【课堂跟踪】Unit 4 Then and now B Let’s learn Listen match and say 教案
文档属性
| 名称 | 【课堂跟踪】Unit 4 Then and now B Let’s learn Listen match and say 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 130.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-01-15 11:31:43 | ||
图片预览
文档简介
课时教学设计
课题
Unit 4 Then and now B Let’s learn
Listen match and say
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.听说读写单词和短语：cycling ice-skate badminton go cycling
2.能听说认读句子：I didn’t like winter before. I bought it was too cold, and I couldn’t go cycling. How about now? Now I love to ice-skate, so I like winter.
3.能够在情景中结合适当的句型谈论或描述自己对事物喜好的变化。
重点难点
重点：能够听、说、读、写掌握所学单词和句子。
难点：在现实场景中运用所学语言进行真实交流。
关键
在真实情景中的交流
课前
准备
教学课件，配套的录音带，以及单词卡，挂图。
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Warm up/Revision
（5min)
二.Presentation
(8min)
三.Practice
(14min)
Consolidation
（10min）
Summary
（2min）
六.Homework（1min）
1.Free talk
2.复习Part-A的短语 句型
Review the words：dinning
hall、grass、gym、star、 easy
教学单词及词组：cycling, go cycling, ice-skate, play badminton.(1)出示骑车的图片T：Which sport is it?板书cycling并教读。
教师边做骑车的动作边说Go cycling, I can go cycling.(3)出示羽毛球拍的图片T：Do you like badminton? Ss: Yes, I do/No, I don’t T:Can you play badminton?板书并跟读badminton, play badminton. I can play badminton.(4)出书滑冰的图片，教学ice-skate, so I like .边做动作边说 ：Ice-skate ,I can ice-skate.
板书句子I didn’t like winter before. I thought it was too cold, and I couldn’t go cycling.告诉学生think—thought，can-could.
板书句子：How about now? Now I love to ice-skate, so I like winter.请学生说出意思，全班齐读。
播放Let’s learn录音，学生跟读。
学生开火车读单词
学生灵活运用所学单词及句子表演对话
听录音把人物与所做的活动连起来。
根据连线，同桌对话.
1.教师组织学生进行理想季节的规划，要求每一位学生认真用英语描述。
2.教师引导学生从不同角度进行描述。
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
教师评价，学生互评.
通过自由对话帮助学生回顾前面所学知识为后活动的展开做铺垫。
通过完成阅读任务，锻炼学生的阅读技能。
使学生能够运用训读技巧获取所需细节信息，进一步整体理解。
话题继续延伸，进一步鼓励学生发挥自己想象力和主观能动性。
作业
设计
背诵单词和句型
板书
设计
Unit 4 Then and now B let’s learn
go cycling ice-skate play badminton
I didn’t like winter before.
Now I love to ice-skate. So I like winter.
think-thought can-could
教学反思
课题
Unit 4 Then and now B Let’s learn
Listen match and say
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.听说读写单词和短语：cycling ice-skate badminton go cycling
2.能听说认读句子：I didn’t like winter before. I bought it was too cold, and I couldn’t go cycling. How about now? Now I love to ice-skate, so I like winter.
3.能够在情景中结合适当的句型谈论或描述自己对事物喜好的变化。
重点难点
重点：能够听、说、读、写掌握所学单词和句子。
难点：在现实场景中运用所学语言进行真实交流。
关键
在真实情景中的交流
课前
准备
教学课件，配套的录音带，以及单词卡，挂图。
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Warm up/Revision
（5min)
二.Presentation
(8min)
三.Practice
(14min)
Consolidation
（10min）
Summary
（2min）
六.Homework（1min）
1.Free talk
2.复习Part-A的短语 句型
Review the words：dinning
hall、grass、gym、star、 easy
教学单词及词组：cycling, go cycling, ice-skate, play badminton.(1)出示骑车的图片T：Which sport is it?板书cycling并教读。
教师边做骑车的动作边说Go cycling, I can go cycling.(3)出示羽毛球拍的图片T：Do you like badminton? Ss: Yes, I do/No, I don’t T:Can you play badminton?板书并跟读badminton, play badminton. I can play badminton.(4)出书滑冰的图片，教学ice-skate, so I like .边做动作边说 ：Ice-skate ,I can ice-skate.
板书句子I didn’t like winter before. I thought it was too cold, and I couldn’t go cycling.告诉学生think—thought，can-could.
板书句子：How about now? Now I love to ice-skate, so I like winter.请学生说出意思，全班齐读。
播放Let’s learn录音，学生跟读。
学生开火车读单词
学生灵活运用所学单词及句子表演对话
听录音把人物与所做的活动连起来。
根据连线，同桌对话.
1.教师组织学生进行理想季节的规划，要求每一位学生认真用英语描述。
2.教师引导学生从不同角度进行描述。
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
教师评价，学生互评.
通过自由对话帮助学生回顾前面所学知识为后活动的展开做铺垫。
通过完成阅读任务，锻炼学生的阅读技能。
使学生能够运用训读技巧获取所需细节信息，进一步整体理解。
话题继续延伸，进一步鼓励学生发挥自己想象力和主观能动性。
作业
设计
背诵单词和句型
板书
设计
Unit 4 Then and now B let’s learn
go cycling ice-skate play badminton
I didn’t like winter before.
Now I love to ice-skate. So I like winter.
think-thought can-could
教学反思