五年级数学下册课件-4.1.2 分数的意义人教版(共24张PPT)

(共24张PPT)
人教版小学数学五年级（下）
1
4
｛
图3
图2
图1
一个整体
一个整体
一个物体
一个计量单位
许多物体组成的
一个整体
一个图形
单位
1
“
”
一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”
想一想：
这个单位“1”为什么要用引号？
因为这个“1”不仅表示一个物体，一个图形，一个计量单位，也可以表示由许多物体组成的一个整体。这个“1”很特殊，所以我们给它加上引号。
观察图1~5
图1
图2
图3
图4
图5
观察下面的图，说一说分别把什么看做了单位“1”
把12个圆片看作单位“1”
1
3
我创造的分数：_________
把12个圆片看作单位“1”
1
3
我创造的分数：_________
2
3
把12个圆片看作单位“1”
1
3
我创造的分数：_____
____
2
3
3
3
创造要求：
1、先把12个圆片平均分
2、根据分的份数创造出自己喜欢的分数
我创造的分数：
把单位“1”平均分成若
干份，表示其中一份的
数叫分数单位。
说出每一个分数的分数单位。
分数单位
1
6
1
7
1
15
1
18
1
100
1
6
2
7
11
18
7
100
4
15
用分数表示下列图中的绿色部分,
把什么看作单位“1”
12个小正方形
把什么看作单位“1”
9个笑脸
6
1
9
3
4
3
5
2
用分数表示下面图中的涂色部分。
1、把单位
“1”
分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数(
)。
2、
1
和
单位
“1”
相等(
)。
3、把全班48人平均分成3组,每组人数是全班的三分之一
(
)。
4、把单位“1”平均分成8份，取其中的5份，就是
八分之五（
）。
用手势辨是非
×
×
√
√
用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？
?
?
?
?
?
?
×
√
×
×
1
4
涂色部分是正方形的（
）
涂色部分是长方形的（
）
涂色部分是整个图形的（
）
1
4
1
6
1
9
习题：
（1）把15只猴子平均分成3份，每份是这些猴子的几分之几？
（2）把全班30名学生平均分成3组，一组的人数是全班人数的几分之几？
（3）把一堆粮食平均装进3个缸里，每个缸里装了这堆粮食的几分之几？
（4）把6米长的铁丝平均截成3段，每段是全长的几分之几？
实践与探索
1、你是全班人数的（
）。
2、你们小组的人数是全班人数的
（
）。
3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（
）。