【课堂跟踪】Uint 3 Where did you go B&C Let’s check Let’s wrap it up C Story time main scene 教案

课时教学设计
课题
Uint3 Where did you go?B/C Let’s check Let’s wrap it up C Story time main scene
课型
新授课
授课时间
教学
目标
知识目标：
1．学生能够正确听、说、认读单词，如：dinosaur,was,were,drank,ran,museum,moon,
spaceship等。
2．学生能够掌握句型如How was your holiday?/Where did you go?/How did you go there?/What did you see?/Did you take any pictures?Yes,I did.
3．学生能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time的内容。能够熟读主题图。
能力目标：
学生能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。
情感目标：
培养关心同学、互帮互助的意识。
重点难点
学生能够掌握本单元的三会、四会词汇、句型并灵活运用到具体的语境中；能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time的内容
学生能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。
关键
学生能够模仿对话的语音语调，并能在创建的情境中运用所学的重点句子
课前
准备
单词卡片，头饰，图片，ppt
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
I.Warm up
1.Let’s sing the song
2.Divide Ss??into two groups .
II.Presentation
III .Practice
IV.Consolidation
V.Summary
What have you learned in this lesson ?

1、读课本三单元单词和句子
齐读第三单元单词和句子
2、Free talk
T:How was your winter holiday?
T: Where did you go?
T: How did you go there?
T: What did you do there? Answer the questions:
Ss: It was fine.

Ss: I went to ...
Ss: By ...
Ss: I ...


一、Let’s check
1.Listen and write T(true) or F(false).
(1)教师请学生逐一看图
(2)教师播放本部分录音
(3)教师和学生一起核对答案
2.Listen again and answer the questions.
(1)教师要求学生听前先读题
(2)教师放录音
(3)教师核对答案
二、Let’s wrap it up
1.教师呈现一些不规则动词的原形和过去式
2.教师核对答案，朗读
3.小组内用这些动词的过去式造句。
4.教师呈现恐龙的图片
5.教师请学生打开课本
三、Story time
1.教师与学生就上周末的事情进行问答练习，引出unusual trip这一话题。
What did you do last weekend?
Where did you go?
How was your weekend?
Zoom had an unusal trip.Where did he go?
2.教师放故事板块的动画
3.教师分层次提问题，教授believe,moon,spaceship和dream。第一层问题：
(1)How was Zoom’s holiday?
(2)Where did he go?
(3)How did he go there?
(4)What did he see?
第二层次问题：
(1)Did he take any pictures?
(2)Why didn’t he take pictures?


读题并尝试猜问题的答案
学生完成练习，将问题的答案写在问句旁。
与教师一起核对答案
学生进行匹配
学生进行补充
四人一组，每人造一个句子，然后写下来。
学生与教师一起谈论恐龙的生活习性。
学生完成课文练习，并核对答案
I saw a film/watched TV...
I went to the park/zoo...
It was happy/fine/good/OK...
学生看动画，并根据故事内容回答问题：He went to the moon.
学生默读故事找出答案
(1)It was fun.
(2)He went to the moon.
(3)By spaceship.
(4)He saw Chang’e,the rabbit and the tree.
(1)Yes,he did.
(2)Because it was a dream.

教师再次放完整的故事动画
学生模仿录音，进行跟读，教师将每幅图的文字遮住
学生四人一组看图分角色给故事配音



5总结本单但学习的内容让学生自由读主题图，而后听音仿读。














复习知识，巩固知识。
练习口语的同时巩固了知识，为新课做了铺垫。
听力判断活动，检测学生对本单元的核心词汇和句型的理解。
听录音回答问题，考查学生能否用单元核心词汇和句型回答问题。
通过看图选词填空，巩固归纳不规则动词的变化形式。
本环节充分激发了学生学习兴趣，既复习了本单元的词汇、句型，课文，又培养了孩子对英语的兴趣。同时又锻炼了学生的听力和。
小组合作，培养团队合作意识，同时给予学生足够大的舞台来充分展示自己，培养自信
通过学习主题图来回顾这个单元所学内容，让学生反复对话提高口语能力
作业
设计
课堂活动的延伸，巩固当天所学知识。
板书
设计
Unit3 Where did you go?
22637751270Where did zoom go ?
How did he go there ? It’s a dream.
What did he see ?


教学反思