【课堂跟踪】人教版(PEP)六年级下册 Recycle Day 7 Mike's surprise Day 8 A farewell party Story time 教案
文档属性
| 名称 | 【课堂跟踪】人教版(PEP)六年级下册 Recycle Day 7 Mike's surprise Day 8 A farewell party Story time 教案 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 161.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-01-15 11:29:34 | ||
图片预览
文档简介
课时教学设计
课题
Day 7 Mike's surprise
Day 8 A farewell party Story time
课型
复习课
授课时间
教学
目标
(1)、能够认读所学食物、餐具、学习用具等单词和短语。(2)、能够理归纳已学过的含有cl，bp，br，ch，sh，th，ng，nk，ar，or，ee，ea , ai , ow，oo字母组合的词汇并能正确发音。(3)、能够梳理归纳已学过的含有a-e，i-e结构的词汇并能正确发音。(4)、能够写简单的邀请函。(5)、能够对收到的邀请函做出书面回应。(6)、能够用正确的语音、语调朗读歌谣。(7)、能够理解和归钠毕业晚会的告别用语。(8)、能够设计一个晚会购物清单。(9)、能够理解故事大意。
重点难点
1.重点：
(1)能够认读所学食物、餐具、学习用其等单词和短语。(2)能够梳理归纳已学过的含有a-e，i-e结构的词汇并能正确发音。(3)能够对收到的邀请函做出书面回应。(4)能够写简单的邀请函。
2.难点：
一般将来时的正确运用
关键
学生对所学知识的综合运用能力的培养
课前
准备
教师准备教学音频、ppt和单词卡片
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Hi, everyone. How are you today?
T: I'm fine, too. Are you ready for English?
T: Ok. Now let's besgin our class.
2. Let's chant
T: First I have a chant for you. Please chant"What are you going to do " together.
Step 2 Lead in
T: What are you going to do?
T: What is xxx going to do?
S3: He's/She's going to…
T: Mike's school gives Mike a surprise. What surprise? Let's have a look together.
Step 3 Presentation
Day 7 Mike's surprise
1.阅读前
T: Look at here. These are kinds of invitations.
Mikes school sent him an invitation.
What is the invitation about?
2.阅读中
a. Read the invitation and discuss the questions in pairs.
(1)Who is the invitation from?
(2)What is the invitation about?
(3)Who is going to the party?
b.核实答案
Read again and fill in the blanks according to the invitation.
Questions:
(I)Who will have a farewell party?
(2)When will they have the party?
(3)Where will they have the party?
(4)What are they going to do at the party?
3.阅读后
观察邀请函以及回复信件，讨论邀请函及其回复由哪些部分组成?
b.以Mike的身份写一封回信。
Day’s 8 A farewell party
1．看一看说说。
a．展示教学挂图：
T: Wu yifan is at the party. He saw many things What are they? Let’s have a look
b.师生讨论食物和其他物品。
Look and match
d．小组合作，将单词归类。
2. Read the chant
a. Listen to the tape and follow the tape.
b.Read the chant and fill in chart below in a group
Party time
a.What to do at the party?
b.What not to do at the party?
3.学习 Ways to say goodbye的表达法
Story time
1.Listen to the tape and answer the following questions：
A. What is the good news?
B. What is the bad news?
C. Where is Zip going?
D. Which grade will Zip be in?
2. Read in a role
Step 4 Practice
小组活动
用思维导图，设计一个晚会方案，列出购物清单
Step 5 Summary
T: What did you learn about this lesson?
1.学生回答：
Ss: Good morning.
Ss: Fine, thank you. And you?
Ss: Yes
2.学生观看并齐说。
S1: I'm going to …
S2: Im going to …
Ss: OK!
(课件展示各种各样的邀请函)
(教读 invitation，跟读，理解含义。)
(板书单词 invitation)
学生阅读后回答问题，并引导学生观察教材中的邀请函以及回复信件。
师生一同核实。
学生回答问题，老师把关键词填入表格：
Who
When
Where
What
展示几名学生的作品(邀请函):
学生以小组为单位选取下面的一个话题或自定一个话题设计邀请函。
根据书48页所提供的回复框架，以Mike的身份写一封回信。
a.师生一起看图片上的物品并讨论，学生说出看到食物及物品的单词。
c.学生连线，教师出示答案。
组织学生阅读文本，获取信息并完成表格。
2、听音跟读。
请学生四人一组，谈谈大家会在毕业晚会上说些什么?然后师朗读教材第50页Ways to say goodbye部分的表达法，并请学生复述。
1.听音阅读完成文本问题。
1.教师出示思维导图：
When
Where
Party Name
Who
What to buy
2.学生作品展示。
学生自己总结，教师整理。
学会了写邀请函。
2.复习了一些表示食物、餐具、学习用具等词汇。
3.学习了一些关于毕业晚会的告别用语。
1.活跃课堂气氛，激发学生学习的欲望。
2.通过吟诵歌谣，引起学生的兴趣，活跃了课堂，复习了一般将来时的句型。
师生问答，复习“ What are/ is/ you/ he/she going to do? I’m/ She＇s/He＇ s going to …
句型，为正文的学习做好铺垫。
通过看各种各样的请柬，让学生知道邀请函的种类，为学习本课知识作出铺垫。
利用PPT展示各种写有邀请函字样的图片，帮助学生理解invitation的含义。
指导学生根据教材中提供的回复框架，以Mike的身份写一封回信，并先出一部分学生的回复作展示。
老师收集学生设计的邀请函并选取较好的作品，贴到墙报上。
选出一部分同学的回复作展示。
通过复习，使学生能认读所学的食物、餐具、学习用具等单词和短语。
老师检查学生的理解情况，并示范朗读发音。
通过阅读文本，使学生
能更准确地获取信息。
通过不同层次的问题，逐步引导学理解文本的信息，然后写一写，培养学生的想象力，进而巩固一般将来时的句型。
1.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言知识，并增加语言的输入。
通过听、读，让学生自己感知，并学生在学习中总结。
教学资源:图片、录音材料
1.采用两人合作、小组合作的方法，提高课堂效率。
2．通过阅读，引导学生和同学们友好相处珍惜学间的情谊，不仅让学生在真实的情景中运用学过的知识，而且锻炼学生思维能力。
3.通过学生自己总结，加深记忆。
作业
设计
一、选出下列每组单词划线部分发音不同的一项:
( ) 1. A. plate B. hat C. cake
( ) 2. A. fruit B. frog C. f lag
( ) 3. A. English B. school C. fish
( ) 4. A. maths B. thank C. this
( ) 5. A bread B. eat C. meat
二、用单词的正确形式填空:
1. It's time (say) goodbye .
2 .We (draw) pictures tomorrow .
3. Look. Mary is (read) books.
4. He will (listen) to music at the party .
三、我是阅读小能手。阅读下面的请柬，判断句子正“T”误“F”：
Dear Sir or Madam:
You are invited to a
Farewell Party.
Place: Gym
Date: June 27th
Time: 8-12 a.m.
Food: Chinese dishes will be served
( ) 1.The farewell party will be on July 27th.
( ) 2. The party will be at a park.
( ) 3. Chinese food will be served.
( ) 4. Only teachers can go to the party.
板书
设计
Day 7 Mike＇s surprise Day Day 8 A farewell party
an invitation Friday
school music room
教学反思
课题
Day 7 Mike's surprise
Day 8 A farewell party Story time
课型
复习课
授课时间
教学
目标
(1)、能够认读所学食物、餐具、学习用具等单词和短语。(2)、能够理归纳已学过的含有cl，bp，br，ch，sh，th，ng，nk，ar，or，ee，ea , ai , ow，oo字母组合的词汇并能正确发音。(3)、能够梳理归纳已学过的含有a-e，i-e结构的词汇并能正确发音。(4)、能够写简单的邀请函。(5)、能够对收到的邀请函做出书面回应。(6)、能够用正确的语音、语调朗读歌谣。(7)、能够理解和归钠毕业晚会的告别用语。(8)、能够设计一个晚会购物清单。(9)、能够理解故事大意。
重点难点
1.重点：
(1)能够认读所学食物、餐具、学习用其等单词和短语。(2)能够梳理归纳已学过的含有a-e，i-e结构的词汇并能正确发音。(3)能够对收到的邀请函做出书面回应。(4)能够写简单的邀请函。
2.难点：
一般将来时的正确运用
关键
学生对所学知识的综合运用能力的培养
课前
准备
教师准备教学音频、ppt和单词卡片
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Hi, everyone. How are you today?
T: I'm fine, too. Are you ready for English?
T: Ok. Now let's besgin our class.
2. Let's chant
T: First I have a chant for you. Please chant"What are you going to do " together.
Step 2 Lead in
T: What are you going to do?
T: What is xxx going to do?
S3: He's/She's going to…
T: Mike's school gives Mike a surprise. What surprise? Let's have a look together.
Step 3 Presentation
Day 7 Mike's surprise
1.阅读前
T: Look at here. These are kinds of invitations.
Mikes school sent him an invitation.
What is the invitation about?
2.阅读中
a. Read the invitation and discuss the questions in pairs.
(1)Who is the invitation from?
(2)What is the invitation about?
(3)Who is going to the party?
b.核实答案
Read again and fill in the blanks according to the invitation.
Questions:
(I)Who will have a farewell party?
(2)When will they have the party?
(3)Where will they have the party?
(4)What are they going to do at the party?
3.阅读后
观察邀请函以及回复信件，讨论邀请函及其回复由哪些部分组成?
b.以Mike的身份写一封回信。
Day’s 8 A farewell party
1．看一看说说。
a．展示教学挂图：
T: Wu yifan is at the party. He saw many things What are they? Let’s have a look
b.师生讨论食物和其他物品。
Look and match
d．小组合作，将单词归类。
2. Read the chant
a. Listen to the tape and follow the tape.
b.Read the chant and fill in chart below in a group
Party time
a.What to do at the party?
b.What not to do at the party?
3.学习 Ways to say goodbye的表达法
Story time
1.Listen to the tape and answer the following questions：
A. What is the good news?
B. What is the bad news?
C. Where is Zip going?
D. Which grade will Zip be in?
2. Read in a role
Step 4 Practice
小组活动
用思维导图，设计一个晚会方案，列出购物清单
Step 5 Summary
T: What did you learn about this lesson?
1.学生回答：
Ss: Good morning.
Ss: Fine, thank you. And you?
Ss: Yes
2.学生观看并齐说。
S1: I'm going to …
S2: Im going to …
Ss: OK!
(课件展示各种各样的邀请函)
(教读 invitation，跟读，理解含义。)
(板书单词 invitation)
学生阅读后回答问题，并引导学生观察教材中的邀请函以及回复信件。
师生一同核实。
学生回答问题，老师把关键词填入表格：
Who
When
Where
What
展示几名学生的作品(邀请函):
学生以小组为单位选取下面的一个话题或自定一个话题设计邀请函。
根据书48页所提供的回复框架，以Mike的身份写一封回信。
a.师生一起看图片上的物品并讨论，学生说出看到食物及物品的单词。
c.学生连线，教师出示答案。
组织学生阅读文本，获取信息并完成表格。
2、听音跟读。
请学生四人一组，谈谈大家会在毕业晚会上说些什么?然后师朗读教材第50页Ways to say goodbye部分的表达法，并请学生复述。
1.听音阅读完成文本问题。
1.教师出示思维导图：
When
Where
Party Name
Who
What to buy
2.学生作品展示。
学生自己总结，教师整理。
学会了写邀请函。
2.复习了一些表示食物、餐具、学习用具等词汇。
3.学习了一些关于毕业晚会的告别用语。
1.活跃课堂气氛，激发学生学习的欲望。
2.通过吟诵歌谣，引起学生的兴趣，活跃了课堂，复习了一般将来时的句型。
师生问答，复习“ What are/ is/ you/ he/she going to do? I’m/ She＇s/He＇ s going to …
句型，为正文的学习做好铺垫。
通过看各种各样的请柬，让学生知道邀请函的种类，为学习本课知识作出铺垫。
利用PPT展示各种写有邀请函字样的图片，帮助学生理解invitation的含义。
指导学生根据教材中提供的回复框架，以Mike的身份写一封回信，并先出一部分学生的回复作展示。
老师收集学生设计的邀请函并选取较好的作品，贴到墙报上。
选出一部分同学的回复作展示。
通过复习，使学生能认读所学的食物、餐具、学习用具等单词和短语。
老师检查学生的理解情况，并示范朗读发音。
通过阅读文本，使学生
能更准确地获取信息。
通过不同层次的问题，逐步引导学理解文本的信息，然后写一写，培养学生的想象力，进而巩固一般将来时的句型。
1.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言知识，并增加语言的输入。
通过听、读，让学生自己感知，并学生在学习中总结。
教学资源:图片、录音材料
1.采用两人合作、小组合作的方法，提高课堂效率。
2．通过阅读，引导学生和同学们友好相处珍惜学间的情谊，不仅让学生在真实的情景中运用学过的知识，而且锻炼学生思维能力。
3.通过学生自己总结，加深记忆。
作业
设计
一、选出下列每组单词划线部分发音不同的一项:
( ) 1. A. plate B. hat C. cake
( ) 2. A. fruit B. frog C. f lag
( ) 3. A. English B. school C. fish
( ) 4. A. maths B. thank C. this
( ) 5. A bread B. eat C. meat
二、用单词的正确形式填空:
1. It's time (say) goodbye .
2 .We (draw) pictures tomorrow .
3. Look. Mary is (read) books.
4. He will (listen) to music at the party .
三、我是阅读小能手。阅读下面的请柬，判断句子正“T”误“F”：
Dear Sir or Madam:
You are invited to a
Farewell Party.
Place: Gym
Date: June 27th
Time: 8-12 a.m.
Food: Chinese dishes will be served
( ) 1.The farewell party will be on July 27th.
( ) 2. The party will be at a park.
( ) 3. Chinese food will be served.
( ) 4. Only teachers can go to the party.
板书
设计
Day 7 Mike＇s surprise Day Day 8 A farewell party
an invitation Friday
school music room
教学反思