部编版七上语文第六单元名著导读《西游记》主题型文本设计

七上第六单元名著导读《西游记》主题型文本设计
教学目标：
通过比较孙悟空与西方英雄阿凡达成长的经历，探讨成长的途径，助益自己更好的成长。
教学过程
一、导入
同学们，《西游记》我们读完了，阅读这本书的过程，也是见证石猴悟空一路成长的过程。这只顽劣石猴一路走来，最终成为斗战圣佛，成为我们心目中的英雄。在这个过程中，他经历磨难却从不退缩，时常闯祸却能自我完善，最终修得正果，载誉归来。而正处于青春期的我们，何尝不是和悟空一样，正在经历着一场人生的历险和蜕变呢？巧合的是，电影《阿凡达》中也塑造了一位英雄形象——阿凡达，今天，让我们来一次跨界阅读和对比阅读，在这两位英雄的成长经历中探寻成长的途径，从而获得人生的启迪吧。
二、探寻成长的动因
成长的原动力有很多，既有内在的需求，也有外界的激发。鲁迅先生说过：不满足是进步的车轮。因为自我的不满足，我们会一次次告别熟悉的环境，带着对未来的憧憬重新启程。这是自我需求促进的成长。另外，父母的信任、老师的赞扬、朋友的感染、偶然事件的刺激等也会激发一个人成长，这是成长的外在因素。让我们来比较一下悟空和杰克两位英雄，看看他们的成长原动力属于哪种类型，再思考一下自己更像哪位英雄。
任务一：阅读材料，补全歌词
材料一：一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来。众猴慌忙罗拜道：“大王何为烦恼？”猴王道：“我虽在欢喜之时，却有一点儿远虑，故此烦恼。”众猴又笑道：“大王好不知足！我等日日欢会，在仙山福地，古洞神洲，不伏麒麟辖，不伏凤凰管，又不伏人王拘束，自由自在，乃无量之福，为何远虑而忧也？”猴王道：“今日虽不归人王法律，不惧禽兽威服，将来年老血衰，暗中有阎王老子管着，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久注天人之内？”
（第一回内容）
材料二：官封弼马心何足 名注齐天意未宁（第四回回目）
阅读上面两则材料，我们可以了解到孙悟空“不知足”的性格特点，正是这种不知足的性格，让他不断地告别过去的自己，不断冒险，不断学习，不断挑战。请用悟空的名称改编《猴哥》这首歌，梳理悟空的成长变化：
猴哥，猴哥，你真太难得，本是山中一（ ），一跃成为（ ）。
猴哥，猴哥，你真了不得，漂洋过海去寻师，学艺得名（ ）。
猴哥，猴哥，你真太难得，一身功夫显神通，官封（ ）不满足。
猴哥，猴哥，你真了不得，（ ）看桃园，大闹天宫慑天庭。
预设：猴哥，猴哥，你真太难得，本是山中（一石猴），一跃成为（美猴王）。
猴哥，猴哥，你真了不得，漂洋过海去寻师，学艺得名（ 孙悟空 ）。
猴哥，猴哥，你真太难得，一身功夫显神通，官封（ 弼马 ）不满足。
猴哥，猴哥，你真了不得，（齐天大圣）看桃园，大闹天宫慑天庭。
师：悟空这一段的成长经历告诉我们，他成长的动因是什么？
预设：是自己不满足的心理，是自己的上进心，是积极向上的精神。
任务二：
退伍兵杰克双腿残疾，过着穷困潦倒的生活，但他的心里一直藏着一个成为英雄的梦想。有一天，他被人连人带轮椅摔在臭水坑里的时候，一个政府工作人员走到他身边，告诉他一个神秘而危险的计划。此时，他的心里是怎样想的？请想象一段杰克的心理描写。
预设：
天呐?离开地球，去潘多拉星球，这或许是一件危险的事，但也真是一个美妙的计划。或许，我会为此丧命，那也总比现在这样活着好。潦倒的生活，残疾的双腿，笨重的轮椅，与其与这三种东西形影不离，不如去干一番事业。我再也不想重复这样的生活，我要去体验不一样的人生。我去，我一定去?
师：阿凡达的成长属于哪种类型？你的成长原动力与谁类似？
预设：
阿凡达的成长属于外界的刺激和引导。
我的成长经历与悟空相似，从小我就想比别人强，所以，我干什么都要比别人干得好。只要不如别人，我就会伤心，自尊心就受不了。
我的成长经历与阿凡达相似，是妈妈的鼓励和批评引导我不断努力，要是没有妈妈，我可能就不会学习很多才艺，不会参加补习班，不会取得好成绩。
三、思考师傅的意义
因为有了沙利文老师的陪伴和教导，海伦凯勒从盲聋哑的孤独世界中走向一个有光有爱的世界，成为了不起的作家和演说家；因为有了藤野先生的爱护和督促，鲁迅立下弃医从文的志向后从不敢懈怠，最终成为著名的文学家、思想家、革命家。可见，一个人的成长中，师傅起了重要作用。下面我们完成以下任务思考师傅的意义。
任务一：悟空在观音菩萨的点化下，跟随唐僧西天取经，最终修成正果。但是，师徒两个并非一直和谐共处，也有意见相左，分手决裂的时候，请大家整合书中悟空的三次离开，比较异同，思考一下唐僧对悟空成长的意义。
三次离开，原因各有不同，但结果都是一样的，就是悟空又回到了唐僧身边，这说明，悟空的成长离不来师傅唐僧。在电影《阿凡达》中，格蕾丝不仅是杰克技术上的老师，也是他的精神导师，没有她的帮助，杰克就不能完成自己的使命。由此，我们可以看出一个人的成长和成功离不开师傅的指引。请跟老师合作完成一首小诗。
假如没有唐僧，悟空就没有正确的人生方向
假如没有唐僧，悟空……
假如没有唐僧，悟空……
由此
我知道了
师傅，就是迷茫中给你引路的人
师傅，就是……
师傅，就是……
预设：
假如没有唐僧，悟空就没有正确的人生方向
假如没有唐僧，悟空就不会懂普度众生的情怀
假如没有唐僧，悟空就不会修炼成佛
由此
我知道了
师傅，就是迷茫中给你引路的人
师傅，就是困境中给你指导的人
师傅，就是犯错时给你警告的人
任务二：在你人生当中的一些关键时刻，是不是也曾经有一位老师为你指点迷津；在你懈怠偷懒的时候，是不是也有一位老师在你的屁股上踢上一脚，把你推上舞台，甚至陪伴你直到今天？组内交流一下，然后小组派一位同学说说，结尾试着用《西游记》中的对称句式表达你对他的感恩。
预设：
我是一个特别邋遢的人，总是忘东西或者找不到东西，我的班主任教我每当下课时提前准备好下一节课的用品，每次写完作业把作业收拾好再睡觉。她每天都检查我，督促我，我做的好一点就夸奖我。不久，我就改正了邋遢的坏习惯，不再为找东西而发愁。我把这句话送给老师：点点滴滴皆有情，朝朝暮暮不曾忘。
四、辨析团队的作用
俗话说：一人踏不倒地上草,众人能踩出阳关道。没有同伴的相助，就没有悟空英勇无敌、无往不胜的英雄形象。但是，有时候，英雄之旅也是孤独之旅，比如《阿凡达》中的杰克，他孤身一人打入纳美族内部去做人类的“内奸”，他的秘密不能告诉纳美人；后来他又孤身一人肩负保护纳美人和他们的生命之母的使命，这个决定也不能跟人类说。完成下列阅读任务，思考英雄不同的成长路径带给你的启发。
任务一：话说悟空取经归来，去花果山继续做他的美猴王，他打算大宴宾客，邀请那些在取经路上帮助过自己的人来做客，并当着徒子徒孙的面为他们颁奖表示感谢。请你替悟空颁奖，并为获奖者写一段颁奖词。
预设：悟空为八戒颁奖——你的嘴虽然长但是很甜，一路上没有你就没有那么多欢声笑语；你的肚子虽然大但是很宽，从来不记得我对你的奚落和指责；你的心虽然很粗但是很诚，闹了多次散伙还是忠心耿耿地走到最后。八戒，八戒，你单纯又幽默，憨厚又亲切。你永远是我的好兄弟?
任务二：西方英雄的成长模式与中国有所不同，他们往往独来独往，崇尚个人英雄主义。阅读下面的句子,说说你从中读出了英雄什么精神，对你的成长有哪些启示。
一个人可以被毁灭，但不能被打败。——《老人与海》
猛兽总是独行，牛羊才成群结队。——鲁迅
人能够退役，但精神不能退役。——《阿凡达》
预设：要想成为英雄，就不要怕孤独，要有坚持到底的精神。即使没有人理解，没有人陪伴，也要敢于走出一条自己的路。
五、正视磨难的价值
五行山下五百年的镇压和封闭，让悟空退去急躁和轻狂；取经路上八十一难的考验和磨砺，磨练了悟空的意志和心性。这些磨难就像我们成长过程中必经的风雨，谁不是在风风雨雨的摔打中走向成熟的呢？当我们成为自己的“斗战胜佛”，回望来时路，一定会对成长有别样的感悟。
《阿凡达》中的杰克经历了野兽的恐吓、土狼群的袭击、妖妇的诱惑、良心的谴责等一系列考验，最终完成自我救赎和成长。当他在重重磨难之后顿悟到生命的意义和自己的使命，重新获得纳美人的信任和公主的爱情时，他一定也获悉了成长的真谛。
任务：请你替悟空或者阿凡达写一段获奖感言，表达他们对磨难的理解。
预设：
大家好，我是孙悟空，今天佛祖封我为斗战圣佛，我心潮起伏。这一路，我要感谢的人很多，这里就不一一说了。但我最要感谢的是这一路上的挫折和磨难。
如果流水为前方只剩断臂残崖而痛苦不已，那么世界上就不会有瀑布一泻千里的磅礴；如果牡蛎为心中有颗沙粒而痛苦不已，那么世界上就不会有闪烁迷人的珍珠放射光彩；如果人们为生命中的挫折失意而放大痛苦，那么世界上就不会有风雨过后见到的彩虹的喜悦和幸福。
同样，如果当初我因为种种磨难就放弃取经之路，那就没有今天的斗战圣佛。
所以，朋友们，挫折是生命里程的必经之路，疼苦是内心世界的一粒沙。与其在经历磨难时放大痛苦，任心中的沙磨破生命的血管，不如在遭受挫折时化解痛苦，勇敢降妖，乐观上路，把砂砾孕育成一颗美丽的珍珠。
朋友们，我要感谢磨难，它们是我成长的肥料。让我们把挫折当作礼物，把痛苦当作恩赐，把磨难当作考验，勇敢地去做自己的“斗战圣佛”吧。
六、联结自己的成长
悟空擅长七十二般变化，取经路上，他把这七十二般变化运用地炉火纯青，令众妖精闻风丧胆。这只是他的“形变”，属于“术”的范畴。一路读来，我们发现悟空心性也在变化，他由狂心到定心，有正心到归心，逐渐从兽性走向人性，最后走到了佛性。这是他的“神变”，属于“道”的范畴。
《阿凡达》中杰克与悟空的成长有异曲同工之处，也经历了“形变”与“神变”的过程：杰克化身“阿凡达”，来到潘多拉星球，经过最初的慌乱之后，迅速找回了自己的勇气和机智，用自己的经验和策略顺利战胜了野兽，这是他的“形变”；杰克原本来到纳美族是为了说服土著人放弃森林，让人类开矿牟取利益，却在和公主的相处过程中，找到了自己认为值得为之战斗的使命，那就是守护纳美族人和他们的自然之母，为此，杰克骑着魅影到达了纳美族人暂居的神树下，呼吁纳美族人作出反抗，并最终率领反抗军打败了入侵的人类，这是他的“神变”。
任务一：摘抄下列语句，做读书笔记，用“成长就是……”的句式写一句话。
“只要你见性志诚，回首处即是灵山。”
“佛在灵山莫远求，灵山只在汝心头。
人人有个灵山塔，好向灵山塔下修。”
预设：
成长就是不断修炼自己的内心。
成长就是让本领和内心都很强大。
任务二：通过比较悟空和杰克的成长经历，画一张关于成长途径的思维导图，并联接自身的成长经历，准备一个以“我的成长故事”为主题的演讲。
预设：
我的成长故事
亲爱的老师、同学：
大家好。
当我还是懵懂孩童，不懂成长为何物的时候，我的父亲就用他有力的双手为我搭建起一座成长的阶梯。
还记得，那年我梳着羊角辫，坐在父亲的摩托车后边，他宽大的背影把我守护，还用一只手紧紧攥住我搂着他腰的小手，生怕我坐不稳，父亲送我去学琴。风里雨里，花开花落，当我站在舞台中央，懂得享受音乐和掌声带给我的快乐的时候，我才知道父爱的深沉和高远，才知道成长的代价就是父亲越来越粗糙的双手和越来越佝偻的背影。
还记得刚升入初中时，我不适应新环境，成绩直线下降，得了心理焦虑症，到了害怕上学的地步。父亲没有责怪我，他总是默默为我做好早餐，然后等着我吃完，再骑着那辆衰老的突突突的摩托车把我送到学校。多少个夜晚，明月当空，夜晚沉寂，是父亲陪着我写作业，鼓励我坚持下去，说他相信自己的宝贝儿。为了这份信任，我这只小蜗牛努力地往上爬，不知不觉，期末竟然爬到了班级的前十名。我知道，我的成长，是您长期熬夜换来的。
我的父亲不懂诗，但我想把一首最深情的一首诗送给他：父亲，你是一树一树的花开，你是爱，你是暖，你是我在人间的四月天。有了他，我就永远有成长的力量。
结语
同学们，取经之路是修心之路，阅读之旅也是成长之旅。读懂了悟空和阿凡达的成长变化，也就明白了英雄的心灵成长史。罗曼罗兰说，我们都是在书中读自己。读他们的成长历程，我们一定读到了自己的影子。那就让我们带着悟空不满足的精神向知识的顶峰攀登，用悟空和阿凡达一样坚韧不拔的意志对抗成长路上的风雨，勇敢地去做自己的“斗战圣佛”吧。