【课堂跟踪】人教版(PEP)六年级下册 Recycle Day3 and Day4 教案
文档属性
| 名称 | 【课堂跟踪】人教版(PEP)六年级下册 Recycle Day3 and Day4 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 131.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-01-15 11:27:09 | ||
图片预览
文档简介
课时教学设计
课题
RecycleDay3 and Day4
课型
复习课
授课时间
教学
目标
1.能够听说读写已学过的动词短语，能够运用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活。
2.复习动词go，do，play，have的常见词组。
3.能够借助图片用过去式填空，描述Hike在农场中一天的生活。
4.能够对自己和朋友某一天的生活进行口头和书面描述。
5.激发学生学习英语的兴趣，树立学习一英语的信心。
重点难点
重点：1.能够听说读写已学过的动词短语，能够运用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活。
2.复习动词go，do，play，have的常见词组。
3.能够借助图片用过去式填空，描述Hike在农场中一天的生活。
4.能够对自己和朋友某一天的生活进行口头和书面描述。
难点：一般现在时，现在进行时和一般过去时态的灵活应用。
关键
创设情境和学生自主交流相结合
课前
准备
卡片 图片 课件
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step1Warm up
Step2Presentation
Day3 Life on the farm
1、教师出示一副农场图，边介绍边引导学生谈论，如：this is a farm.Do you know what people usually do on the farm?
2、教师课件展示教材右下角的图介绍: Now it is morning,,Mike,Bill,Bill’mother and other people are on the farm.
What are they doing?Please talk about the picture.
Day4 Mike’day on the farm
3、教师展示Mike一天的农场生活T：Saturday was the fourth day for Mike on the farm,He was very busy.What did he do that day?
Step3 Practise
1.Do a surrey
2.Play a game
Step4 Summary
热身
教师带着全班一起跳兔子舞。
1.想一想说一说
A.完成教材Circle the words in the puzzles的活动。
B.小组讨论，按照go,do,play,have归类。
go swimming/ fishing/hiking.
do｛the cleaning/home work/morning exercises play music/ping-pong/the pipa. have some juice/fresh vegetables/art class.
C.完成Write down what he,she or they do every day部分。小组讨论，指名描述。S1：He goes swimming…
2.描述农场的生活情境，并完成本部分第二个任务。
小组讨论，指名描述。
S1：Bill’s mother is playing the pipa…
课件呈现描述农场生活的句子，学生认读：1.He goes fishing.2.He plays music.3.Bill is playing ping-pang,4’She does the cleaning.
同桌讨论，将句子分类，并说出理由（学生说，教师板书）1.He goes fishing.2.He plays music.3.Bill is playing ping-pang,4’She does the cleaning.They have some juice.
学生总结一般现在时和现在进行时的用法。
.学生根据老师提示完成：
a.画出表示时间顺序的单词和表达法。
b.引导学生看图完成填空。c.向同桌描述Mike 一天的生活
d.小组讨论，师生总结一般过去时态的用法。
“What did you do yesterday?
调查你的同学，并模仿课文描述你的同学昨天的生活情况。
Now read about Mike and Bill’ game.
教师讲解游戏规则，学生一组为单位开展游戏，最后看谁的卡片多，谁获胜。
总结本节学习内容：
学生自由说，1.动词短语2.总结一般现在时，一般过去时，现在进行时的用法。
通过舞蹈调动学生学习积极性，创设良好的学习氛围。
出示情境图，引导学生观察发现，引出本节复习知识点
通过师生问答，在字谜中圈出单词，给单词归类，复习动词词组，学习梳理和归纳词汇的方法。
通过描述农场生活情境图，提高学生语言运用能力。通过不通句型的梳理，提高学生知识的链接和灵活运用能力。
先用一般现在时，现在进行时描述句子，然后将句子汇总归类，让学生能够总结出两种时态。
通过课件展示，引导学生观察，语言表达，综合运用语言，发现总结规律。
填一填，说一说，复习一般过去时态的用法。
先调查后描述，充分调动学生学习的积极性，复习巩固所学知识.
游戏的运用，让学生在快乐的氛围中复习比较级的用法。
及时归纳和整理，便于学生的理解和记忆.
作业
设计
积累动词短语及过去式
写一篇小练笔，介绍一下你的朋友一天的生活。
板书
设计
Day3 Life on the farm Day4Mike’day on the farm
He goes fishing.. Bill is playing ping-pang
He plays music. Bill’s mother is playing the pipa…
She does the cleaning. Mike is drawing.
They have some juice.
(一般现在时态) (现在进行时)
动词：1.+s/es(主语是三单) be+v-jng
2.不变 (现在分词)
教学反思
课题
RecycleDay3 and Day4
课型
复习课
授课时间
教学
目标
1.能够听说读写已学过的动词短语，能够运用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活。
2.复习动词go，do，play，have的常见词组。
3.能够借助图片用过去式填空，描述Hike在农场中一天的生活。
4.能够对自己和朋友某一天的生活进行口头和书面描述。
5.激发学生学习英语的兴趣，树立学习一英语的信心。
重点难点
重点：1.能够听说读写已学过的动词短语，能够运用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活。
2.复习动词go，do，play，have的常见词组。
3.能够借助图片用过去式填空，描述Hike在农场中一天的生活。
4.能够对自己和朋友某一天的生活进行口头和书面描述。
难点：一般现在时，现在进行时和一般过去时态的灵活应用。
关键
创设情境和学生自主交流相结合
课前
准备
卡片 图片 课件
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step1Warm up
Step2Presentation
Day3 Life on the farm
1、教师出示一副农场图，边介绍边引导学生谈论，如：this is a farm.Do you know what people usually do on the farm?
2、教师课件展示教材右下角的图介绍: Now it is morning,,Mike,Bill,Bill’mother and other people are on the farm.
What are they doing?Please talk about the picture.
Day4 Mike’day on the farm
3、教师展示Mike一天的农场生活T：Saturday was the fourth day for Mike on the farm,He was very busy.What did he do that day?
Step3 Practise
1.Do a surrey
2.Play a game
Step4 Summary
热身
教师带着全班一起跳兔子舞。
1.想一想说一说
A.完成教材Circle the words in the puzzles的活动。
B.小组讨论，按照go,do,play,have归类。
go swimming/ fishing/hiking.
do｛the cleaning/home work/morning exercises play music/ping-pong/the pipa. have some juice/fresh vegetables/art class.
C.完成Write down what he,she or they do every day部分。小组讨论，指名描述。S1：He goes swimming…
2.描述农场的生活情境，并完成本部分第二个任务。
小组讨论，指名描述。
S1：Bill’s mother is playing the pipa…
课件呈现描述农场生活的句子，学生认读：1.He goes fishing.2.He plays music.3.Bill is playing ping-pang,4’She does the cleaning.
同桌讨论，将句子分类，并说出理由（学生说，教师板书）1.He goes fishing.2.He plays music.3.Bill is playing ping-pang,4’She does the cleaning.They have some juice.
学生总结一般现在时和现在进行时的用法。
.学生根据老师提示完成：
a.画出表示时间顺序的单词和表达法。
b.引导学生看图完成填空。c.向同桌描述Mike 一天的生活
d.小组讨论，师生总结一般过去时态的用法。
“What did you do yesterday?
调查你的同学，并模仿课文描述你的同学昨天的生活情况。
Now read about Mike and Bill’ game.
教师讲解游戏规则，学生一组为单位开展游戏，最后看谁的卡片多，谁获胜。
总结本节学习内容：
学生自由说，1.动词短语2.总结一般现在时，一般过去时，现在进行时的用法。
通过舞蹈调动学生学习积极性，创设良好的学习氛围。
出示情境图，引导学生观察发现，引出本节复习知识点
通过师生问答，在字谜中圈出单词，给单词归类，复习动词词组，学习梳理和归纳词汇的方法。
通过描述农场生活情境图，提高学生语言运用能力。通过不通句型的梳理，提高学生知识的链接和灵活运用能力。
先用一般现在时，现在进行时描述句子，然后将句子汇总归类，让学生能够总结出两种时态。
通过课件展示，引导学生观察，语言表达，综合运用语言，发现总结规律。
填一填，说一说，复习一般过去时态的用法。
先调查后描述，充分调动学生学习的积极性，复习巩固所学知识.
游戏的运用，让学生在快乐的氛围中复习比较级的用法。
及时归纳和整理，便于学生的理解和记忆.
作业
设计
积累动词短语及过去式
写一篇小练笔，介绍一下你的朋友一天的生活。
板书
设计
Day3 Life on the farm Day4Mike’day on the farm
He goes fishing.. Bill is playing ping-pang
He plays music. Bill’s mother is playing the pipa…
She does the cleaning. Mike is drawing.
They have some juice.
(一般现在时态) (现在进行时)
动词：1.+s/es(主语是三单) be+v-jng
2.不变 (现在分词)
教学反思