5.2 生物的基本特征

“体验型课堂”学习方案　　科学（七年级上册）　　班级　　　姓名　　　　　学号　　　　
§5.2 生物的基本特征（一）
编审者：张 科
【学习目标】
能知道生物的共同特征
课前尝试：试读，试练，试评 　　　　 　
【试读】阅读教材P135-137
【试练】
1、生物能从较小的幼体长成较大的成体.这是因为 （ ）
A、生物能生长 B、生物能繁殖
C、生物有感觉 D、生物能吸收氧气,排出二氧化碳
2、动物和植物的主要区别是 （ ）
A、动与不动 B、营养方式不同 C、是否绿色 D、是否与外界进行物质交换
【试评】同桌互相检查、批改（请在括号内打钩）
评价：优秀（ ） 需努力（ ）
课内学习： 读读想想说说　　 理理写写　 　　　　
【读读想想说说】
请同学们仔细观察小白鼠的生命活动。它有哪些生命活动？
说说你的认识：_____________________________________________________________________________
请仔细观察P135-136的7幅图画，在这些图画中，你认为人和其他一些动物有哪些共同的生命活动？组内讨论后完成。
例：图5.2.1：我从图中发现人和动物都能感知环境，说明了能对环境的变化产生反应。如：……
我的提问是：1、人通过什么方式来感知环境的？2、有哪些器官可以感知环境？3、……
图5.2.2：__________________________________________________________________________________
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图5.2.3：__________________________________________________________________________________
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图5.2.4：__________________________________________________________________________________
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图5.2.5：__________________________________________________________________________________
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图5.2.6：_________________________________________________________________________________
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图5.2.7：__________________________________________________________________________________
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组内讨论后将归纳出来的动物的共同属性总结在下表中:
动物的共同特性 功能
感知环境，从而对环境的变化产生反应
寻找食物，逃避敌人
获得营养
从食物中获得能量
避免废物给身体造成伤害
身体长大
繁殖后代
思考：植物是否也像动物一样，具有以上这些类似的共同特征呢？让我们一起来探究。
要求：结合书本小组讨论，并用事实或现象举例说明
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【理理写写】
所有的生物都能_______________________________，能从环境中__________________________，并
______________。生物在氧气的参与下，从____________中获得能量。生物都能进行__________，产
生像双亲一样的新个体。我们把生物的这些活动称为____________________。
【当堂训练】
1、小狗变为大狗，这是____________。一只猫生出了4只小猫这属于生物的_________________。
2、地球上因为有__________、__________和空气，所以孕育出无数的生命。空气中的_____________可
供生物呼吸，而_______________则供绿色植物进行光合作用。
3、有人在攀登高山后，有头晕呕吐的症状，主要原因是（ ）
A、心生恐慌 B、食物不足 C、氧气不足 D、温度太低
4、生物能产生后代的现象，称为（ ）
A、生理 B、生命 C、养育 D、生殖
5、下列关于动物和植物区别的说法，不确切的是 （ ）
A、动物会运动，植物不会运动 B、植物能通过光合作用制造养料
C、一般是直接或间接从植物取得养料 D、动物和植物获得养料的方式不同
6、二氧化碳是动物呼吸所产生的废气，但对下列哪种生物而言却是有用的（ ）
A、比目鱼 B、香蕉 C、甲虫 D、梅花鹿
7、判断：①、动物和人类的生活需要营养，而植物不需要营养。 （ ）
②、多数生物的生存都需要吸入氧气。 （ ）
③、人体生活中产生的废物，可以通过出汗、呼气和排尿而排出体外。（ ）
④、“葵花朵朵向太阳”，说明生物能对外界刺激作出反应。 （ ）
⑤、“生生不息”，说明生物都能通过繁殖延续自己的生命。 （ ）
课后反审：完成作业 应用拓展
完成作业本上相应的作业
2、应用拓展：地球上的生物多种多样，请你向同学们介绍一种生物。
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