【课堂跟踪】Unit 2 Last Weekend B let's talk教案

课时教学设计
课题
Unit 2 Last Weekend B let's talk
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能够听说读写过去式的单词及短语talked,read,had a cold,slept.
2.学生能听懂Let's try部分的听力内容，完成听力练习。
3.学生能够听懂、读懂Let's Talk部分的对话，并进行角色表演。
4.学生能熟练掌握一般疑问句Was It.../Did you...?及其答句并进行交际练习。
5.学生能够听懂会唱歌曲Last weekend。
重点难点
重点：学生能够听懂、读懂Let's Talk部分的对话，并进行角色表演。
难点：学生熟练掌握一般疑问句Was It.../Did you...?及其答句的用法。
关键
就别人的周末活动进行问答练习，进一步巩固过去时态。
课前
准备
PPT
教学 活 动 过程 设 计
教学环节
活动预设
方法意图
二次备课
Step1:Warm-up
1.教师播放本单元歌曲Last weekend,师生一起欣赏。
2.“双簧”表演
3作业汇报
Step2:Presentation
Let's try
1.Wu Yifan is asking John about Last weekend.Let's listen.
2.What did John do last weekend? Are Wu Yifan and John going to meet Amy together?
Let's talk
1.John meets Amy. What are they talking about?Let's listen.
2.二次播放动画提问学生：1)How was John's weekend?
How was the new film magazine?
Is John better now?
3播放录音让学生跟读
Step4：Practice
调查活动：Whose weekend was more interesting?
Step5:Extension
演讲比赛：My weekend
Step6:Sum-up
1师生一起回顾本课时所学重点单词及句型。
2 学生完成相关练习
学生尝试找出里面的过去式短语，理解意思后，教师再次播放录音，师生一起跟唱。
教师请两名学生上台表演，一名坐在凳子上，另一名蹲在其身后，教师提供活动图片，蹲着的说句子，另外的同学必须做出动作（如：I watched TV.）
学生拿出自己所写的对话Last weekend，找一个同伴进行对话练习，在小组内评选出最优秀的对话并在班内表演。
初次感知Let's try内容
带着问题去听，让学生用基本听力技巧完成检测，并能通过完成听力检测题预测即将发生的故事。
激发学生兴趣，初步感知文本获取信息。在此过程中帮助学生理解新单词magazine,better,faster的意思
学生带着问题自主读对话更进一步了解感知对话内容，
教师板书核心句型并带读：Was it interesting? What did you do last weekend?
Did you see a film？ No， I had a cold.
组织学生分角色跟读对话，熟练之后进行角色扮演
S1:How was your weekend?Was it interesting?
S2:Yes.
S1:Did you ... ?
S2:Yes, I did. / No, I didn’t.
学生以“我的周末”为主题讲述自己的周末活动，全班投票谁的讲述更有趣，语言更准确。
活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣（复习之前学过的内容）
教师及时做出评价，为后面的内容做出预设。
强化学生的听力能力，并为后面的内容做铺垫
获取文本信息，解决本课的重点难点。
掌握核心句型
着重在听、说上训练学生的能力。
询问对方周末活动并对比水的周末更有趣、更有意义，进行情感教育
听说读写综合语言活动
作业
设计
1. 和同学读对话
2. 编创新对话
3.画一画，说一说：学生画几幅连环画来展示自己的周末活动，并写出过去式的句子，简要描述图画内容。
板书
设计
Unit 2 Last Weekend
Part B Let’s talk
Was it interesting?
What did you do last weekend?
Did you see a film?
No, I had a cold.
教学反思