人教版七年级上册1.2.1 生物与环境的关系 导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级上册1.2.1 生物与环境的关系 导学案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-17 09:01:55 | ||
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文档简介
七年级生物上册学案
姓名
班级
生物与环境的关系
第一学时
学习目标：
1．说出影响生物生活和分布的生态因素。（重点）
2.
描述生物与环境、生物与生物之间的关系。（重点）
学习过程：
一．导入课题
二．自主学习
（一）请同学们认真阅读课本P12-----P17页内容，完成下列题目：
1.什么是生物圈？
2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做
；它可分为
和
两大类。
3.影响生物生活的非生物因素有
等。影响生物生活的生物因素指的是
。生物与生物之间最常见的关系有
、
、
等。
4.如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的是绿色植物，这是由于光合作用需要
。
5.
生物能适应环境，如________________________________________；同时也能影响环境，如________________________________________。
三．合作交流
1.组长组织组员交流自主学习内容，重点解决有疑点的问题。
2.
观察P13图1-12，讨论完成：
影响小麦生活的非生物因素有
；
影响小麦生活的生物因素有
。
3.举例说出非生物因素对生物生存的影响。
4.举例说出生物因素对生物生存的影响。
5.举出生物适应环境的实例。
6.
举例说出生物对环境的改变和影响。
7．说说生物与环境的关系。
四．归纳提升，成果展示
1．小组完成后，把所得结果归纳总结。小组进行课堂展示。
2．小组交流学习收获。
五．达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！）
1.地球上所有
及其
的总和就叫生物圈。
2.影响生物生活的环境因素包括
和
。
3.生物既能
环境，也能
环境。
4．下列哪项属于生物对环境的适应
(
)
A．森林可保持水土
B．旗形树的树冠像一面旗帜
C．千里之堤，溃于蚁穴
D．蚯蚓疏松土壤
5.下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（
）
A．“春来江水绿如蓝”
B．“雨露滋润禾苗壮”
C．“草盛豆苗稀”
D．“人间四月芳菲尽?山寺桃花始盛开”
6．长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列适应性特征，下列叙述中与干旱环境中的植物特征不符合的是（
）
A．有非常发达的根
B．具有肥厚的肉质茎
C．在叶表面有厚的角质层
D．有大的叶面积
7．“大树底下好乘凉”这说明（
）
A．环境影响生物的生存
B．生物都能适应环境
C．生物能影响环境
D．生物因素和非生物因素紧密不分
8．数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来由于人口过于集中、长期掠夺式开发等原因，如今却变成了荒山秃岭，这个现象说明（
）
A．生物适应环境
B．生物影响环境
C．环境条件决定生物的形态
D．环境条件决定人口的数量
9．生物与环境的关系中，不正确的是（
）
A．生物的生存依赖于一定的环境
B．
环境影响生物
C．生物影响环境
D．环境不断适应生物，生物不断变化，适应环境
10．沙漠中的仙人掌叶呈刺状，茎绿色且含有大量的水分，是对下列哪一因素的适应（
）
A．寒冷
B．缺水
C．大风
D．强光
学后反思：
第二学时
学习目标：
1．体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。（重、难点）
2．形成生物体结构和功能相适应的观点和培养爱护实验动物的情感。
学习过程：
一．导入课题
1.影响生物生活的环境因素包括
和
。
2.影响生物生活的非生物因素有
等。
3.七星瓢虫和蚜虫之间的关系是
，稻田里的杂草与水稻之间的关系是
，在一个蜂群中，蜂王、工蜂和雄蜂之间的关系是
。
4.生物既能
环境，也能
环境。
二．自主学习
请同学们认真阅读课本P14―――P16页，完成下列题目：
1.科学探究的一般步骤包括
、
、
、
、
、
.
2.对照实验是指在研究
对研究对象的影响时,所进行的除了
不同以外,其他
都相同的实验。在实验过程中,唯一不同的这个条件,在生物学中成为
。
三．合作交流
1.组长组织组员交流自主学习内容，重点解决有疑点的问题。
2.实验探究光对鼠妇生活的影响
小组交流解决P15页四个讨论题。（要求课本做标记）
学生分组设计并交流实验方案。
分组实验。
交流实验结果，得出结论。
四．归纳提升，成果展示
1．小组完成后，把所得结果归纳总结。小组进行课堂展示。
2．小组交流学习收获。
五．达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！）
1．海洋中的生物大部分生活在距海平面150米以内的水层中，主要是因为150米以下的水域缺少（
）
A
氧气
B
阳光
C
营养物质
D
生存空间
2．下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（?
）
A.蛾类夜间活动??
B.仙人掌的叶变成刺
?
C.候鸟的迁徙????
D.山顶的旗形树
3．在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量是
（
）
?
A.一只??
B.两只
C.三只
D.十只以上
4.下列叙述中，错误的是（??
?
）
A.生物的生存是依赖于一定环境的
B.生物在生存发展中不断适应环境
C.生物也影响和改变着环境
D.生物与环境是有关系的，生物的生存是受环境主宰的
5．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是
（
）
?
A.光??
B.水??
C.温度??
D.湿度
6．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是
（
）
?
A.生物影响环境?
B.生物适应环境
C.生物改变环境
D.生物依赖环境
7.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是?（??
?
）
A．捕食??
B．合作?????
C竞争???????
D食物网
8.探究：湿度对鼠妇生活的影响
提出问题：
。
作出假设：
。
制定计划：
（1）本实验中的变量是
，在设计实验时，要给鼠妇提供
和
两种环境，观察鼠妇对环境的选择。
（2）若有10只鼠妇，每分钟统计一次
处和
处的鼠妇数目，统计10次。计算各小组10次统计数的
。
得出结论：鼠妇适于生活在潮湿的环境中。
学后反思：
2
姓名
班级
生物与环境的关系
第一学时
学习目标：
1．说出影响生物生活和分布的生态因素。（重点）
2.
描述生物与环境、生物与生物之间的关系。（重点）
学习过程：
一．导入课题
二．自主学习
（一）请同学们认真阅读课本P12-----P17页内容，完成下列题目：
1.什么是生物圈？
2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做
；它可分为
和
两大类。
3.影响生物生活的非生物因素有
等。影响生物生活的生物因素指的是
。生物与生物之间最常见的关系有
、
、
等。
4.如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的是绿色植物，这是由于光合作用需要
。
5.
生物能适应环境，如________________________________________；同时也能影响环境，如________________________________________。
三．合作交流
1.组长组织组员交流自主学习内容，重点解决有疑点的问题。
2.
观察P13图1-12，讨论完成：
影响小麦生活的非生物因素有
；
影响小麦生活的生物因素有
。
3.举例说出非生物因素对生物生存的影响。
4.举例说出生物因素对生物生存的影响。
5.举出生物适应环境的实例。
6.
举例说出生物对环境的改变和影响。
7．说说生物与环境的关系。
四．归纳提升，成果展示
1．小组完成后，把所得结果归纳总结。小组进行课堂展示。
2．小组交流学习收获。
五．达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！）
1.地球上所有
及其
的总和就叫生物圈。
2.影响生物生活的环境因素包括
和
。
3.生物既能
环境，也能
环境。
4．下列哪项属于生物对环境的适应
(
)
A．森林可保持水土
B．旗形树的树冠像一面旗帜
C．千里之堤，溃于蚁穴
D．蚯蚓疏松土壤
5.下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（
）
A．“春来江水绿如蓝”
B．“雨露滋润禾苗壮”
C．“草盛豆苗稀”
D．“人间四月芳菲尽?山寺桃花始盛开”
6．长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列适应性特征，下列叙述中与干旱环境中的植物特征不符合的是（
）
A．有非常发达的根
B．具有肥厚的肉质茎
C．在叶表面有厚的角质层
D．有大的叶面积
7．“大树底下好乘凉”这说明（
）
A．环境影响生物的生存
B．生物都能适应环境
C．生物能影响环境
D．生物因素和非生物因素紧密不分
8．数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来由于人口过于集中、长期掠夺式开发等原因，如今却变成了荒山秃岭，这个现象说明（
）
A．生物适应环境
B．生物影响环境
C．环境条件决定生物的形态
D．环境条件决定人口的数量
9．生物与环境的关系中，不正确的是（
）
A．生物的生存依赖于一定的环境
B．
环境影响生物
C．生物影响环境
D．环境不断适应生物，生物不断变化，适应环境
10．沙漠中的仙人掌叶呈刺状，茎绿色且含有大量的水分，是对下列哪一因素的适应（
）
A．寒冷
B．缺水
C．大风
D．强光
学后反思：
第二学时
学习目标：
1．体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。（重、难点）
2．形成生物体结构和功能相适应的观点和培养爱护实验动物的情感。
学习过程：
一．导入课题
1.影响生物生活的环境因素包括
和
。
2.影响生物生活的非生物因素有
等。
3.七星瓢虫和蚜虫之间的关系是
，稻田里的杂草与水稻之间的关系是
，在一个蜂群中，蜂王、工蜂和雄蜂之间的关系是
。
4.生物既能
环境，也能
环境。
二．自主学习
请同学们认真阅读课本P14―――P16页，完成下列题目：
1.科学探究的一般步骤包括
、
、
、
、
、
.
2.对照实验是指在研究
对研究对象的影响时,所进行的除了
不同以外,其他
都相同的实验。在实验过程中,唯一不同的这个条件,在生物学中成为
。
三．合作交流
1.组长组织组员交流自主学习内容，重点解决有疑点的问题。
2.实验探究光对鼠妇生活的影响
小组交流解决P15页四个讨论题。（要求课本做标记）
学生分组设计并交流实验方案。
分组实验。
交流实验结果，得出结论。
四．归纳提升，成果展示
1．小组完成后，把所得结果归纳总结。小组进行课堂展示。
2．小组交流学习收获。
五．达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！）
1．海洋中的生物大部分生活在距海平面150米以内的水层中，主要是因为150米以下的水域缺少（
）
A
氧气
B
阳光
C
营养物质
D
生存空间
2．下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（?
）
A.蛾类夜间活动??
B.仙人掌的叶变成刺
?
C.候鸟的迁徙????
D.山顶的旗形树
3．在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量是
（
）
?
A.一只??
B.两只
C.三只
D.十只以上
4.下列叙述中，错误的是（??
?
）
A.生物的生存是依赖于一定环境的
B.生物在生存发展中不断适应环境
C.生物也影响和改变着环境
D.生物与环境是有关系的，生物的生存是受环境主宰的
5．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是
（
）
?
A.光??
B.水??
C.温度??
D.湿度
6．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是
（
）
?
A.生物影响环境?
B.生物适应环境
C.生物改变环境
D.生物依赖环境
7.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是?（??
?
）
A．捕食??
B．合作?????
C竞争???????
D食物网
8.探究：湿度对鼠妇生活的影响
提出问题：
。
作出假设：
。
制定计划：
（1）本实验中的变量是
，在设计实验时，要给鼠妇提供
和
两种环境，观察鼠妇对环境的选择。
（2）若有10只鼠妇，每分钟统计一次
处和
处的鼠妇数目，统计10次。计算各小组10次统计数的
。
得出结论：鼠妇适于生活在潮湿的环境中。
学后反思：
2