(共23张PPT)
你喜欢池子还是河流，为什么？
大多数同学喜欢河流,也有一部分同学喜欢池子。当然,池子和河流各有自己的优点和缺点。今天我们一起来学习一首寓言诗,看看诗中的池子和河流之间会发生怎样的故事。
第一课时
第二课时
三年级下册
8
池子与河流
第一课时
克雷洛夫，俄国作家。代表作有《打炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。
滔
涯
妇
碌
遵
循
尊
验
会认字
tāo
yá
fù
lù
zūn
xún
zūn
yàn
蜿蜒：曲折延伸，本课指河流贯穿全国的样子。
蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。
孩子们的生活总是无忧无虑的。
读课文，把你印象最深的地方画出来,思考:为什么会给你留下深刻印象?
你几时才能抛开这样的生涯?
1.
池子要河流抛弃怎样的生活?
奔流不息,负载船只的生活。
2.
池子为什么提议河流抛开原有的生活?
它觉得河流的生活太累,负重太多。池子认为自己过着安逸、清闲、平静的生活。
水要流动才能保持清洁,这个自然规律,难道你已经忘掉?
1.河流为什么会受到人们的尊敬?
因为河流抛弃了自身的安逸,“用源源不断的清洁的水,年年给人们带来利益”。
2.河流给人们带来了哪些利益?
池子认同河流的话吗?
结果又是怎样的呢?
河流的话果然应验。
1.河流的什么话得到应验?
河流给人们带来利益,受到尊敬,光荣无比。池子被遗忘,不再有人提起。
2.
从哪里可以看出河流的话得到应验?
河流至今长流不断,
而可怜的池子却一年年淤塞，
整个让青苔铺满,
又让芦苇遮掩,
到头来完全枯干。
说说你对克雷洛夫写的这篇寓言诗有什么发现。
作者是通过对话的形式来展开的,第1至6小节是池子跟河流说,第7至8小节是河流的回答,第9小节是结果,第10小节是道理。
池子与河流各自选择了怎样的生活方式?
背后各自胸怀怎样的志向?
最后是怎样的结局?
人物
生活方式
志向
结局
池子
河流
安闲地躺在柔软的泥土里，无所事事。
每天滚滚滔滔，不停奔流，负载船只前行。
贪图安逸，
不思进取。
积极进取，
永不满足。
完全干枯，
被人遗忘。
长流不断，
受人尊敬。
池子与河流的观点,你更赞同哪一种?
你会选择做池子还是河流?
为什么?
1.我更欣赏河流积极进取的人生态度,只有积极进取,才能拥有一个灿烂辉煌的人生。
2.在我们紧张焦虑的时候,也可以适当学习池子的生活态度,将自己的心情放松下来。
池子和河流各代表生活中什么样的人?
池子代表那些贪图安逸、不思进取的人。
河流代表那些永不满足现状,负重前进,永远创造快乐和幸福的人。
读完这首诗你懂得了什么道理?
人在一生中不可荒废年华,要坚持不懈地努力奋斗,创造价值,为社会作贡献,这样才能体现出生命的意义和存在的价值。同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,不思进取,将会一事无成。
在你周围有这样的人吗?
你要做怎样的人?
小知识
本课第一至八小节写池子与河流的对话，为什么有的小节只用了前引号，却没有使用后引号？
如果连续几个自然段引用同一个人说的话，则每个自然段的开头都用一个前引号，而除了最后一个自然后的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不用后引号。
池子与河流
池子
板书设计
拒绝安逸
奋斗进取
生活清闲
无忧无虑
早被遗忘
完全枯干
河流
遵循规律
奔流不息
长流不断
收到尊敬
1.有感情地朗读这首寓言诗。
2.订正《新解新教材》本课的“预习卡”,完成本课的“随堂练”。
课后作业
