《走一步，再走一步》导学案设计
（第一课时）
一、学习目标 ：
1、初读课文，按“爬山遇险---幸运脱险---成长感悟”划分课文段落。
2、 按记叙文的六要素理清文章脉络。
3、复述故事情节，领悟“走一步，再走一步”的主旨。
二、重点难点：
1、整体把握文章的原因、经过、结果。
2、领悟文章的主旨。
三、自学指导：
1、默读课文，边读边圈点；快速阅读，力求每分钟不少于500字；理清时间、地点、人物，讲清故事情节，找出起因、经过、结果、感悟。
2、复述故事情节，领悟“走一步，再走一步”的主旨。
四、尝试练习：
“费城”点明事件发生的地点；“五十七年前”“七月”点明事件发生的时间；“闷热”“厌烦”“找些新的花样”点明了后文爬悬崖的原因，同时为下文爬悬崖作铺垫。
五、合作探究学习：
1、“我”为什么一时拿不定注意？后来为什么跟着小伙伴去爬山了呢？
（参考答案：因为我体质弱，而且又有母亲不要冒险的训戒，我缺乏像其他孩子一样勇敢；跟着小伙伴们去爬山，是因为我怕小伙伴们讥笑，不想做胆小鬼，说明我想占胜自己。）
2、从（8）（9）两段找出描写“我”当时的心理和处境的词语并进行分析。
（参考答案：“全身颤抖”“冷汗直冒”“咚咚直跳”“心惊肉跳”“吓的几乎晕倒”等词语形象地表现了“我”当时害怕、紧张的心理和欲上不敢，欲下不能的艰难处境。）
3、父亲是怎样教“我”脱险的？
（参考答案：指引鼓励儿子从悬崖上走下来。）
4、当我在父亲的鼓励下，移动了一小步，又一小步，终于爬下悬崖时，“我”的心里有那些变化？请从（21）（22）两段找出相关词语。
（参考答案：有信心----信心大增----获得巨大的成就感。）
5、课文最后一段在文中的作用是什么？
（参考答案：在叙事的基础上进行议论，抒发了自己的感悟：遇到困难时，把它分解成一小步、一小步，困难就小了，就能走向成功。点明了文章中心，收缩了全文。）
六、展示提升：
1、故事蕴涵了怎样的生活哲理？
（参考答案：在人生的道路，不管遇到怎样的艰难险阻，只要把大的困难分解为小的困难，一个一个的认真解决，终究会战胜大困难。）
2、故事给你的启示是什么？
（参考答案：生活中要走好每一步，要坚持不懈地走下去。）
七、当堂训练：
1、本文通过记叙作者童年时一次爬山遇险与脱险的经历，揭示了一个深刻的人生道理：在人生的道路上，无论遇到怎样的困难，只要把它分解开，化大为小，就会变难为易，闯过难关，取得成功。
2、分组复述课文，各组选代表复述，其他同学补充。
3、你们班准备召开一次“面对困难，我们该怎么办”的主题活动，假如你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。
（例：困难像弹簧，你弱他就强，我是这样认为的，亲爱的同学，你呢？）人教七（上）第一单元同步测试：走一步，再走一步
2 走一步，再走一步
A、课时达标训练
一、基础积累
1．给下列加点的字注音
耸立（ ） 峭壁（ ） 凸起（ ） 颤抖（ ） 晕倒（ ） 目眩（ ）
啜泣（ ） 纳罕（ ）屡次（ ） 蓬乱( ) 灌木( ) 狭小( )
2．根据拼音写出汉字
mēn( )热 xuán( )崖 训jiè( ) 安wèi( ) 瘦骨lín( )xún( )
希jì（ ） yìng（）付 xùn职（ ） 点zhuì（ ） 小心yìyì( )( )
3．给下列形似字注音并组词。
晕（ ）（ ）翼（ ）（ ）啜（ ）（ ）眩（ ）（ ）
荤（ ）（ ）冀（ ）（ ）辍（ ）（ ）炫（ ）（ ）
崖（ ）（ ）纳（ ）（ ）询（ ）（ ）鳞（ ）（ ）
涯（ ）（ ）呐（ ）（ ）峋（ ）（ ）嶙（ ）（ ）
4．根据解释写出相应词语。
⑴我听见有人啜泣，正（惊奇，诧异）那是谁。（ ）
⑵我的心在（形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。（ ）
⑶我（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子）地伸出脚去探那块岩石。（ ）
⑷我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的（告诫，教导）。（ ）
5．下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，并在括号内写出正确的字。
（1）当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己……。 （ ）
（2）我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 （ ）
（3）我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 （ ）
（4）暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 （ ）
6.在下列句子的括号里填入合适的量词。
①我们最后来到一（ ）空地。
②我们就朝一（ ）悬崖飞跑而去。
③那是费城七月里一（ ）闷热的日子。
④我们打算从崖顶沿着一（ ）迂回的小路下山回家。
7.选出下列说法有误的一项（）
A.莫顿·亨特是美国作家。
B.“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。
C.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。
D.我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。
8.用课文中词语填空。
那座悬崖就________在空地的另一边。它是________垂直的________，壁面有许多凸出来的________、________和_______的灌木。
9．根据课文内容回答。
⑴故事发生在美国哪个城市
⑵故事发生在什么时间
⑶爬悬崖的一共几个孩子 有名字的是哪两个
⑷那座悬崖有多高 岩石架有多高
10．依次填入下面括号中的词语，最恰当的一组是（ ）
⑴由于交通事业迅速发展，（ ）为城乡物资交流提供了更为有利的条件。
⑵下游河床狭窄，（ ）河水容易泛滥。
⑶他已失败了多次，（ ）并不灰心。
⑷听说老人家身体欠安，（ ）特来看望。
Ａ．然而 故而 因而 从而 Ｂ．从而 因而 然而 故而
Ｃ．故而 然而 因而 从而 Ｄ．故而 从而 然而 因而
11．阅读课文，回答下面问题。
（1）从课文内容上看，标题“走一步、再走一步”是什么意思？
（2）开头为什么突出“闷热”
（3）未段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢
二、课内语段赏析阅读
阅读下面语段，思考后边问题。
①我们来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。 我终于爬上去了， A 在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他爬上去了的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
②接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小山路下山回家。“嗨，慢着，”我软弱地哀求倒“我没法——”
③他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了，”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来有点不放心，但还是和大家一起走了。
④我从石架往下望，感到头晕目眩；我绝对没法 B 下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己。
⑤时间一分一秒地过去，暮色开始四合。我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
⑥暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去，我听见了杰利和父亲的声音！父亲的手电照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
⑦“我不下去！”我哭着，“我会摔死的！”
⑧“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
⑨我慢慢地把身体 C 过去。“看见了。”我说。
⑩“好，”他对我说，“现在你把左脚 D 到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。”
⑾这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去 E 那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落花流水脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
⑿我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚 F 在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
⒀这是我永远忘不了的一次经历。
⒁我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
1．选择下列词语填在文中的横线上。
踩 探 爬 蹲 移 踏
A B C D E F
2．用“√、×”判断下面词语解释的正误。
A．高不可攀：形容难以达到。也形容人高高在上，使人难接近。（）
B．心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。（）
C．小心翼翼：:形容慎小慎微，非常胆小的样子。（）
D．凝视：不眨眼地看；聚精会神地看；专注地看。（）
3．第⑥段画线处运用了_______描写。
4．如果把上面部分划为二个层次，你觉得应该在哪里划断？
5．文中能概括第一部分内容的一个句子是：
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6．文中提到的峭壁，“大约只有二十米高”，但为什么“在我眼中却是高不可攀的险峰”？
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7．写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。
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8．文中最生动最细腻、几乎贯串整个故事的，是对“我”的哪个方面的描写？
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9．你认为文中哪一句能揭示文章主旨，请写出来。
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10．从故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人？试用一个句子进行表述。
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11．说说下面的句子所蕴含的生活哲理。
不要想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的那小小的一步，走了这一步然后再走下一步，直到我所要的到的地方。
12．面对生活中的困难你将怎么办？请讲给你的同学听，好吗？
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B、阅读拓展训练
三、阅读下面文章，完成后面习题。
登黄山
每次登黄山，都会流连忘返。那云海，那劲松，那奇石，那飞瀑，那山花，那流泉，无一不让人梦萦魂牵。
而这次登黄山，使我感慨万千的却是一对雄赳赳的父子。
上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累我也不许你帮我——咱们说好了的！”
也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我目睹了这对父子的悲壮。
先是儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得挺重，摇摇晃晃的难站稳，父亲又想伸手扶他，但却毅然把那只手收了回来。
我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的 与儿子的 画就的最美的风景！
一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终了，他们登上了天都峰。
山很高，白云就在身边飘，仿佛撕下一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰。
此时此刻，我也明白了一个道理，只有把孩子交给磨难的爸爸，才是真正理智的爸爸。
甜美也是一中伤害!这位父亲深情这个道理。
1.给下列加点的字注音。
梦萦魂牵( ) 怦然心动( ) 肃然起敬( ) 呼啸( )
攀登( ) 毅然( ) 磨难( ) 仿佛( )
2．根据具体语境,解释下面词语的意思。
(1)悲壮:___________________________________________________
(2) 流连忘返:______________________________________________
（3）摇摇晃晃：______________________________________________
3. 根据拼音写出相应的汉字。
目dǔ（ ） 感kǎi（ ） 呼xiào（ ）shuāi倒（ ）
mó难（ ）huái疑（ ）tián美（ ）shēn情（ ）
4．文中划横线处应填入的词语依次是（ ）
A. 坚毅 理智 B. 理智 坚毅
5．文中“风景”的含义是什么？
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6．文中“山很高，白云就在身边飘，仿佛撕下一片就是擦汗的手绢儿”属于什么描写。有什么作用？
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7．文中对父子作了哪些方面的描写？
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8．本文与课文《走一步，再走一步》相比较，爸爸对待孩子的做法相同吗？请作具体说明。
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9．本文与课文《走一步，再走一步》的主题有什么不同？请分别用原文语句概括文章主题。
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10.从文中最后一段你得到了什么启示？
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《走一步，再走一步》
一、1．Sǒng qiào tū chàn yūn xuàn Chuò nà lǚ péng guàn xiá
2．闷 悬 诫 慰 嶙峋 翼 应 殉 缀 翼翼
3．yūn 头晕 yì羽翼 Chuò啜泣 xuàn眩晕
hūn 荤菜 jì冀望 chuò辍学 xuàn炫耀
yá 山崖 nà纳凉 xún询问 lín鱼鳞
yá 天涯 nà呐喊 xún 嶙峋 lín 嶙峋
4．纳罕、瘦骨嶙峋、小心翼翼、训诫 5．（1）灰（2）啜（3）豪（4）苍
6.①片②座③个④条 7.D?8.耸立 一堵 峭壁 岩石 崩土 蓬乱?9．⑴费城⑵七月⑶六个；内德、杰利⑷大约有二十米高；七八米高 10．D 11．（1）题目的含义可以这样理解：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 （2）开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。 （3）这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。
二、1．A蹲B爬C移D踏E探F踩 2．A√B√C×D√ 3．景物 4．应在最后一段之前（或“这是我永远忘不了的一次经历”之后，或“这是我永远忘不了的一次经历”与“我曾屡次发现……”之间） 5．这是我永远忘不了的一次经历 6．因为“我”的体质不好，不像其他男孩那样活泼勇敢 7．我顿时有了信心——我的信心大增——我产生了一种巨大的成就感。?8．心理 9．要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。?10．父亲是一个能引导孩子自己战胜恐惧的人（意对即可）11．在人生的道路上，不管面临着怎样的艰难险阻，只要把大困难分为小困难，一个一个地认真解决小困难，最终会战胜大困难，取得最后的胜利。（意对即可）12．面对生活中的困难和挫折，要对自己有信心，要勇敢面对，不能产生畏缩情绪，更不能悲观失望，失去前进的动力。（意对即可）
三、1． yíng pēng sù xiào pān yì mó fú 2．（1）心绪非常哀伤,意气却非常激昂（2）舍不得离去（3）左右摇摆，不稳定的样子 3．睹、慨、啸、摔、磨、怀、甜、深 4．B 5．父亲的理智和儿子的坚毅。 6．景物描写，烘托人物成功后的喜悦心情。 7．语言描写，动作描写。 8．相同，都是放手让孩子自己经受一次历练，增长勇气和经验。 9．《走一步，再走一步》的主题是：要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达所要到的地方；《登黄山》的主题是：只有把孩子交给磨难的爸爸，才是真正理智的爸爸。10．提示：父亲懂得溺爱是对孩子的伤害。(共15张PPT)
走一步，再走一步
莫顿·亨特
作者简介
莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。
整体感知
1、默读课文，复述课文内容：
本文记叙了“我”童年时一次“脱险”的经历，其中蕴含着生活的哲理。
读课文，从不同人的视角复述这个故事。
“我”的角度：
“杰利”的角度：
“父亲”的角度：
2、抢答
——故事发生在美国哪个城市？
——故事发生在什么时间？
——爬悬崖一共几个孩子？其中有名字的是哪两位？
——那座悬崖有多高？岩石架有多高？
3、把故事分成“冒险”和“脱险”两个部分，分别请两名同学复述。
1：开头为什么突出天气“闷热”？
为下文孩子们爬到悬崖上支凉爽凉爽作铺垫。
2：在人生的道路上，面对困难，“走了一步，再走一步”是什么意思？
面对困难，克服了一个再去克服第二个，只要这样坚持不懈地不断努力，就不会被任何困难吓倒。
3：一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？
把大困难分解成小困难，小困难是不难克服的，一步一步地战胜小困难，最后就能战胜大困难。
4：为什么不要想着距离有多远？
因为想着距离，就会被困难所吓倒，就没有战胜它的信心了。
5：你怎样理解题目的含义？
在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
研读课文，从不同的角度探究文章的主题。
父亲角度：
母亲角度：
杰利角度：
四个孩子的角度：
课堂练习
⑴本文选自《 》，作者是（ ）。（ ）国作家。
⑵给加点字注音。
啜泣（ ）嶙峋（ ）眩目（ ）纳罕（ ）训诫（ ）
⑶文中所含的哲理是什么？
再 见
