第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教学设计

第
2课
“
从贞观之治”到“
开元盛世”教学设计
课题
“
从贞观之治”到“
开元盛世”
教学目标
知识与能力
了解唐朝的建立的基本史实；简述“贞观之治”“开元盛世”的表现分析其原因。
过程与方法
通过引导学生思考和探究"贞观之治局面形成的原因"，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生找出秦亡汉兴、隋亡唐兴的异同之处，并分析兴亡之间起主要作用的因素，从而培养他们正确分析历史事实的异同点，正确把握历史规律的能力；通过引导学生对唐太宗、武则天和唐玄宗进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
情感、态度、价值观
认识国家统一和社会进步安定团结是经济发展的前提条件和重要保障。
教学重点：1.“贞观之治”
2.
武则天和
“开元盛世”
教学方法
应用多媒体课件，运用启发式和题问的教学法。
教学媒体
多媒体课件
教学
环节
教学活动设计
设计意图
引入
新课
一、复习导入：
1、理清历史线索:原始社会——奴隶社会——（夏、商、周、春秋、战国、秦、汉）封建社会的确立和发展时期（三国、两晋、南北朝）——封建国家分裂和民族大融合时期（隋、唐
）——封建社会的繁荣时期（五代辽宋夏金元明清）
2、思考：“这个充满朝气的、开放的、伟大的朝代”，是中国历史上的哪一个时代？
学生在教师的提示下进行思考回答问题，有助于培养学生自主思考的能力。
新课
教学
新
课
教
学
二、新授课
目标导学一：唐朝的建立与贞观之治
1、唐朝是如何建立？618年，李渊建立唐朝，以长安为都城，。626年，李世民即位，改年号贞观，（唐太宗）。
2、（多媒体展示唐太宗的画像，读教材，出示问题：
（1）“贞观之治”形成原因是什么？
唐太宗吸取隋速亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。
（2）贞观时期推行革新的措施有哪些？
（1）政治上，进一步完善三省六部制，明确中央机构的权限及决策程序；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励世人报考；进士科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩。
（2）在经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
（3）在军事上，先后击败东、西突厥，加强了对西域
的统治。
（3）学习与探究
结合下列材料与课文，说一说唐太宗有哪些开明的治国思想？
材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”（正确认识君民关系，重视人民的力量）
材料二：太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。（政府要轻徭薄赋，发展生产）
材料三：太宗尝谓公卿曰：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡……公等每看事有不利于人，必须极言规谏。”（要善听正确意见，虚心纳谏）
材料四：太宗谓公卿曰：“…卿等若能小心奉法，……若徇私贪浊，非止坏公法，损百姓……大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？卿等宜深思此言。”（大臣要廉洁奉公）
学生思考：贞观之治除了唐太宗这位明君，他还得到了哪些名臣的辅助呢？（杜如晦、房玄龄等）
目标导学二
女皇帝武则天
1、武则天的治国措施有哪些？①打击敌对的官僚贵族；?②大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔；?③继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
2、武则天统治有什么影响？“开元盛世”局面的出现奠定了基础.
3、郭沫若称赞她的统治：“政启开元，治宏贞观”，为什么郭沫若要这样评价她？
目标导学三
开元盛世
1、（多媒体展示）史料解读
——摘自杜甫的《忆昔》
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
请回答：①诗中的开元是谁的年号？②此诗描绘了怎样的盛世景象？
2、
唐玄宗的治国又有哪些措施？（1）励精图治，重用贤能（姚崇、宋璟）
（2）实行一系列改革：
政治上：整顿吏治，裁减冗员
；经济上：发展经济，改革税制；文化上：注重文教（把诗赋作为进士科考试
的重要内容），编修经籍。
3、唐玄宗统治前期唐朝进入什么时期？历史上称为什么？开元盛世表现在哪些方面？唐朝进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。
政治稳定、经济繁荣、国库充盈、民众生活安定、唐朝国国进入鼎盛时期
目标导学四
问题总结历史认识：
1、多媒体出示：想一想，这个时期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方？
1、
都善于用人，重视地方吏治，重视发展农业生产，注重“戒奢从简”，统治期间出现盛世景象。
2、动脑筋
：秦亡汉兴、隋亡唐兴有什么共同之处？秦隋：都是完成统一后很快灭亡；都是统治者残暴无道、政治黑暗；都爆发了大规模的农民起义。汉唐:统治者都吸取前朝的教训出现了繁荣的局面；都轻徭薄赋，整顿吏治，任用贤良；都成为影响当时世界的大国。
学生默读课文内容，结合地图，回答问题。
学生回答
有助于学生归纳总结能力的培养。
学生默读课文内容，结合地图，回答问题。
让学生学会识图能力的培养。
学学生思考
学生默读课文内容，结合地图，回答问题。
让学生学会识图能力的培养。
培养学生比较记忆的方法。
结束语
规律---方法----总结：通过本课学习，你有收获吗？你懂得了哪些知识？
培养学生归纳总结能力。
作业
设计
巩固练习：随堂练习
巩固本节课的重点知识
板书设计（含知识小结）
一、唐朝的建立与贞观之治
二
、
女皇帝武则天
三
、开元盛世
四、知识小结：
唐朝的建立与贞观之治
（1）“贞观之治”形成原因是什么？（2）贞观时期推行革新的措施有哪些？（3）学习与探究
结合下列材料与课文，说一说唐太宗有哪些开明的治国思想
女皇帝武则天
1、武则天的治国措施有哪些？2、武则天统治有什么影响？“开元盛世”局面的出现奠定了基础.
开元盛世
1、
唐玄宗的治国又有哪些措施？2、唐玄宗统治前期唐朝进入什么时期？历史上称为什么？开元盛世表现在哪些方面？