一年级数学上册教案-3.2比大小 人教版

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学科
数学
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第三章 第2节 比大小
教学目标
认识符号“>”“<”“=”,并可以表 示两个数之间的关系(1~5)。
重难点分析
重点分析
1、学会比较多少的一般方法，熟练的比较两个数的大小。
2、理解并认识符号“<” , “>”， “=”。
难点分析
本节课是学生在学习了比多少和在生活中接触过了“比大小”之后学习的，学生已经初步具备了一些比较的知识，只不过还不是那么具体，也还缺少符号感。一年级的学生具有很强的好奇心，他们喜欢探究，喜欢发现新知识，但是探究和发现新知识的过程和方法还不太成熟，不够具体。
教学方法
通过学生观察，初步学会比较大小，使学生认识“<” , “>”， “=”号。同时知道这三种符号的读法和作用。
引导法；通过操作，让学生学会比较物体多少的一般方法。
教学环节
教学过程
导入
一、复习导入
说一说：指名让学生说一说图上都有哪些小动物？并用分别数一数，各有多少个？
写一写：指名小朋友上黑板写数字。
过渡：
小朋友们真能干！不但能说出这些数字，而且还能把它们写出来，有的小朋友还写得很好看！
同学们你们知道这3个数字谁最大？谁最小吗？今天就让我们来学习比大小。
板书：比大小。
知识讲解
（难点突破）
二、探究新知
（一）观察主题图，回答问题。
提问：
1、图上有哪些水果？分别是多少？
2、图上有几只猴子？如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够？
（二）引导学生操作学具，学习“>”“<”和“=”。
1、教学“=”（猴和桃比）。
（1）指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。
（2）教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。（板书：“=”），等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。
2、教学“>”（猴和香蕉比）。
（1）学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是3>2（板书3>2）。
（2）请学生观察“>”，教师及时板书简笔画，“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼”，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。
3、教学“<”（猴和梨比）方法同2。
“一条小鱼和大鱼，小鱼在前读小鱼。”
4、请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
5、发散思维。
（1）看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几
（2）同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗？（培养学生判断、分析问题的能力）你们说说怎样分才公平？（培养学生处理问题的能力）
小组讨论后让学生各抒己见。
课堂练习
（难点巩固）
-114301371601. 填一填，比一比。
1. 填一填，比一比。
三、课堂练习
1960880106680（1）17335505378454
4
3365505588004
4

105537046355=
=
31432513335

0113665（2）

（2）

17106901435101
1
1022350130175>
>
3086101498602
2
243840198120
18097501670052355850150495208089516129000（3）
（3）
18186403943353
3
3911603752854
4
102870017145
111506095250>
>
35306078740
1834515635
2398395116840<
<
19215101149353
5
3
5
01390655
2
5
2
3.在O里填上“>””<””=”.
44386589535>
>
19424651346205
5
5
5
01930404
3
4
3
242062060325=
=
44958074930>
>
小结
四、课堂小结
这节课我们学习了比大小，同学们有什么收获呢？