沪科版（2012）初中数学七年级下册 9.2.5 分式的混合运算 教案

课题
§9.2分式的混合运算
课时
第4课时
科任教师
授课时间
教学目标
知识与能力：1、进一步巩固分式的加减运算2、理解分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算。过程与方法：通过练习，经历运算顺序的探索过程，再次熟悉类比的方法。情感态度价值观：通过学习混合运算，使学生理解事物之间相互联系的哲学观点。
重点：熟练地进行分式的混合运算。难点：分式的混合运算顺序。
教
学
过
程复习引入：1、分式的乘除法法则是什么？用字母如何表示？2、分式的加减法法则是什么？用字母如何表示？3、混合运算的顺序是什么？学习目标掌握较简单的分式的加、减、乘、除混合运算的顺序，会进行分式的混合运算。自学提纲看书本上第103页内容,解决以下问题:1、例6涉及了哪几种运算，其运算的顺序是怎样的？2、计算：合作探究例题：例1：计算：例2：计算：归纳：分式的混合运算：关键是要正确的使用相应的运算法则和运算顺序；
正确的使用运算律，尽量简化运算过程；结果必须化为最简形式。例3：解：
应用拓展：化简：再取一个你喜欢的数值代入计算出结果。解：巩固新知，当堂训练
课本第103页练习。小结：分式混合运算的特点：
整式运算、因式分解、分式运算的综合运用，综合性强。七、布置作业：课堂作业：
必做题：课本104第7题（1）（2）
选做题：第8题（1）（2）
课外作业：基础训练9.2(四)
自主备课记录自主备课记录
教研活动记录教研活动记录
板书设计
课题：§9.2分式的混合运算
合作探究例题：例1：计算：例2：计算：例3：
教学反思
通过课堂教学，注重引导学生学习，对分式的混合运算过程中存在的问题及时纠正，练习训练中体会运算的方法，与整式运算进行对比，突破重难点，达到教学的真正目的。