(共19张PPT)
Module
10
Unit1
We’re
going
to
different
schools.
A
B
C
You’re
going
to
leave
Hengyang
primary
school.
You’re
going
to
different
schools.
（离开）
Who
How
Why
Because
we’re
going
to…
I’m
excited
because
we’re
going
to
study
Chinese,
English,
Maths,
History,
Geography,
and
learn
lots
of
new
things
in
middle
school.
We’re
also
going
to
meet
new
friends
there.
（地理）
At
the
same
time,
I’m
very
sad
to
say
goodbye
to
you.
We’re
going
to
different
schools.
My
best
friends
Sam
and
Amy
are
going
back
to
the
UK.
They’re
going
to
a
new
school
there.
I
am
happy
for
them.
（同时）
Four
years
ago,
they
______
only
very
_____
Chinese.
Now
they
can
speak
a
lot
more.
Keep
on
_______
Chinese
in
the
UK.
And
come
back
to
China
______.
Listen
and
fill
in
the
blanks.
spoke
（speak的过去式）
little
（极少量的）
practising
（练习）
sometime
（某个时候）
Good
wishes.
1.
I’ll
miss
you
all.
2.
Let’s
write
lots
of
emails
to
each
other.
3.
We’ll
always
be
friends.
…
Let’s
read
after
the
recording.
Now
it’s
your
turn
to
write
a
goodbye
speech!
Goodbye
Speech
Show
Time
Goodbye
Speech
Show
Time
Wishing
you
happiness
every
day!
Best
wishes
to
you
all!
Homework
Share
your
goodbye
speech
with
your
friends.
THANKS!
When
I
was
young
当我小时候
I'd
listen
to
the
radio
聆听收音机
Waiting
for
my
favorite
songs
等待着我最喜欢的歌曲
When
they
played
I'd
sing
along
当歌曲播放时我和着它轻轻吟唱
It
made
me
smile
我脸上洋溢着幸福的微笑
Those
were
such
happy
times
那时的时光多么幸福
and
not
so
long
ago
且它并不遥远
How
I
wondered
我记不清
where
they'd
gone
它们何时消逝
But
they're
back
again
但是它们再次回访
just
like
a
long
lost
friend
让一个久无音讯的老朋友
All
the
songs
I
love
so
well
所有我喜爱万分的歌曲
Every
shalala
every
wo'wo
每一个shalala每一个wo‘wo
still
shines
仍然光芒四射
Every
shing-a-ling-a-ling
每一个shing-a-ling
that
they're
starting
to
sing
每一个他们开始唱的
so
fine
都如此悦耳
When
they
get
to
the
part
当他们唱到他
where
he's
breaking
her
heart
让她伤心之处
It
can
really
make
me
cry
我哭泣
just
like
before
像从前那样
It's
yesterday
once
more
昨日重现Module10
Unit1We’re
going
to
different
schools
教案
教学内容?
外研社《新标准英语》（三年级起点）六年级下册第十模块第一单元。?
教材分析?
本节课是第十模块第一单元新课。本单元渴课文描述的是马上就要小学毕业了，大家将在9月进入中学学习。在即将告别之际，Lingling送上了自己的毕业致辞，谈论的主要内容是离别之际的心情和原因。涉及的主要语言结构有“We’re?going?to…”，进一步复习用形容词表达心情和“be?going?to”结构谈论未来计划，并要求学生能在毕业前夕做一个简要的“Goodbye?Speech”。?
学情分析?
六年级学生即将小学毕业进入中学学习了，他们既有对小学生活的不舍之情，也有对于即将到来的中学生活充满好奇和向往之情，因此应该可以在教师的适当引导下，通过自主探究、小组协作学习，来巩固、运用“be?going?to”表达未来的计划。本主题“Goodbye?Speech”贴近学生的生活实际，因此在课堂上要鼓励他们大胆说、积极表现，培养学生学习英语的兴趣。???
教学目标?
语言能力?
能认读单词middle?school,?speech,?classmate,?
leave,?September,?excited,?geography,?at?the?same?time,?spoke,?little,?keep?on,?pratise,?sometime,?each?other.?
2.能准确理解并熟练运用“We’re?going?to?…”来谈论自己的计划和即将要开始的中学生活。?
3.大部分学生能通过教师设置的问题从听力和观察动画中寻找关键信息，更好地理解课文大意。?
4.?通过教师设定的任务以及活动，初步让学生体会思维导图，提高学生捕捉课文信息的能力。?
学习能力?全体学生能通过学习运用已学语言谈论即将要发
生的事情和计划，并懂得为事件加上自己的心情。让学生在充分感知、模仿、参与、体验的基础上逐步达到运用英语进行交流的目的。?
思维品质?通过听读，让学生理解课文大意，并透过该主题
让学生明白离别的含义，并懂得感恩陪伴了六年的小学同学，并为此书写一份简要的Goodbye?Speech。?
文化品格?学生通过学习谈论即将要发生的事情，进一步巩
固将来时的使用，并为此能表达自己的感恩之情、不舍之情。?
教学重点?
能认读单词middle?school,?speech,?classmate,?leave,?September,?excited,?
geography,?at?the?same?time,?spoke,?little,?keep?on,?pratise,?sometime,?each?other.?
?能准确理解并熟练运用“We’re?going?to?…”来谈论自己的计划和即将要开始的中学生活。?
教学难点?1.?能准确理解并熟练运用“We’re?going?to?…”来谈论自己的计划和即将要开始的中学生活。?
教学方法?任务教学法，TPR教学法，情景教学法等?
教辅手段?
PPT,图片，词条等?
?
课堂教学过程?
?
?教学流程?
Warming热身导入1分钟?
?
?Greeting问候?
?Free?talk.?
How?are?you?today????I’m?fine/good/Ok…?通过口语交际，激发学生已有知识。?
Pre-learning学前4分钟??
?Give?lucky?Ss?three?presents.?
A.?A?pop?candy?B.?A?short?video?about?Ss’?6-year?life.?
C.?A?song?Yesterday?Once?more?T（sum.）：These?are?the?three?presents?I?give?to?you.?
Because?you’re?going?to?leave?Hengyang?Primary?School?and?go?to?middle?school.?（新授leave,?middle）?
挑选三名学生选礼物，以此打开本课话题。?情境设置中感知、学习新词leave和middle。
?导入课题We’re?going?to?different?schools！齐读课题让学生在情境中感知本课主题，激发学生参与积极性
While-learning学中25分钟
?Task1??Who？(listen)?Who?is?going?to?say?something?to?all?of?us???
?Lingling?is?going?to?give?us?a?goodbye?speech.?
新授?a?goodbye?speech?（词条）听段落一，回答出Lingling。?学习a?goodbye?speech短语。?让学生在情境中感知、理解重难点生词，?根据文章段落设置由易到难的问题，并通过听力，进一步理解段落大意，感受本课主人公Lingling的情感，并完成黑板思维导图。
?Task2?How??(listen)?How?is?Lingling?feeling??
??(excited,?sad)???新授excited。通过听第二个段落感知难点Lingling的情感，并学习新词excited。??
?Task3?Why??（找原因）(listen)?
?Why?is?Lingling?excited???（听后，
师问Lingling?excited的原因，点名学生来回答，并把学生的回答简要板。
听后，学生回答Lingling?excited的原因??
?2）新授geography。??
学习geography。
3）点名几个学生朗读Lingling?感到excited的句子，表演出Lingling的感受。）??
?
?朗读Lingling?感到excited的句子，表演出Lingling的感受。
?Why?is?she?sad??（听后，??
师问Lingling?sad的原因，点名学生来回答，并把学生的回答简要板书。
听后，学生回答Lingling?sad的原因
新授at?the?same?time。?学习at?the?same?time
3）点名几个学生朗读Lingling?感到sad的句子，表演出Lingling的感受。
朗读Lingling?感到sad的句子，表演出Lingling的感受。
?Task?4?Fill?in?the?blanks.?
播放第三段后半段关于过去式的段落，并完成填空。?同时，让学生在句子中感知、学习新词spoke,?little,?
practice,?sometime。
?学习新词spoke,?little,?practice,?sometime。?
Task5?Good?wishes?播放Lingling演讲词最后一段落，听出来Lingling如何写good?wishes，并完成板书。
学习Lingling的good?wishes的写法。并拓展自己的good?wishes。
Read?after?the?recording.全班齐读，再次感受Lingling的goodbye?speech的感情。
Post-learning学后.
8分钟
?It’s?your?turn.??????
?Show?time.????
?情感升华?Wishing?you?
happiness?every?day!?Best?wishes?to?you?all!?
模仿Lingling的goodbye?speech来写一篇自己的
goodbye?speech。??
学生上台念出自己的goodbye?speech。?学会珍惜当下，向往未来。由课文推及实情，学以致用，激发学生使用及时学习的英语进行交流和表达的欲望。培养学生思维品质。
Homework作业布置?
Share?your?goodbye?speech?with?your?friends.?把本课所学与朋友
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