一年级下册数学教案-2.3 百以内数的表示 沪教版

百以内数的表示
教学内容：九年义务教育课本沪教版数学一年级第二学期第11-14页
教学目标：1、掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，认识个位、十位和百位。
2、会读、写100以内的数。
3、能正确地在数射线上数100以内的数，能在数射线上标数，并通过数射线找出相邻的整十数以及最邻近的整十数。
教学重点：100以内数的组成和读写。
教学难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。
教学准备：教学课件、双色片、百数图，位值图
教学过程：
师：小朋友们，你们还认识这个学习工具吗？
出示：
248920132080
0 □ 2 □ □ 5 □ □ □ □ □
生：数射线。
师：你们能一起把数射线填完整吗？2的右边填3，你是怎么想的？
生：因为数射线从0-2每格依次增加1，2+1=3，所以2的右边一格填3。
师：还记得数射线有哪些要素（有什么）？在这条数射线上一格的长度是?沿着箭头从左往右看，数是怎样变化的？
师小结：这是之前学习的10以内的数射线，小朋友们都已经掌握地很不错了。今天啊，我们跟着数学小伙伴继续去学习数射线上的知识，准备好了吗？
探究新知
出示100以内的数射线，观察其特征
787400
0 10 20 □ 40 □ □ 70 □ □ □
师：现在你还能把这条数射线填完整吗？20右边填30你是怎么想的？
生：从0-20每格依次增加10，20+10=30，所以20的右边填30。
师：小巧想在数射线上标出23，但是它现在只能找到20和30，你有什么好方法将它表示出来，同桌讨论一下。
生：将20-30之间10等分，从20开始往右数3小格就是23。
师：你真厉害，一下子就帮小巧解决了一个大难题。23怎么在数射线上标出来？仔细观察：首先用尺把这个刻度线往上延长，接着在线的上方写上23，这样我们就帮小巧把23找到了。
请每位小朋友在自己的数射线上画一画
师：你发现这条新的数射线和刚刚那条有什么不一样？
生1：刻度都是整十数。
生2：一大格是10，一小格是1。
师揭题：这就是我们今天要学习的：百以内数的表示2。
（二）在数射线上数数
1、小青蛙在数射线上练跳远，我们一起去看看它是怎么跳的？
（1）从小到大10个10个向右数
（2）从大到小10个10个向左数
思考：10个10个数，什么在变，什么不变？（方向在变，但每次都是十个十个一跳的）
你能在这根数射线上找到5吗？你是怎么找的？
从5开始向右数，每次增加10（男生指着手中的数射线数给女生看一看）
从95开始往左数，每次减少10（女生指着数)
思考：10个10个数，什么在变，什么不变？
（5）你能从0开始5个5个数数到50吗？每位小朋友指着数射线，轻声数一数。
（三）写出数射线上的数、认识相邻数
师：这条数射线上有一个字母a,它表示一个数，谁能找到它表示的是几吗？你是怎么想的？
生：a表示16，因为从10开始往右数6格就是16。
师：你先找到了10这个已经知道的数，然后再往右一格一格数的。谁能找到字母b表示的数吗？
师：书本打开14页，完整第（2）题，写出字母表示的数。
师小结：我们在找数的时候，先找到一个已知数，然后再往右数几格，就是它是几了
师：紧挨着一个数的前后的两个数就叫做这个数的相邻数，因为它们就像是邻居一样。你能来说说这些数的相邻数吗（板书）？你是怎么找的？
师小结：只要在这个数的基础上+1或者-1，就能找到这些数的相邻数了。
认识相邻整十数和最邻近的整十数
1、师：你能找到这两个五角星的相邻整十数吗？
生1：与五角星相邻的整十数是10和20。
生2：与五角星相邻的整十数是80和90。
师：完成书本14页第3题练习。
师：仔细观察，如果没有数射线，你有什么好方法找相邻的整十数？
生：找一个数前一个整十数：就是把这个数的个位变成0
找一个数后一个整十数：就是在前一个整十数的基础上+10。
师：如果这个数本身是整十数？
师：与a最邻近的整十数是?为什么？
生：因为a只要往左两格就到10了。
师：完成书本14页第5题，完成后思考，你有什么找邻近整十数的方法？
生：如果个位大于5就是右边的整十数。
如果个位小于5就是左边的整十数。
三、练习
完成书本14页第三题。
四、总结通过今天的学习你掌握了什么知识？
板书设计：百以内数的表示2
数射线：每一大格表示10 相邻数
每一大格分成10小格 相邻整十数
每一小格表示1 最邻近的整十数
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