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人美版美术一年级下册第七课《童话城堡》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第七课《动物乐园童话城堡》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《童话城堡》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：本课以童话城堡为造型主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。在学生对现实生活中建筑造型的认知基础上，分析童话城堡与普通建筑在造型上的区别：城堡是一个建筑群组，各部分高低错落，外部形状变化丰富。在教学中可以进行图形拼摆的实践活动，让学生体验用各种图形组合城堡造型的过程，从而探究城堡建筑组合的规律和方法。本课是在一年级上册《各种各样的形》一课的基础上，通过运用各种基本图形组合的造型表现活动，启发学生大胆、自由地表达自己对城堡的观察、感受和想象，是培养学生创新思维的重要一课，为今后的造型表现打下基础。根据“造型·表现”观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，增进想象力和创新意识，发展艺术感知能力和造型表现能力。体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。能表现出具有形状各异、高低错落的童话城堡。
2．能力目标：
通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力。在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力。
3．情意目标：通过对童话城堡的造型表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，体验创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
教学难点是：表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加与描绘。二、说“学情”
对于一年级学生来说，本课学习内容比较容易掌握，因为在上学期一年级上册《各种各样的形》一课的基础上，学习本节课内容就容易掌握了，通过形状来拼摆城堡我相信他们没问题，相对而言，在设计城堡的过程当中，让学生动手绘画城堡是一个难点。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体教学激发学生学习兴趣，学习了解城堡形状，拼摆和绘画更容易、更直观。
2.活动探究法：通过欣赏动画城堡、观察分析、小体验、欣赏学生作品四个环节加深对城堡的认识和了解，学习体验拼摆乐趣，创作美丽的城堡。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）导入
我首先设计了“创设情景——出示问题：观看这座城堡你会联想到什么？”这一环节，因为观察、思考、问答能把学生注意力集中到学习当中，为后面学习《童话城堡》做好铺垫，并引出本课课题《童话城堡》。
（二）新授
1.引导启发
出示问题：说一说，你心中的童话城堡是什么样的？哪里都发生了哪些故事？
引导学生回答，激发学生学习兴趣。
2.探究学习
其次，我设计了“欣赏动画城堡、观察分析、小体验、欣赏学生作品”这四个环节，因为动画片是孩子们都喜欢的内容，所以我在欣赏中以动画片城堡进行欣赏，这样更能吸引孩子们的眼球，欣赏后出示城堡图片，让学生观察分析城堡由哪些形状组成，分别由三角形圆柱体，正方形，长方形，半圆形等等，让学生进行承保分析，给粗粮做不同的城堡，让学生分析。两座城堡，哪个座城堡更加漂亮，从而引出城堡的造型是外形是多种多样的，而且高低错落，不同，大小不同，然后观察城堡的部分图片，让学生在图片中发现线条美感和颜色搭配。通过让学生动手体验拼摆城堡，感受各种形状是如何进行组合的。在欣赏中。提高学生的欣赏能力和审美能力，让学生组织语言说一说，同学们是怎样表现城堡高大的，并采用了哪些表现手法，通过以上几个环节，学生就会对城堡有了很多的认识和学习。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（三）大胆创作
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：用线描的形式，利用各种图形为你喜欢的童话故事画一座漂亮的童话城堡。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（四）展示欣赏
接着是“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
1.自评：说一说自己用了哪些形状设计了城堡？回家把城堡的故事讲给家人听。
2.互评：说一说同学们谁的作品画的宏伟，各种形状组织的很合理？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
3.教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
（五）课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
五、板书设计
7.童话城堡
形状：三角形、圆柱体、正方形、长方形、半圆形
城堡造型：外形多样、高低错落、大小不同
创作时注意：线条、色彩、大小、遮挡
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字和简笔画（形状用简笔画板书）为主，突出了本节课学习内容，让学生对泥塑知识掌握更深，记忆更清楚。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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《童烯城堡》说课稿
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说课内容
人民美术鹧崴祉鹧版的小学美术教下册
第七譟《童堡》的授内謇。
童话城堡
说教材说学情说教学法说教学过程说板书设计
说“敬教材”
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标:
1.知识与技能:初步了解城堡的外形特征,感知城堡是一个建筑群,具有高低错
落、形状各异的特点。能表现出具有形状各异、高低错落的童话城堡。
2.能力目标:通过引导学生对城堡外形、结构的分析,培养学生细致观察的习惯
锻炼概括分析图形的能力。在运用各种图形组合的活动中,调动学生发散思维,激发
想象力
3.情意目标:通过对童话城堡的造型表现,引导学生感受城堡建筑的形式美,体
验创新表现城堡造型的乐趣,丰富学生的想象,寄托他们对生活的美好愿望。
教学重点是:运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型,根据想象
适当添加有趣的情景,使画面富有童话色彩。
教学难点是:表现的城堡造型新颗,富有创意,注意细节的添加与描绘。
说“学情
对于一年级学生来说,本课学习内容比较容易掌握,因为
在上学期一年级上册《各种各样的形》一课的基础上,学习本
节课內容就容易掌握了,通过形状来拼摆城堡我相信他们没问
题,相对而言,在设计城堡的过程当中,让学生动手绘画城堡
是一个难点。
说“教学法”
1直观演示法:通过多媒体教学激发学生学习兴趣,
学习了解城堡形状,拼摆和绘画更容易、更直观。
2活动探究法:通过欣赏动画城堡、观察分析、小体
验、欣赏学生作品四个环节加深对城堡的认识和了解
学习体验拼摆乐趣,创作美丽的城堡
3集体讨论法:小组讨论。
四、说“教学过程”
(一)导入
新授
引导启发
2探究学习
大胆创作
(四)展示欣赏
1自评
2.互评
3教师评价
(五)课堂总结
1学生总结
2教师总结(共14张PPT)
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《童城堡》教学课件
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观看这座城堡你会联想到什么?
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人民美术出版社义务教育教料书小学美术。一年级下册第7课
髖一说。你心中的童谵蠛堡是什么
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肷赏动画片城堡
长发公主
灰太狼和喜羊羊
观察分析:仔细观察城堡上有哪些形状?
城堡的外形由各种形状组成
仔细看看,什么使城堡变得更加漂亮?
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城堡不仅用形状来表现,还可以添加各种各样的线,那在图
片中发现了那些线条?是什么让城堡更好看呢?
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线条、颜色
小体验
小组讨论:这些形状怎样才能组成一座漂亮的城堡?讨论后
利用手中形状快速拼摆一个城堡。
欣赏学生作品
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艺术实践
要求:用线描的形式,利用各种图形为你喜欢的童话
故事画一座漂亮的童话城堡。
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总结
说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?
展示评价
说一说自己用了哪些形状设计了城堡?回家把城堡的故事讲
给家人听。
说一说同学们谁的作品画的宏伟,各种形状组织的很合理?
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课题
7.童话城堡
单元
七单元
学科
美术
年级
一年级
学习目标
1．知识与技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。能表现出具有形状各异、高低错落的童话城堡。
2．能力目标：
通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力。在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力。3．情意目标：通过对童话城堡的造型表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，体验创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
重点
运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
难点
表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加与描绘。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、引入：出示图片：城堡，问：观看这座城堡你会联想到什么？多媒体出示课题，板书课题：童话城堡
观察欣赏回答
激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新授1.引导启发出示问题：说一说，你心中的童话城堡是什么样的？哪里都发生了哪些故事？2.探究学习①欣赏动画片城堡。引导欣赏动画城堡：狼堡、长发公主城堡、美人鱼城堡、白雪公主城堡、阿拉丁神灯城堡②观察分析出示城堡，提问：仔细观察城堡上有哪些形状？分别是城堡的哪个部分？三角形、圆柱体、正方形、长方形、半圆形板书：三角形、圆柱体、正方形、长方形、半圆形出示两座不同的城堡进行分析，问：仔细看看，什么使城堡变得更加漂亮？花纹装饰、高低错落、前后遮挡、宏伟高大板书：城堡造型：外形多样、高低错落、大小不同城堡不仅用形状来表现，还可以添加各种各样的线，那在图片中发现了那些线条？是什么让城堡更好看呢？线条、颜色板书：创作时注意：线条、色彩、大小、遮挡③小体验小组讨论：这些形状怎样才能组成一座漂亮的城堡？讨论后利用手中形状快速拼摆一个城堡。
④欣赏学生作品看一看，同学们是怎么表现城堡高大的？采用了什么表现手法？三、艺术实践：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：用线描的形式，利用各种图形为你喜欢的童话故事画一座漂亮的童话城堡。教师指导制作四、评价总结：自评：说一说自己用了哪些形状设计了城堡？回家把城堡的故事讲给家人听。
互评：说一说同学们谁的作品画的宏伟，各种形状组织的很合理？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。总结：学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。
思考回答认真观看并欣赏图片观察回答学习泥塑知识观察比较找不同并回答问题欣赏回答观察学习小组讨论并体验拼摆城堡思考回答根据作业要求进行制作组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容
提高学生语言组织能力和思考能力提高学生欣赏能力提高学生观察能力，加深对形状的认识提高学生观察能力引导学生感受线条装饰给城堡造型丰富的美感提高小组合作学习，体验拼摆乐趣提高欣赏能力和审美能力指导学生进行创作，体验创作的乐趣提高语言组织、表达能力。提高学生评价能力和审美能力提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生欣赏中认识更多动画城堡，根据城堡说出城堡是由哪些形状组成的，在体验中利用手中形状进行简单拼摆，能采用自己喜欢的方式进行创作城堡。
板书
7.童话城堡形状：三角形、圆柱体、正方形、长方形、半圆形城堡造型：外形多样、高低错落、大小不同创作时注意：线条、色彩、大小、遮挡
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