一年级数学上册教案-8.1 9加几 人教版

课题 20以内的进位加法——九加几 授课人
学号
教学对象 六年级学生 课时 1课时 课型 新授课

教
材
分
析 人教版一年级上册第八单元第一课20以内的进位加法里的9加几的内容。9加几的进位加法是人教版一年级上册第八单元第一课20以内的进位加法里的9加几的内容。是在10以内数的加减法、十加几及十几加几的(不进位)加法的基础上进行学习的,它为后继其它的20以内进位加法的学习做铺垫,在一年级数学学习阶段占有非常重要的地位。本节课教材安排了学生喜欢的一个“校运会”场景为题材,能够从实际生活经验出发，发现问题并解决问题!数学新课程标准指出要重视培养学生解决问题能力与基础计算能力二者的结合学习,所以我认为在教这部分内容时,应教会学生如何用数学的发展眼光对待问题,然后通过小组合作交流、游戏等方式，并在实际操作中形成个性化的数学思想,探索并总结出合理、简便的计算方法。

学
情
分
析 学生已有的知识基础:9加几是学生学习20以内的进位加法的第一课，它是学生学习了11～20以内各数的认识及十加几基础上进行教学的。学生己有的生活经验:在日常的生活中学生经常用到9加几的计算,例如很多学生经常自己买文具,买零食等,甚至有的学生已经能进行简单的计算。但是因为没有经过系统学习和训练,在方法上还不够成熟。因此，在教学时应该通过动手操作和动口动脑等(如游戏)来掌握计算方法，同时由于知识的掌握有一个反复认识的过程，所以需要安排不同的学习活动来使学生所学的凑十法，有多次认识巩固的机会，同时使学生能够在愉悦的氛围中学习。

教
学
目
标
【教学目标】
1.知识与技能目标
能理解并掌握凑十法的用法；学会9加几的计算方法并能够正确计算9加几。
2.过程与方法目标
通过发散思维引导学生，交流的方式，来探究9加几的计算方法，感受算法的多样化;尝试运用凑十法快速准确地计算出9加几，从而感悟转化的数学思想方法。
3.情感与态度目标
联系生活实际，感受数学在生活中的作用，激发学习兴趣。
教 学
重
难
点 重 点 能理解并掌握凑十法的用法；学会9加几的计算方法并能够正确计算9加几。
难 点 运用凑十法计算9加几。
教 学
准
备
教师:彩色笔、PPT课件等
学生:水彩笔、书本等
教 学
方
法 讲授法、故事导入法、辅助教学法

教
学
过
程 （一）趣味导入，激发兴趣
师:小朋友们你们好！欢迎来到施老师的数学小课堂，今天我们一起来学学20以内的进位加法第1课——九加几！我们一起来学习一下吧！
师:今天天气真好，猪爸爸带着小猪佩奇一家人发现猪爷爷不在家，原来呀，他在花园里干活，小猪佩奇也来帮了猪爷爷干活，他们在干什么呢？他们在帮猪爷爷浇花，浇着浇着，他们玩起了数花的游戏。乔治，你数了多少朵花呢？佩琪，你呢？嗯，很棒。
（二)探究新知
1.求乔治和佩奇一共交了多少朵花？
师:你们想到有哪种方法？。
生2:数数法和接着数的两种方法
师:嗯，同学们都很聪明，但这两种方法都比较麻烦，今天我们一起来学习比较简单的方法凑十法。
2.学习凑十法含义
把某个数凑成整数十比较好算，这种方法称为凑十法。
4.讲解凑十法的过程
生:可以列出算式9+4=
（三）巩固练习
师:嗯，不错，看来呀，很棒，都很聪明，同学们对凑十法有一定的认识呢！而且能很好的理解凑十法了，接下来让我们来练一练。
（1）算出以下算式得数。
9+2= 9+9=
师:我们这样练习，小朋友们是不是有点枯燥呢？接下来我们来玩一点好玩的游戏。
（2）送萌狐回家的游戏
师:小朋友们，你们有没有信心把这些萌狐安全的送回家呢？让我们一起来看看吧！
9+5= 9+9= 10+8= 10+4=
师:小朋友都很棒，都能把这些萌狐送回家了，佩奇和乔治已经学会了，小朋友们，你们学会了吗？接下来我们一起去看看这个小朋友是否能够运用到水彩笔一共有多少支？
（三）实际运用
运用凑十法动手操作用于实际生活中
水彩笔一共有多少支？
9+4=
师:嗯，小朋友可真聪明，能做用到凑十法解决问题了。
（四）课堂总结
今天我们学习了凑十法，运用凑十法计算9加几。
凑十法口诀:凑大数，拆小数,凑成十，算得数。
课 后
作
业 算出下列得数，观察和的规律然后说说你的发现。
9+2= 9+5=
9+3= 9+6=
9+4= 9+7=
板
书
设
计 20以内的进位加法——九加几
一、凑十法的概念
二、 凑十法的竖式过程
三、 9 + 4 = 13

1 3
10
13
三、凑十法口诀：凑大数，拆小数，凑成十，算得数。