三个国家在海陆位置上的差异，及其对降水和交通运输的影响。
（3） 学习小组合作思考中国纬度位置和海陆位置的优越性。
①纬度位置：热量条件良好，适合多种动植物生长，宜发展多种农业经营。
②海陆位置：加强国外联系；
发展海洋事业；
丰沛的降水，有利于发展农业。
主题2.疆域辽阔，海陆兼备
阅读资料：中国的面积及在世界上的地位
（2）多媒体展示地图：中国的疆域图。
①学习小组合作找出中国的四个至点并指出东西、南北的跨度大。
东至黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（135°E）;
西至帕米尔高原（73°E）;
北至漠河县北端的黑龙江主航道中心线（53°N）;
南至南沙群岛曾母暗沙（4°N）。
②学习小组合作找出中国的邻国和隔海相望的国家。
陆地上邻国：（略）
隔海相望的国家：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱
③学习小组合作找出中国濒临的海洋、主要的岛屿、半岛、海峡、内海。
濒临的海洋：渤海、黄海、东海、南海
主要的岛屿：台湾岛、海南岛
半岛：辽东半岛、山东半岛、雷州半岛
海峡：台湾海峡、琼州海峡
内海：渤海、琼州海峡
④学习小组合作找出中国陆地国界线，大陆海岸线，岛屿岸线。
（3）展示三沙市和钓鱼岛的相关知识。
四、当堂达标（活学活用）
1．中国位于（ ）
A．亚洲的东部，太平洋的西岸
B．亚洲的东北部，太平洋的西岸
C．亚洲的南部，印度洋的北岸
D．亚洲的东南部，太平洋与印度洋之间
2．中国最南端是（ ）
A．漠河以北黑龙江主航道中心
B．南沙群岛的曾母暗沙
C．帕米尔高原
D．黑龙江与乌苏里江的汇合处
3．地球上的五带在我国有分布的是（ ）
A．北温带，北寒带 B．北温带，南温带
C．热带，南温带 D．热带，北温带
板书设计
第一节位置和疆域
一、优越的位置
1.半球位置
2.海陆位
3.纬度位置
二、疆域辽阔 海陆兼备
1.四至点
2.邻国和隔海相望的国家
3.濒临的海洋、内海、岛屿、半岛
教学反思
中国的位置和疆域这节内容要培养学生的读图能力和空间思维能力，就要让学生充分读图，所以读图是本节课的最重要的一项内容。
通过小组合作学习的形式，能让学生更充分地读懂地图，获取更多更准确的地理信息，能提升学生运用地图获取地理信息能力及空间思维能力。