(共12张PPT)
Parts
of
my
body
长安大学附属小学
赵静
01
Magic
eyes
eyes
nose
ears
hand
mouth
head
foot
02
Let's
say
My
_______
can
shake,shake,shake,shake.
My
_____
can
see,see,see,see.
My
_____
can
talk,talk,talk,talk.
My
_____can
hear,hear,hear.
My_______can
smell,smell,smell,smell.
My
_______
can
walk,walk,walk.
My
_______
can
clap,clap,clap.
03
Read
and
draw
He
has
a
big
head.
He
has
a
small
nose.
He
has
big
eyes
and
big
ears.
He
has
a
small
mouth.
He
has
big
hands
and
big
feet.
Sing
a
song
together!
He
is
Mike,happy
Mike.
Hello,This
is________.（玩偶名字）
It
has______,_______,_______.......
Group
work
Introduce
your
doll！
This
is......,
it
has____,_____......
Hello,This
is________.（玩偶名字）It
has______
eyes.（颜色、大小......）and
it
has_____mouth......
Do
you
want
to
change?
OK,
here
you
are./No,
thank
you
Home
work
Draw
a
picture:
Design
a
cute
doll!
Warmth
is
ours,
when
it
is
shared.
（当学会了分享，世界变有了温暖）
Hello,This
is________.（玩偶名字）
It
has______,_______,_______.......
Home
work
Design
a
new
doll
by
yourself
!
Thank
you!Unit?1?Parts?of?my?body
Lesson?7
教案
一、?教学内容：?
本课系清华大学出版社《英语》一年级上册unit?1?Parts?of?my?body中的Lesson?7。?
二、学情分析：?
????
一年级学生初入校园，通过一段时间的学习，学生们能基本掌握课堂指令，学习兴趣逐渐高涨。根据低年级学生爱动爱玩，善于模仿的特点，本节课为学生呈现了一个有趣的交换市场，让学生能在情境中学习语言、操练语言，自然的流露、真情的表达。?
二、教学目标：?
1.语言知识：?
(1)?复习本单元所学单词：head、nose、ear(s)、eye(s)、mouth、hand(s)、foot、feet。?
(2)?能够运用所学重点单词及句型在实际生活中对相关事物进行描述。?2.语言技能：?
能够听、说、读和运用有关身体部位的单词：head、nose、ear(s)、eye(s)、mouth、hand(s)、foot、feet，并能够在语境中熟练运用He/She/It?has......进行相关人物的五官描述。?
3.情感态度:?
通过学习使学生敢于用英语表达自己的想法，乐于参与英语学习。通过学习本课让学生体会分享的快乐。在日常的生活中，能够让学生学会分享，交更多朋友。
?4.?学习策略：?
通过本节课，学生能够学会小组合作，并能运用所学互相进行彼此五官的描述。?
三.教学重、难点分析?
教学重点：?
能够听说、认读关于五官的单词，掌握单词的准确发音：head、nose、ear(s)、eye(s)、mouth、hand(s)、foot、feet。?
教学难点：?
1.能够区分特殊名词单复数的运用：foot、feet。?
2.掌握He/She/It?has......句型的应用，并能熟练的运用在实际生活中。?
三、教具准备：?
PPT、单词卡片、人物五官图?
四、教学过程：?
1.?Warm?up?
1）Greeting?to?each?other????T：Good?morning!?How?are?you?????S:?Good?morning!?Miss?zhao.?
2）sing?the?Hokey?Pokey?and?dance?together.?
【设计意图】运用唱歌的方式可以活跃课堂气氛，吸引学生的学习兴趣，通过the?Hokey?Pokey这首歌，学生能复习五官单词，并引入学生进入今天的课堂。?
2.?Presentation?
1）Lead?in:Wow,there?is?a?change?market?here.Look,so?many??cute?dolls.?What?will?happen?today??Let’s?see?a?video?first.?
【设计意图】教师创设change?market的情境，通过播放自己所拍视频，让学生进入所设情境，调动学生加入change?market的热情。情境的导入，也让课堂内容更加丰富。?
??
2）After?watching,ask?students:Do?you?want?to?go?with?them?If?you?want?to?go,you?should?finish?tasks.通过出示三关，让学生进行任意挑选，进行闯关比赛。如果完成三关的任务，并能一起参加
change?market。?
??A.Task?one：magic?eyes:say?the?words?or?picture,you?should?quickly?stand?up?and?say?it.?
【设计意图】创意使用图片色差及图层的原理，制作聚关灯效果。并采用竞速的方式，让学生迅速说出所看到的单词，极大的调动了学生的积极性，并起到了复习单词的效果。?
B.Task?two:?let’s?say：fill?the?blanks?first，and?then?chant?together！?
【设计意图】教师创意使用PPT的触发器效果，可以让学生自主选择图片的顺序，避免了普通课件只能顺序播放的弊端，同时增强与学生的互动性。这个环节不仅让学生复习了身体部位的单词，同时在chant的完成中，学生能得知每个身体部位的作用。例如：My?eyes?can?see,see,see,see.?
C.Task?three:listen?and?draw.出示一个只有身体部位的男孩图片，并说：Look,this?is?our?guide,his?name?is?Mike.?But?he?lost?his?body?parts.?First?help?him?to?find?them.ready????S:Yes,we?are?ready!?
???T：Wow.?He?has?a?big?head.引出重点句型He?has......并在屏幕中画出big?head，给学生做示范，并教学生认读：He?has?a?big?head.????S：学生跟读。?
???T：教师出示句子：He?has?a?small?mouth.choose?student?to?read?the?sentence。在读句子中，练习重点句型。教师利用男女生分别读句子、个人读句子、集体读句子的方式，让学生在画图的同时，练习He?has.....句型的运用，完成Mike身体部位绘制。
?
【设计意图】创意使用PPT的画笔工具，学生完成Mike身体部位的绘制。既锻炼了学生听读句子的能力，同时提高学生理解句子和转化句子的能力，与美术学科相整合，增加课堂的趣味性。?
???
T：Wow,we?get?the?whole?parts,Mike?is?happy?now.Let’s?sing?a?song?together.?
【设计意图】通过完整的展示出Mike的身体部位特点的句子，教师利用twinkle?twinkle?little?star的曲调，改变成一首新歌，与音乐学科相整合，提升学生参与度，并复习重点句型。?
???
T：Mike?has?a?good?friends,her?name?is?Lucy.教师出示head，并举例：she?has?a?big?head.然后教师出示眼睛、鼻子、嘴、手、脚的图片，让学生利用She?has......对Lucy介绍，巩固重点句型的运用。?
3.Consolidation?
You?are?so?amazing!?You?have?finished?all?the?tasks.Now,?we?can?go?to?the?change?market.Take?out?your?dolls.We?are?at?the?market?now.?
T:Look,this?is?my?doll.Her?name?is?Ruby.?She?has?two?big?eyes,?and?a?yellow?mouth.?Do?you?like?it??Do?you?want?to?change?with?me??
Now，two?people?in?a?group.?Describe?your?dolls?and?change?with?your?friends.?
【设计意图】引入学生进入change?market，让学生在真实的情境中进行句子和单词的练习，提升学生语言的运用能力。?
4.Emotion?
???
Warm?is?ours,
when?it?is?shared.?
5.Homework?
???
Design?a?new?doll?and?draw?it?by?yourself.?6.Blackboard?design?
?
