(共24张PPT)
Unit
3
In
the
future
(3)
牛津深圳版
五年级下
Let’s
play.
early
(be)
weak
in
more
努力地
easily
不再
快速翻译出苹果上的单词，
帮小红帽将苹果捡回家吧！
Fill
and
read.
根据故事内容填空并读一读。
My
name
is
Bobby.
I
am
good
at
_____,
but
I
am
weak
in
_______.
I
do
not
like
____
____
___
_____.
I
am
often
late
for
_____.
I
do
not
like
______
and
I
get
____
______.
I
like
________
____.
In
the
future,
I
___
____
_____and
I
will
_____
_____English
books.
I
will
try
to
get
up
_____
and
have
breakfast.
I
will
not
be
late
for
school
____
____.
I
will
____
________
every
day.
I
will
not
watch
_____
_____TV.
school
Maths
to
English
get
early
up
early
will
study
hard
read
more
sport
up
early
watching
TV
any
more
do
exercise
too
much
I
will
...
be
a
doctor.
live
in
London.
be
tall
and
strong.
have
two
children.
Ask
and
answer.
I
will
...
be
a
teacher.
live
in
Shanghai.
have
long
hair.
have
a
child.
Ask
and
answer.
What
will
Peter/Alice
do?
Where
will
he/she
live?
Will
he/she
…?
He/She
will
…
He/She
will
…
Yes,
he/she
will.
No,
he/she
won’t.
He/She
will
…
Think
and
write.
In
ten
years,
_______(name)
will
be
_________.
He/
She
will
____________________________.
He/She
will
_____________________________.
In
ten
years,
what
will
you
your
friend
be
like?
Where
will
he
or
she
live?
What
will
he
or
she
do?
tall
beautiful
strong
Beijing
Shanghai
London
cook
doctor
pilot
Look
and
read.
5
这几个字母分别读什么呢？
a
/e?/
e
/i:/
r
/a:/
Let’s
read.
5
读单词，体会字母组合ee在这单词中的发音。
ee
bee
/i?/
Let’s
try.
5
尝试读单词，体会ee字母组合的发音。
ee
sleep
sheep
Let’s
read.
5
读单词，体会字母组合ea在这单词中的发音。
ea
tea
/i?/
Let’s
try.
5
尝试读单词，体会ea字母组合的发音。
ea
sea
meat
Let’s
read.
5
读单词，体会字母组合eer在这单词中的发音。
eer
deer
/??/
Let’s
try.
5
尝试读单词，体会eer母组合的发音。
eer
beer
cheer
Let’s
read.
5
读单词，体会字母组合oo在这单词中的发音。
ear
tear
/??/
Let’s
try.
5
尝试读单词，体会ear母组合的发音。
ear
year
hear
Let’s
chant.
5
Mr
Bee
is
having
tea
With
his
friend
Miss
Deer.
Sunddenly
he
falls
into
the
tea,
And
Miss
Deer
is
in
tears.
“Don’t
worry,”
says
Mr
Bee.
“I
can
swim
in
tea!”
Let’s
play.
看嘴型，猜单词
beer
tear
bee
sea
tea
three
True
or
false.
判断每组单词中划线部分发音是(T)否(F)相同。
(
)
1.
see
meet
(
)
2.
tea
bread
(
)
3.
deer
dear
(
)
4.
wear
hear
(
)
5.
head
sea
T
F
T
T
F
一、选择正确答案。
(
)
1.
She
will
_____
long
hair.
A.
had
B.
have
C.
has
(
)
2.
In
the
future,
I
_____
a
doctor.
A.
am
B.
will
be
C.
will
am
(
)
3.
--Will
she
live
in
Beijing?
--No,
she
____.
A.
won’t
B.
will
C.
will
live
B
B
A
Practice
二、按要求写句子。
将来我要做运动。（翻译成英语）
______________________________
2.
I
will
take
a
picture
tomorrow.
(变否定句)
_______________________________
3.
Mary
wears
glasses.
(用in
the
future改写句子)
_______________________________
Practice
I
will
do
exercise
in
the
future.
I
won’t
take
a
picture
tomorrow.
Mary
will
wear
glasses.
Summary
学习总结字母组合ee,
ea,
eer,
ear在单词中的发音。
学习掌握一般将来时态的句型结构：
主语+
will(not)
+动词原形
+
其他。
Homework
说一说你将来要做什么（使用一般将来时态），如：
In
the
future,
I
will
be
…
I
will
…
谢谢
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Unit
3
In
the
future第三课时导学案
单元
Unit
3
In
the
future
年级
5（下）
学习目标
1.
复习巩固上节课的重点单词.2.
复习巩固一般将来时态句型：主语+
will(not)
+动词原形
+
其他。3.
感知字母组合ee,
ea,
eer,
ear在单词中的发音，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的单词。4.
尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。
学习重难点
1.
复习巩固上节课的重点单词.2.
复习巩固一般将来时态句型：主语+
will(not)
+动词原形
+
其他。3.
感知字母组合ee,
ea,
eer,
ear在单词中的发音，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的单词。
学法指导
尝试模仿
小组合作交流
练习法
课前准备
录音机
多媒体
【新知预习】或【复习回顾】
复习本单元的单词和短语，并默写下来：_________________________________________________________________________________________________________回忆课文内容并复述对话内容或与同伴进行对话表演。
【课堂探究】
Free
talk.T:
Hello!(wave
to
the
class)S:
Hello!
尝试写一写你的朋友10年后会如何，大胆展开想象：In
ten
years,
_______(name)
will
be
_________.He/
She
will
____________________________.He/She
will
_____________________________.3.
Ask
and
answer.看课本图片，根据图片内容尝试对话练习：--What
will
Peter/Alice
do?--He/She
will
…--Where
will
he/she
live?--He/She
will
…--Will
he/she
…?--Yes,
he/she
will.
No,
he/she
won’t.
He/She
will
…4.
Learn
the
sounds.
听读形式，复习总结字母组合ee,
ea,
eer,
ear在单词中的发音。
5.
体会以下单词中划线部分的发音是否相同：(1)bee
see
(2)sea
bread(3)beer
deer
(3)dear
hear
【展示交流】（巩固训练活动或游戏）
1.
快速读单词，自测对单词的掌握情况。2.
尝试读单词，注意字母组合ee,
ea,
eer,
ear在单词中的发音。
【当堂检测】
一、选出划线部分发音与其他两项不同的一项。(
)1.
A.
deer
B.
hear
C.
where(
)2.
A.
seat
B.
sea
C.
bread(
)3.
A.
meet
B.
see
C.
bed(
)4.
A.
green
B.
pen
C.
head二．选择填空1.
I
_____
in
Tianjin
in
the
future.A.
woks
B.
will
work
C.
work2.
--____
will
you
do?
--I
will
help
others.
A.What
B.
Where
C.
Who3.
--____
will
he
live?
--In
Canada.
A.How
B.
Where
C.
What4.
She
____
to
the
park
next
week.
A.
goes
B.
go
C.
will
go5.
My
brother
_____
TV
every
night.A.
will
watch
B.
watch
C.
watches三．补全对话。1.
Where
will
you
live?
A.
Yes,
I
will.2.
Will
you
be
a
teacher?
B.
In
the
city.3.
What
will
your
sister
do?
C.
No,
he
won’t.4.
Will
your
father
buy
a
car?
D.
She
will
go
shopping.参考答案：
一、1.
C
2.
C
3.
C
4.
A二、1.
B
2.
A
3.
B
4.
C
5.
C三、1.
B
2.
A
3.
D
4.
C
课后反思
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精品试卷·第
2
页
（共
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牛津深圳版英语五年级下册Unit
3第3课时教学设计
课题
In
the
future
单元
Unit
3
学科
英语
年级
五（下）
学习目标
复习巩固上节课的重点单词.复习巩固一般将来时态句型：主语+
will(not)
+动词原形
+
其他。感知字母组合ee,
ea,
eer,
ear在单词中的发音，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的单词。尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。
重点
1.
复习巩固上节课的重点单词.2.
复习巩固一般将来时态句型：主语+
will(not)
+动词原形
+
其他。3.
感知字母组合ee,
ea,
eer,
ear在单词中的发音，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的单词。
难点
尝试运用上述规律拼读、识记含字母组合ee,
ea,
eer,
ear的单词。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Let’s
play.快速翻译出苹果上的单词，
帮小红帽将苹果捡回家吧！二、
Fill
and
read.回忆课文内容，根据故事内容填空并读一读。三、Ask
and
answer.根据图片内容，引导学生进行对话练习。复习句型：--What
will
Peter/Alice
do?--He/She
will
…--Where
will
he/she
live?--He/She
will
…--Will
he/she
…?--Yes,
he/she
will.
No,
he/she
won’t.He/She
will
…
做游戏复习单词，注意集中注意力；能够配合同学复习前一节的故事情景。
复习单词将学生的注意力很快集中到课堂上来。在复习回忆并练习对话，同时将本单元重点句型系统起来。
讲授新课
一、Think
and
write.1.
根据题目要求
In
ten
years,
what
will
you
your
friend
be
like?
Where
will
he
or
she
live?
What
will
he
or
she
do?写一写。2.
将答案展示给同学们。二、Learn
the
sounds.1.
Look
and
read.这几个字母分别读什么呢？a,
e,
r.2.
Let’s
read.读单词，体会字母组合ee,
ea,
eer,
ear在这单词中的发音。3.
Let’s
try.尝试读单词，体会ee,
ea,
eer,
ear字母组合的发音。根据提示读新词。4.
Let’s
chant.
带节奏唱一唱，体会字母组合的发音。
Let’s
play.看嘴型，猜单词。老师不发出声音的情况下，让学生根据口型猜测单词。True
or
false.判断每组单词中划线部分发音是(T)否(F)相同。三、Practice1.
选择正确答案。2．按要求写句子。四、Summary1.
学习总结字母组合ee,
ea,
eer,
ear在单词中的发音。2.
学习掌握一般将来时态的句型结构：主语+
will(not)
+动词原形
+
其他。五、Homework说一说你将来要做什么（使用一般将来时态），如：
In
the
future,
I
will
be
…
I
will
…
按要求写句子，注意时态。积极参与各种课堂活动，复习巩固重点句型。能配合老师认真听读单词，总结字母组合的发音规律。认真跟读视频录音，并能模仿语音语调；配合老师完成听,读等任务。和同学一起进行词汇和句型的训练。积极配合老师完成练习。
让学生动动手，动动嘴可以将学习置身情境中，这样学生通过“说”，反复巩固词汇和句型.利用听说读的形式总结字母发音规律；通过反复的训练，巩固句型；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。
课堂小结
这节课的教学任务目标是掌握字母组合ee,
ea,
eer,
ear在单词中的发音；能熟练读单词，注意发音规律。通过单词的反复听读和练习，使学生掌握发音规律。通过句型的反复听读练习进一步巩固单词和句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，使短暂的课堂充分发挥作用。
板书
Unit
3
In
the
future1.
ee--bee
ea--tea
eer--deer
ear--tear2.
一般将来时态：主语+
will(not)
+动词原形
+
其他。
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精品试卷·第
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