辽宁省辽阳市2021届高三上学期期末考试语文试题（解析版）
文档属性
| 名称 | 辽宁省辽阳市2021届高三上学期期末考试语文试题（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 69.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-01-16 09:02:09 | ||
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文档简介
辽宁省辽阳市2021届高三上学期期末考试语文试题
一、现代文文阅读（35分）
(一)现代文阅读I
(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
有数据显示，中国餐饮业人均食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。2012年以来，“光盘行动”广泛开展，“舌尖上的浪费”现象有所减少，然而生活中不难发现，一些场景中还存在明显的浪费现象，如单位食堂，人们排队倒掉餐盘中余下的很多饭菜；宴席散去，酒桌上留下了不少“未光之盘”；餐厅消费中也时常可见超量点餐……
国家统计局公布的2020年全国夏粮生产数据显示，全国夏粮生产再获丰收，产量创历史新高。尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。
减少餐饮浪费，是践行绿色低碳生活观念的必然要求。有研究显示，如果人类减少粮食浪费和提高粮食生产链的效率，将对保护地球自然资源和改善人类生活，做出巨大的贡献。节约粮食，既可以减少不必要的浪费，保证粮食安全，同时又可以保护生态环境、减少资源消耗，可谓一举多得。
培养节约习惯，需要善于发挥宣传教育的重要作用。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”崇尚勤俭节约是中华民族的传统美德，政府层面还需加强宣传力度，在全社会培养理性、健康的饮食观和消费观，鼓励和表彰节约行为，倡导餐桌上的文明新风。同时也要重视教育层面的作用，如学校加强相关知识与政策的科普。还可通过新媒介、新平台等年轻人喜闻乐见的方式，引导大众，真正做到让勤俭节约的生活态度内化于心，外化于行，让由俭入奢易，由奢入俭也不再困难。
杜绝“舌尖上的浪费”，还需餐饮行业共同努力，优化服务与经营模式。习近平总书记作出重要指示后，湖北武汉餐饮业协会第一时间响应号召，发布包括“N-1点餐模式”在内的6条倡议。北京、江苏、陕西等地行业协会的倡议书也包括多项节约措施。这些举措，从服务侧为遏制“舌尖上的浪费”提供了动力，值得重视与借鉴，从而启发社会各环节探索更有效的节约措施。
遏制铺张浪费之风，更需从上到下形成全维度的社会风尚。群众看党员，党员看干部。只有党政机关、党员干部以身作则，充分发挥模范带头作用，才更具有感召力与说服力，才能助推全社会自上而下形成节约风尚。广大党员干部要带头过“紧日子”，节约粮食，杜绝公款浪费，为人民群众做好榜样。“舌尖上的浪费”不仅是个人行为层面的问题，还关乎国家整体战略布局与国计民生。只要人人都行动起来，做好实践者与监督者，形成杜绝浪费的良好氛围，文明新风就能吹遍神州大地，以节约为荣，以浪费为耻将会成为社会新时尚。
(摘编自王欣夷《让“以节约为荣，以浪费为耻”成为社会新时尚》，有删改)
材料二：
据联合国粮农组织统计，全球每年生产的食物中，约有1/3被丢弃或浪费掉，相当于13亿吨粮食，约合1万亿美元的经济成本、7000亿美元的环境成本以及9000亿美元的社会成本。与此形成鲜明对照的是，全球还有大量极端贫国人口营养供给得不到保障。联合国日前发布的《2020年世界粮食安全和营养状况》报告指出，受新冠肺炎疫情影响，今年全球饥饿人数可能将在去年6.9亿的基础上增加0.83亿~1.32亿。
强烈反差的背后，是全球购买力不均衡的现实。联合国粮农组织的一项研究显示，在世界最贫困地区，消费者的食物浪费程度很低，每年人均约10公斤，而在高收入国家，这一数字超过了100公斤。粮农组织首席经济学家指出：“粮食是足够的，今年也是如此。问题在于人们购买食物的能力。”食物浪费造成的需求过剩会推高食品价格，这对食品支出占比较高的穷人影响更大，令他们难以负担具有充足营养的食物，生存境遇进一步恶化。
在市场经济中，买多少食物似乎是消费者的个人自由，有人还拿经济学的“破窗理论”为浪费行为开脱，认为这是为食品餐饮行业的繁荣作贡献，就像打破一扇好端端的窗户玻璃能给玻璃厂和安装工人带来经济收益一样。法国经济学家巴师夏在其著名论文《看得到的和看不到的》中对这一理论进行了反驳，“你的理论停留在看得到的那些东西，没有考虑那些看不到的”，更换窗户的财富本可以另作他用。
食物浪费的机会成本和环境成本都很大。粮食生产是资源密集型产业，除了账单上标明的成本，人们在丢弃食物时还浪费了大量看不见的土地、化肥、水、能源等资源。人们本可以把这些资源节省下来，归还侵占的野生动物栖息地，减少农药化肥使用，降低对气候变化的影响。
一方面是耕地面积不断减少、粮食生产供应受到威胁，一方面食物需求还在不断增长。据预测，2012~2050年的人口增长和收入增加将导致全球农产品需求增加35%~50%
，这将给全球自然资源造成更大压力。为了保障粮食安全，人类需要采取多种应对措施，制止食物浪费和损失应该是其中最基本和必要的行动。
(摘编自尚凯元《制止食物浪费，不止有本经济账》)
材料三：
从目前看，我国现行法律中虽有一些关于制止浪费行为的原则规定和要求，但比较分散或笼统，缺乏必要的约束措施和惩戒机制。
立法遏制餐饮浪费，需明确职能部门、餐饮经营者、消费者等各方的责任，制定出易于操作的监督措施和处罚标准，并着眼于构建事前防范、事中监督、事后惩罚并重的制度机制。
必须指出的是，餐饮浪费只是粮食浪费中的重要一环，育种、收获、储藏、运输、加工等环节的浪费同样不可忽视。立法遏制粮食浪费必须坚持“全面原则”，涵盖从育种到餐桌的所有环节，确保每一粒粮食都不被浪费。
换言之，千呼万唤的《粮食法》该出台了。遏制粮食浪费任重道远，法治是治本之策。最新消息是，全国人大常委会法工委已决定成立工作专班开展相关工作。立法有望提速，令人期待。
(摘编自陈广江《立法遏制粮食浪费迫在眉睫)，有删改)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3
分)
A.因为广泛开展“光盘行动”，2012年以来，“舌尖上的浪费”现象完全得到了遏制。
B.湖北、江苏陕西等地餐饮业协会倡议的节约措施，从消费侧杜绝“舌尖上的浪费”。
C.受新冠肺炎疫情影响，今年全球饥饿人数将在去年的基础上增加0.83亿~1.32亿。
D.餐饮浪费，不仅是个人行为层面存在的问题，还关乎国家整体战略布局与国计民生。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.全球每年生产的食物，约三成被丢弃或浪费，造成经济、环境、社会成本巨大浪费。
B.遏制铺张浪费之风，需要党员干部带头，形成以节约为荣，浪费为耻的社会新时尚。
C.粮食供给不足推高了食品价格，会进一步恶化食品支出占比较高的穷人的生存境遇。
D.粮食浪费不仅包括餐饮浪费，还包括育种、收获、储藏、运输、加工等环节的浪费。
3.下列各项不属于材料二中“拿经济学的‘破窗理论’为浪费行为开脱”这类现象的一项是(3分)
A.“大胃王”主播在镜头后吐掉口中食物，美其名曰：推介美食。
B.发放免费健身消费券，既可惠及群众，也能助力场馆健身消费。
C.制作美食短视频，消耗了大量食材，声称是传播传统美食文化。
D.把还可以正常使用的空调换掉，说是可以以旧换新，拉动内需。
4.材料一有怎样的行文脉络?请简要梳理。(4分)
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5.结合材料二和材料三，谈谈应该如何保障粮食安全。(6分)
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(二)现代文阅读II
(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
经历过晚年的孩子山
田咏美
我曾经历过晚年。虽然这种说法听起来很奇怪，但每当想到究竟应该怎样形容那几个月
时，我还是觉得只有“晚年”这个词最合适。
事情发生在我随父母到姨妈家去玩的那个暑假。当时我只有10岁，那年夏天，天气网热，我觉得很无聊，就朝他们家养的那条叫奇洛的狗走去。它正专心致志地吃着咖喱米饭，对我根本不屑一顾。“奇洛。”我喊了一声，可它却像没听见似的仍旧大声地咀嚼着食物。我又叫了它一声，可是它依然不肯抬头。我在它身旁蹲下，用手抚摩起它的头来。
突然，它停止了吃食，抬起头来。就在那一瞬间，我的手被它咬住了。我大吃一惊，慌乱中总算把手从它嘴里抽了出来。
我摇晃着站起来，捂着被狗咬伤的手回到家里。战战兢兢地朝被咬的地方看去，只见手掌上有两处伤，还流着血。我洗净伤口，在其他人面前装出一副什么事都未曾发生的样子。没人知道被奇洛咬过后我心理上所承受的痛苦。
直到那天晚饭前，母亲跟姨妈做晚饭时，我和妹妹们一起看电视上连续播放的动画片。那天，正好演到少年忍者被狗咬了。我眼珠一动不动地盯着电视。半年之内，他身上没有发生什么变化，突然有一天，他的行动出现了异常。他一会儿把整张脸都浸到河里大口大口地喝水，一会儿四肢着地到处乱爬，忽而发冷、忽而发热，他终于疯了。片中的解说员平静地述说着他的症状。他死于经过6个月潜伏期后发作的狂犬病。
“被狗咬了，会得狂犬病的。”妹妹喊道。我感到自己脸上的血“刷”的一下降了下来。我发现自己不知什么时候已经把被奇洛咬伤的手藏到了桌子下面。“妈妈，被狗咬了，会得狂犬病死，掉的。”妹妹又对着正在厨房忙着的母亲大喊。
就在那一瞬间，我突然拽住妹妹的头发，吼道：“烦死人了!”
妹妹哭了起来。其实，真正想痛哭一场的是我。
打那以后，我完全变了。作为一个离死只有6个月时间的人来说，我必须考虑自已应该做些什么，总是独自一人为此苦恼着。
我想，当务之急是要把发狂的时间推迟。没等我想出好办法，秋天来了，我开始来往在通往学校的路上。我在学校还吃惊地注意到一件事。那以前，我在教室里虽说有点怪，但由于知道的事情多，所以是班上的小大人。我为此而感到高兴，因为只有率先取得这种地位的我在班里可以明白地表示出自己对人的好恶。一发现不喜欢的孩子，我就大声地宣布出来。之后，肯定会有几个孩子因为我的话而毫无理由地恨起那个被我点了名的孩子来。对此，我认为自己没有任何责任，因为我自已从不干那种直接欺负人的蠢事。有好几个孩子就这样在在教室里失去了地位。进入晚年后，我开始对那些孩子有了负罪感。
一天傍晚，回家的路上，我下了一个决心。与其说决心，不如说是很自然做出的决定，我要去另一个地方。路上，我遇到曾经被我在班里宣布过讨厌的那个男孩，他略带恐惧地看着我。为了向他表示我对他已不再怀有恶意，我微笑着对他说：“你好。”
他脸上露出不解的神情，小心地看着我。我停下脚步，说出了我应该告诉他的话：“我并不讨厌你。”
“你说什么呢?”
“我只想把这句话告诉你，请你不要生我的气，把它作为美好的回忆保存起来吧。”
“你真怪。”
“喜欢我吧，因为我也喜欢你。”丢下被我吓呆了的他，我继续向前走去。
他突然叫住了我：“你，要到哪儿去?”
我转身冲他微微一笑，接着又往前走。后边传来他的喊声：“喂，那边是墓地!”
太阳快要落山了，黑暗已悄悄来到，渐渐吞噬掉了我的影子。
我来到墓地的入口处。看见附近还有几位带着狗散步的人，心里顿时轻松了几分。我先在一座墓前跪下，然后双手合十，做出祈祷的姿势。虽然不知该祈祷些什么，我只是向死者表达了敬意。
“小姑娘，快回家吧。不然，妈妈会担心的。”突然，我被这声音从沉思中唤醒。
只见一位牵着狗散步的老人不放心地看着我说：“真让人感动。你是在给谁上坟吧?”
“啊，是的。”
“这是谁的墓?”
我总不能说是自己的墓吧。我暧昧地笑了笑，收拾起眼前的石头，把它们再次放回书包。
然后，我向老人道了别，小跑着离开墓地回家了。
推开家门，晚饭的热气立刻挡住了我的视线。
“怎么回来这么晚，在路上玩儿可不行啊。”母亲漫不经心地说。
“妈妈，你听着。我，我被奇洛咬了。”
“啊，是么。”
“什么‘是么’，不过，我不要紧。”
“什么不要紧?快把爸爸的啤酒拿出来。”
“当然不用怕了，那是家狗。”
“什么?!”我像听了什么无法相信的事情一样，目不转晴地盯着母亲。
“家狗就不得狂犬病了吗?”
“当然啦，已经打过预防针了。”
顿时天旋地转，我几乎要昏倒。此前的一切努力都变得毫无意义。我是为了告诉母亲对于晚年没有特别重视的必要，才这么一口气地从墓地跑回来的。
我感到全身的力气一下子消失了。
(有删改)
6.下列对小说相关内容的分析理解，不正确的一项是(3分)
A.文中的“我”只有10岁，但却觉得用“晚年”来形容自己被狗咬后的几个月的时光最合适，是因为“我”当时的心态和暮年之人的心态相仿。
B.“我”被奇洛咬伤之后虽然内心很痛苦，但却不想让其他人知道，所以自己处理了这件事，这表现出了“我”在成长期想要独立的一面。
C.“我”解除心结后却得知自己不会得狂犬病，此时“我”觉得“此前的一切努力都变得毫无意义”，这折射出“我”对之前那些善良举动有些后悔。
D.小说中的某些情节在文中很重要，它起着推动故事发展的作用，比如本文中“我”被家狗奇洛咬伤的情节，就有这样的作用。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3
分)
A.小说首段呼应标题，开门见山点明“我”曾经经历过晚年，在叙述顺序上采取倒叙手法，并设置悬念，激发读者的好奇心。
B.妹妹的大叫声令“我”难受，小说通过“脸上的血‘刷’的-下降了下来”手藏到了桌子下面”等细节描摹“我”内心的复杂感受。
C.当“我”告诉妈妈“我”曾经被奇洛咬伤-事时，作者着力描写了妈妈听后的漫不经心，这其实就是暗示“我”不会得狂犬病。
D.“太阳快要落山了，黑暗已悄悄来到，渐渐吞噬掉了我的影子”运用比拟手法，描绘黑暗的恐怖，烘托出“我”此时的恐惧无助。
8.小说叙述了“我”被狗咬的一段经历，请结合这段经历谈一谈“我”的心路历程。(4分)
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9.小说以“我”根本就不会得狂犬病结局，请结合小说内容简要谈谈这样结尾的艺术效果。
(6分)
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二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
侯可，字无可，华州华阴人。少倜傥不羁，以气节自许。既壮，尽易前好，笃志为学。随计入京，里中醵金赆行。比还，悉散其余与同举者，曰：“此金，乡里所以资应诏者也，不可以为他利。”且行，闻乡人病，念曰：“吾归，则彼死矣!”遂留不去。病者愈，辍己马载之，徒步而归。孙沔征侬摇，请参军事，奏功得官，知巴州化城县。巴俗尚鬼而废医，唯巫言是用。娶妇必责财，贫人女至老不得嫁。可为约束，立制度，违者有罪，几变其习。再调华原主簿。富人有不占田籍而质人田券至万亩，岁责其租。可晨驰至富家，发椟出券归其主。郡吏赵至诚贪狡凶横，持守以下短长，前后莫能去。可暴其罪，荷校置狱，言于大府诛之，闻者快服。签书仪州判官。西夏寇边，使者使可按视，即以数十骑涉夏境，猝与之遇，亟分其骑为三四，令之曰：“建尔旗帜，旋山徐行。”夏人循环间见，疑以为诱骑不敢击。韩琦镇长安，荐知泾阳县。说渭源羌酋输地八千顷，因城熟羊[注]以抚之。琦上其功。又议复郑白渠，得召对，旋以微罪罢。官至殿中丞，卒于家，年七十二。可轻财乐义，急人之急，忧人之忧。与田颜为友。颜病重，千里求医，未归而颜死，目不瞑。人曰：“其待侯君乎?”且敛而可至，拊之乃暝。颜无子，不克葬，可亲勤百营鬻衣相役卒葬之方天寒单衣以居有馈白金者顾颜之妹处室举以佐其奁具一日自远归，家以窭告，适友人郭行扣门曰：“吾父病，医邀钱百千，卖吾庐而不售。”可恻然，计橐中装略当其数，尽与之。关中称其贤。
(选自《宋史·侯可》，有删改)
[注]熟羊：地名。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之/方天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室举/以佐其奁具/
B.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之/方天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室/举以佐其奁具/
C.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之方/天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室举/以佐其奁具/
D.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之方/天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室/举以佐其奁具/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.举，参加科举考试。科举制度从我国周代开始至清代光绪年间结束。
B.主簿，文中指我国古代的官职名，一般掌管文书簿籍、办理事务等。
C.西夏，中国历史上的党项人建立的政权，国号大夏，史称“西夏”。
D.召对，古时君主召见臣下，让其回答有关政事、经义等方面的问题。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.侯可重义轻利，关爱他人。乡里人凑钱送侯可进京考试，他还清乡里人的钱后，还有剩余，就都分给一同考试的人；留下来照顾生病的同乡，将马送给同乡，自己徒步回家。
B.侯可体恤百姓，移风易俗。巴州迷信鬼神，不信医道；娶媳妇必要女方的财物，穷人家的女孩子到老都不能出嫁。侯可约束这种习俗，订立法度，几乎改变了当地风气。
C.侯可刚强正直，惩奸除恶。华原有富人不占有田地簿册却和别人签有田地的契约，侯可赶赴富人家打开木匣将田契还给主人；将贪婪狡诈凶蛮专横的衙役赵至诚绳之以法。
D.侯可足智多谋，临危不惧。侯可带领数十骑兵在边境与西夏人相遇，他将人马分成三四队，命令部下树起旗帜绕山缓慢而行；西夏人把他们当作诱敌的骑兵而不敢攻击。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
（1）说渭源羌酋输地八千顷，因城熟羊以抚之。琦上其功。(4分)
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（2）人曰：“其待侯君乎?”且敛而可至，拊之乃瞑。(4分)
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14.帮助友人郭行时，侯可被关中称贤的原因有哪些?
(3分)
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(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
荆州[注]十首(其一)?苏
轼
游人出三峡，楚地尽平川。
北客随南贾，吴樯间蜀船。
江侵平野断，风卷白沙旋。
欲问兴亡意，重城自古坚。
[注]荆州：北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，为兵家必争之地，军事重地。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.诗歌首联运用衬托手法，以楚地的平川烘托三峡多山多谷之奇异之景。
B.诗歌描写了荆州的自然之景和生活之景，颌联突出了水陆繁忙之景象。
C.尾联发思古之幽情，“重城自古坚”表达了荆州之地的历史战略地位。
D.诗歌主要写诗人“出蜀人楚”的经历，将一路上所见、所感融入笔下。
16.颈联是如何描绘荆州之景的?请从视觉变换的角度进行赏析。(6分)
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(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）陶渊明《归园田居(其一)》中“?????
???，?????
????”两句写鸡狗的叫声
，运用了以声衬静的手法，衬托出一个和谐、安宁的意境。
（2）姚鼐在《登泰山记》中，用“?????
???，?????▲??????”两句描绘了青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南天的景象。
（3）白居易《琵琶行并序》中，点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染悲凉气氛的两句是“?????
????，?????
▲??????”。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成18~20题。
冬季是寒冷而漫长的。
人们不得不节俭地使用干果及兽肉，半饥半饱，还要节俭地烧柴，小心地侍弄篝火，拥挤在灰烬旁睡觉。比寒冷更可怕的，其实是冬季的信息，封杀一切，了无生机，常常是大雪封门，让人惶恐于看不见道路，看不见土地。好大好大的雪带给先人的绝不是赏雪吟诗的雅致，而是好不容易从夜的黑色的恐怖中挣扎过来以后的，对白色的悲凉之感。
从白色的雪地上卷起的刺骨的风，像刀子一样割着房子，割着人的内心，恐怖与饥寒交迫让人的精神崩溃。我们的先人把两手伸过头顶，喊出一声：“完了!”
可是，春雷响起了。
风变得暖和，与其说人的肌肤先感觉到了，还不如说心灵被揉搓后复苏了。雪融之后，道路和土地重新显露出来了，人们高兴地呼喊着：“好了!好了!”
真正的人类文明史上的初雪啊!
语言不仅是在劳动中创造的，?????▲??????。
家家的门打开了。
“好了!“好了!”人们互相打着招呼，把柴火集拢，把干肉堆在一起，把火烧得旺旺的。把肉烤得香香的。大自然的风告诉我们的先人：造物主造你，就是要你立在地上，经历求冬，
中望春天。
18.下列对文段使用修辞手法的分析判断，正确的一项是(3分)
A.比拟???
比喻???
排比?????????????????
B.比拟???
比喻???
借代
C.对偶???
借代???
夸张?????????????????
D.对偶???
借代???
比拟
19.画波浪线的句子可改成：“春天到来之后，人们由绝望变得身心舒畅，又对生活充满信心了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?
(4分)
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20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不题应20个字。(4分)
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21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4
分)
①在社会消费品零售总额超40万亿元的中国市场上，直播电商究竟处在什么位置?②《迈向万亿市场的直播电商报告)显示，③2019年，直播电商整体市场规模达到4338亿元以上。④谁在通过直播电商购物?⑤《报告》显示，直播品类以女装为主，箱包配饰、食品、零食和美妆护肤品占比也较大。⑥说明现在直播购物的用户大多还是以女性为主，特别是“90后”“95后”这批年轻女性用户，⑦她们追求时尚，消费能力而且较强，⑧对于服装、配饰、美妆的关注度比较高。
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22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。(5
分)
11月10日8时12分，“地球第四极”-
.西太平洋马里亚纳海沟，载人深潜“奋斗者”号成功坐底“挑战者深渊”，深度10909米，创下中国载人深潜新的深度纪录。就在此10多天前，“奋斗者”号在同一海域下潜一举突破1万米(10058米)大关。这连续取得的成就标志着中国万米級载人潜水器“奋斗者”号海试取得成功。
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四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
法治的根基在于公民发自内心的拥护，法治的伟力源于公民出自真诚的信仰。青少年是国家和民族的未来，是法治建设的重要参与者和生力军，法治教育要从学校开始抓起。20多年来，法治副校长制度从一项基层探索推广到全国中小学校，法官、检察官、公安干警、律师等专业人士走进校园成为兼职法治副校长，以专业力量加强青少年法治教育、维护青少年合法权益，引导广大青少年“系好人生第一粒扣子”。
假如你是一名法治副校长，在学校举行法治教育活动，请你写一篇主题为“法治意识，在我心中”的演讲稿，面向同学们开展法治教育，提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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?辽宁省辽阳市2021届高三上学期期末考试语文试题
一、现代文文阅读（35分）
(一)现代文阅读I
(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
有数据显示，中国餐饮业人均食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。2012年以来，“光盘行动”广泛开展，“舌尖上的浪费”现象有所减少，然而生活中不难发现，一些场景中还存在明显的浪费现象，如单位食堂，人们排队倒掉餐盘中余下的很多饭菜；宴席散去，酒桌上留下了不少“未光之盘”；餐厅消费中也时常可见超量点餐……
国家统计局公布的2020年全国夏粮生产数据显示，全国夏粮生产再获丰收，产量创历史新高。尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。
减少餐饮浪费，是践行绿色低碳生活观念的必然要求。有研究显示，如果人类减少粮食浪费和提高粮食生产链的效率，将对保护地球自然资源和改善人类生活，做出巨大的贡献。节约粮食，既可以减少不必要的浪费，保证粮食安全，同时又可以保护生态环境、减少资源消耗，可谓一举多得。
培养节约习惯，需要善于发挥宣传教育的重要作用。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”崇尚勤俭节约是中华民族的传统美德，政府层面还需加强宣传力度，在全社会培养理性、健康的饮食观和消费观，鼓励和表彰节约行为，倡导餐桌上的文明新风。同时也要重视教育层面的作用，如学校加强相关知识与政策的科普。还可通过新媒介、新平台等年轻人喜闻乐见的方式，引导大众，真正做到让勤俭节约的生活态度内化于心，外化于行，让由俭入奢易，由奢入俭也不再困难。
杜绝“舌尖上的浪费”，还需餐饮行业共同努力，优化服务与经营模式。习近平总书记作出重要指示后，湖北武汉餐饮业协会第一时间响应号召，发布包括“N-1点餐模式”在内的6条倡议。北京、江苏、陕西等地行业协会的倡议书也包括多项节约措施。这些举措，从服务侧为遏制“舌尖上的浪费”提供了动力，值得重视与借鉴，从而启发社会各环节探索更有效的节约措施。
遏制铺张浪费之风，更需从上到下形成全维度的社会风尚。群众看党员，党员看干部。只有党政机关、党员干部以身作则，充分发挥模范带头作用，才更具有感召力与说服力，才能助推全社会自上而下形成节约风尚。广大党员干部要带头过“紧日子”，节约粮食，杜绝公款浪费，为人民群众做好榜样。“舌尖上的浪费”不仅是个人行为层面的问题，还关乎国家整体战略布局与国计民生。只要人人都行动起来，做好实践者与监督者，形成杜绝浪费的良好氛围，文明新风就能吹遍神州大地，以节约为荣，以浪费为耻将会成为社会新时尚。
(摘编自王欣夷《让“以节约为荣，以浪费为耻”成为社会新时尚》，有删改)
材料二：
据联合国粮农组织统计，全球每年生产的食物中，约有1/3被丢弃或浪费掉，相当于13亿吨粮食，约合1万亿美元的经济成本、7000亿美元的环境成本以及9000亿美元的社会成本。与此形成鲜明对照的是，全球还有大量极端贫国人口营养供给得不到保障。联合国日前发布的《2020年世界粮食安全和营养状况》报告指出，受新冠肺炎疫情影响，今年全球饥饿人数可能将在去年6.9亿的基础上增加0.83亿~1.32亿。
强烈反差的背后，是全球购买力不均衡的现实。联合国粮农组织的一项研究显示，在世界最贫困地区，消费者的食物浪费程度很低，每年人均约10公斤，而在高收入国家，这一数字超过了100公斤。粮农组织首席经济学家指出：“粮食是足够的，今年也是如此。问题在于人们购买食物的能力。”食物浪费造成的需求过剩会推高食品价格，这对食品支出占比较高的穷人影响更大，令他们难以负担具有充足营养的食物，生存境遇进一步恶化。
在市场经济中，买多少食物似乎是消费者的个人自由，有人还拿经济学的“破窗理论”为浪费行为开脱，认为这是为食品餐饮行业的繁荣作贡献，就像打破一扇好端端的窗户玻璃能给玻璃厂和安装工人带来经济收益一样。法国经济学家巴师夏在其著名论文《看得到的和看不到的》中对这一理论进行了反驳，“你的理论停留在看得到的那些东西，没有考虑那些看不到的”，更换窗户的财富本可以另作他用。
食物浪费的机会成本和环境成本都很大。粮食生产是资源密集型产业，除了账单上标明的成本，人们在丢弃食物时还浪费了大量看不见的土地、化肥、水、能源等资源。人们本可以把这些资源节省下来，归还侵占的野生动物栖息地，减少农药化肥使用，降低对气候变化的影响。
一方面是耕地面积不断减少、粮食生产供应受到威胁，一方面食物需求还在不断增长。据预测，2012~2050年的人口增长和收入增加将导致全球农产品需求增加35%~50%
，这将给全球自然资源造成更大压力。为了保障粮食安全，人类需要采取多种应对措施，制止食物浪费和损失应该是其中最基本和必要的行动。
(摘编自尚凯元《制止食物浪费，不止有本经济账》)
材料三：
从目前看，我国现行法律中虽有一些关于制止浪费行为的原则规定和要求，但比较分散或笼统，缺乏必要的约束措施和惩戒机制。
立法遏制餐饮浪费，需明确职能部门、餐饮经营者、消费者等各方的责任，制定出易于操作的监督措施和处罚标准，并着眼于构建事前防范、事中监督、事后惩罚并重的制度机制。
必须指出的是，餐饮浪费只是粮食浪费中的重要一环，育种、收获、储藏、运输、加工等环节的浪费同样不可忽视。立法遏制粮食浪费必须坚持“全面原则”，涵盖从育种到餐桌的所有环节，确保每一粒粮食都不被浪费。
换言之，千呼万唤的《粮食法》该出台了。遏制粮食浪费任重道远，法治是治本之策。最新消息是，全国人大常委会法工委已决定成立工作专班开展相关工作。立法有望提速，令人期待。
(摘编自陈广江《立法遏制粮食浪费迫在眉睫)，有删改)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3
分)
A.因为广泛开展“光盘行动”，2012年以来，“舌尖上的浪费”现象完全得到了遏制。
B.湖北、江苏陕西等地餐饮业协会倡议的节约措施，从消费侧杜绝“舌尖上的浪费”。
C.受新冠肺炎疫情影响，今年全球饥饿人数将在去年的基础上增加0.83亿~1.32亿。
D.餐饮浪费，不仅是个人行为层面存在的问题，还关乎国家整体战略布局与国计民生。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.全球每年生产的食物，约三成被丢弃或浪费，造成经济、环境、社会成本巨大浪费。
B.遏制铺张浪费之风，需要党员干部带头，形成以节约为荣，浪费为耻的社会新时尚。
C.粮食供给不足推高了食品价格，会进一步恶化食品支出占比较高的穷人的生存境遇。
D.粮食浪费不仅包括餐饮浪费，还包括育种、收获、储藏、运输、加工等环节的浪费。
3.下列各项不属于材料二中“拿经济学的‘破窗理论’为浪费行为开脱”这类现象的一项是(3分)
A.“大胃王”主播在镜头后吐掉口中食物，美其名曰：推介美食。
B.发放免费健身消费券，既可惠及群众，也能助力场馆健身消费。
C.制作美食短视频，消耗了大量食材，声称是传播传统美食文化。
D.把还可以正常使用的空调换掉，说是可以以旧换新，拉动内需。
4.材料一有怎样的行文脉络?请简要梳理。(4分)
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?
5.结合材料二和材料三，谈谈应该如何保障粮食安全。(6分)
【分析】（1）本题考查对材料相关内容的理解和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
（2）本题考查对文章内容的理解能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
（3）本题考查对文中重要问题的理解能力。解答时要结合相关要求分析，准确把握借口。
（4）本题考查的是对文本思路的梳理能力。作答此类型的题目，需要明确每一段的段意，然后用恰当的连接词如“首先……其次……再次……最后……”等进行整合。
（5）本题考查理解文章内容，筛选并整合重要信息的能力。作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）A.“得到了完全遏制”错，与原文“一些场景中还存在明显的浪费现象”不符；B.“从消费侧杜绝‘舌尖上的浪费’”错，应为“从服务侧”。C.“今年全球饥饿人数将在去年的基础上增加0.83亿～1.32亿”错。原文说的是“可能”，只是预估。故选D。
（2）C.“粮食供给不足推高了食品价格”错误。由原文“粮农组织首席经济学家指出：‘粮食是足够的，今年也是如此。问题在于人们购买食物的能力。’”可知，“粮食是足够的”，并非“粮食供给不足”。故选C。
（3）题干要求选出不属于材料二中“拿经济学的‘破窗理论’为浪费行为开脱”这类现象的一项，作答本题，首先要明确经济学的“破窗理论”。由“认为这是为食品餐饮行业的繁荣作贡献，就像打破一扇好端端的窗户玻璃能给玻璃厂和安装工人带来经济收益一样”可知，所谓的“破窗理论”就是通过破坏创造财富。
B.“发放免费健身消费券”不属于破坏行为，故选项不属于经济学的“破窗理论”。故选B。
（4）首先分析段落层次，概括大意：材料一的第一段，列举餐饮浪费的现象；第二段，提出对粮食安全要有危机意识；第三段，指出减少餐饮浪费的重要意义；第四、五段，交代减少餐饮浪费的具体措施；第六段，发出行动的号召，要形成以节约为荣，以浪费为耻的社会新时尚。然后用连接词进行整合。
（5）结合“食物浪费造成的需求过剩会推高食品价格，这对食品支出占比较高的穷人影响更大，令他们难以负担具有充足营养的食物，生存境遇进一步恶化”分析可知，全球购买力不均衡，穷人的生存境遇进一步恶化，故保障粮食安全可以考虑帮助贫困人口提高购买力，保障其营养供给；
结合“食物浪费的机会成本和环境成本都很大。粮食生产是资源密集型产业，除了账单上标明的成本，人们在丢弃食物时还浪费了大量看不见的土地、化肥、水、能源等资源”分析，可概括出：采取多种应对措施，减少食物浪费和其它环节的损失；
结合“一方面是耕地面积不断减少、粮食生产供应受到威胁，一方面食物需求还在不断增长”分析，可概括出：加大耕地和环境的保护；
结合“从目前看，我国现行法律中虽有一些关于制止浪费行为的原则规定和要求，但比较分散或笼统，缺乏必要的约束措施和惩戒机制”分析，可概括出：采取立法在内的多种应对措施，遏制食物浪费和其它环节的损失。
答案：
（1）D
（2）C
（3）B
（4）首先列举餐饮浪费的现象，提出对粮食安全要有危机意识；其次指出减少餐饮浪费的重要意义；接着交代减少餐饮浪费的具体措施；最后发出行动的号召，要形成以节约为荣，以浪费为耻的社会新时尚。
（5）帮助贫困人口提高购买力，保障其营养供给；采取多种应对措施，减少食物浪费和其它环节的损失；加大耕地和环境的保护；采取立法在内的多种应对措施，遏制食物浪费和其它环节的损失。
【点评】非连续性文本的解题方法：
1．梳理层次明要点。阅读新闻类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦新闻中的导语、图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
2．审清要求细作答。单选题一般是梳理结构或句意理解，要看清题干是选择正确的还是不正确的一项；多选题一般是内容概括或观点分析与评价，要注意把非连续文本的相关内容关联起来一一进行比对；概括题的关键是审清题干的要求，把握概括的对象、数量、范围等要求，然后筛选有效信息进行优化组合。概括的基本方法有摘句法、连词法、归并法。无论哪种方法，尽量利用文本中的相关词句或数据作答。组合后的答案一定要用序号标出，且分点对齐。
(二)现代文阅读II
(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
经历过晚年的孩子山
田咏美
我曾经历过晚年。虽然这种说法听起来很奇怪，但每当想到究竟应该怎样形容那几个月
时，我还是觉得只有“晚年”这个词最合适。
事情发生在我随父母到姨妈家去玩的那个暑假。当时我只有10岁，那年夏天，天气网热，我觉得很无聊，就朝他们家养的那条叫奇洛的狗走去。它正专心致志地吃着咖喱米饭，对我根本不屑一顾。“奇洛。”我喊了一声，可它却像没听见似的仍旧大声地咀嚼着食物。我又叫了它一声，可是它依然不肯抬头。我在它身旁蹲下，用手抚摩起它的头来。
突然，它停止了吃食，抬起头来。就在那一瞬间，我的手被它咬住了。我大吃一惊，慌乱中总算把手从它嘴里抽了出来。
我摇晃着站起来，捂着被狗咬伤的手回到家里。战战兢兢地朝被咬的地方看去，只见手掌上有两处伤，还流着血。我洗净伤口，在其他人面前装出一副什么事都未曾发生的样子。没人知道被奇洛咬过后我心理上所承受的痛苦。
直到那天晚饭前，母亲跟姨妈做晚饭时，我和妹妹们一起看电视上连续播放的动画片。那天，正好演到少年忍者被狗咬了。我眼珠一动不动地盯着电视。半年之内，他身上没有发生什么变化，突然有一天，他的行动出现了异常。他一会儿把整张脸都浸到河里大口大口地喝水，一会儿四肢着地到处乱爬，忽而发冷、忽而发热，他终于疯了。片中的解说员平静地述说着他的症状。他死于经过6个月潜伏期后发作的狂犬病。
“被狗咬了，会得狂犬病的。”妹妹喊道。我感到自己脸上的血“刷”的一下降了下来。我发现自己不知什么时候已经把被奇洛咬伤的手藏到了桌子下面。“妈妈，被狗咬了，会得狂犬病死，掉的。”妹妹又对着正在厨房忙着的母亲大喊。
就在那一瞬间，我突然拽住妹妹的头发，吼道：“烦死人了!”
妹妹哭了起来。其实，真正想痛哭一场的是我。
打那以后，我完全变了。作为一个离死只有6个月时间的人来说，我必须考虑自已应该做些什么，总是独自一人为此苦恼着。
我想，当务之急是要把发狂的时间推迟。没等我想出好办法，秋天来了，我开始来往在通往学校的路上。我在学校还吃惊地注意到一件事。那以前，我在教室里虽说有点怪，但由于知道的事情多，所以是班上的小大人。我为此而感到高兴，因为只有率先取得这种地位的我在班里可以明白地表示出自己对人的好恶。一发现不喜欢的孩子，我就大声地宣布出来。之后，肯定会有几个孩子因为我的话而毫无理由地恨起那个被我点了名的孩子来。对此，我认为自己没有任何责任，因为我自已从不干那种直接欺负人的蠢事。有好几个孩子就这样在在教室里失去了地位。进入晚年后，我开始对那些孩子有了负罪感。
一天傍晚，回家的路上，我下了一个决心。与其说决心，不如说是很自然做出的决定，我要去另一个地方。路上，我遇到曾经被我在班里宣布过讨厌的那个男孩，他略带恐惧地看着我。为了向他表示我对他已不再怀有恶意，我微笑着对他说：“你好。”
他脸上露出不解的神情，小心地看着我。我停下脚步，说出了我应该告诉他的话：“我并不讨厌你。”
“你说什么呢?”
“我只想把这句话告诉你，请你不要生我的气，把它作为美好的回忆保存起来吧。”
“你真怪。”
“喜欢我吧，因为我也喜欢你。”丢下被我吓呆了的他，我继续向前走去。
他突然叫住了我：“你，要到哪儿去?”
我转身冲他微微一笑，接着又往前走。后边传来他的喊声：“喂，那边是墓地!”
太阳快要落山了，黑暗已悄悄来到，渐渐吞噬掉了我的影子。
我来到墓地的入口处。看见附近还有几位带着狗散步的人，心里顿时轻松了几分。我先在一座墓前跪下，然后双手合十，做出祈祷的姿势。虽然不知该祈祷些什么，我只是向死者表达了敬意。
“小姑娘，快回家吧。不然，妈妈会担心的。”突然，我被这声音从沉思中唤醒。
只见一位牵着狗散步的老人不放心地看着我说：“真让人感动。你是在给谁上坟吧?”
“啊，是的。”
“这是谁的墓?”
我总不能说是自己的墓吧。我暧昧地笑了笑，收拾起眼前的石头，把它们再次放回书包。
然后，我向老人道了别，小跑着离开墓地回家了。
推开家门，晚饭的热气立刻挡住了我的视线。
“怎么回来这么晚，在路上玩儿可不行啊。”母亲漫不经心地说。
“妈妈，你听着。我，我被奇洛咬了。”
“啊，是么。”
“什么‘是么’，不过，我不要紧。”
“什么不要紧?快把爸爸的啤酒拿出来。”
“当然不用怕了，那是家狗。”
“什么?!”我像听了什么无法相信的事情一样，目不转晴地盯着母亲。
“家狗就不得狂犬病了吗?”
“当然啦，已经打过预防针了。”
顿时天旋地转，我几乎要昏倒。此前的一切努力都变得毫无意义。我是为了告诉母亲对于晚年没有特别重视的必要，才这么一口气地从墓地跑回来的。
我感到全身的力气一下子消失了。
(有删改)
6.下列对小说相关内容的分析理解，不正确的一项是(3分)
A.文中的“我”只有10岁，但却觉得用“晚年”来形容自己被狗咬后的几个月的时光最合适，是因为“我”当时的心态和暮年之人的心态相仿。
B.“我”被奇洛咬伤之后虽然内心很痛苦，但却不想让其他人知道，所以自己处理了这件事，这表现出了“我”在成长期想要独立的一面。
C.“我”解除心结后却得知自己不会得狂犬病，此时“我”觉得“此前的一切努力都变得毫无意义”，这折射出“我”对之前那些善良举动有些后悔。
D.小说中的某些情节在文中很重要，它起着推动故事发展的作用，比如本文中“我”被家狗奇洛咬伤的情节，就有这样的作用。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3
分)
A.小说首段呼应标题，开门见山点明“我”曾经经历过晚年，在叙述顺序上采取倒叙手法，并设置悬念，激发读者的好奇心。
B.妹妹的大叫声令“我”难受，小说通过“脸上的血‘刷’的-下降了下来”手藏到了桌子下面”等细节描摹“我”内心的复杂感受。
C.当“我”告诉妈妈“我”曾经被奇洛咬伤-事时，作者着力描写了妈妈听后的漫不经心，这其实就是暗示“我”不会得狂犬病。
D.“太阳快要落山了，黑暗已悄悄来到，渐渐吞噬掉了我的影子”运用比拟手法，描绘黑暗的恐怖，烘托出“我”此时的恐惧无助。
8.小说叙述了“我”被狗咬的一段经历，请结合这段经历谈一谈“我”的心路历程。(4分)
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9.小说以“我”根本就不会得狂犬病结局，请结合小说内容简要谈谈这样结尾的艺术效果。
(6分)
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【分析】（1）本题考查学生对小说相关内容的分析和理解能力。做这种题首先要整体阅读，把握作者的情感态度和作品主旨。
（2）本题考查学生对小说艺术特色的分析和鉴赏能力。做这种题重点是分析手法的正确与否，要根据选项结合文本具体分析。
（3）本题考查学生对小说重点情节的分析和理解。做这种题关键是看待分析的情节在全文的位置，是在段首还是段尾，还是其他地方，然后结合文本分析其作用。
（4）本题考查学生对重点段落的艺术效果的探究和鉴赏能力。做这种题，平时要善于积累一些关于开头、结尾或过渡段的常见作用，然后结合文本具体分析。
【解答】（1）C.“这折射出“我’对之前那些善良举动有些后悔”分析不正确，从文章主题来看，“我”做得一切并非无意义，这一切促使了“我”心理上的成长；同时，这处心理活动也并未表现出“我”对那些善良举动的悔意。
故选C。
（2）D.“烘托出‘我’此时的恐惧无助”分析错误，这段时间“我”心理成长，已慢慢解除心结，能平静地对待，只是心情略有些沉重。
故选D。
（3）要结合文本分析“我”被狗咬的一段经历，所表现出来的心路历程，首先要回归文本找到相关语句，然后用其中词语或概括出表示心理感受的词语来。当明白被咬之后，“我”大吃一惊，慌乱中总算把手从它嘴里抽了出来，然后洗净伤口，在其他人面前装出一副什么事都未曾发生的样子。这些语句表现了“我”被咬时的慌乱和强作镇定。当“我”和妹妹观看了少年忍者被狂犬咬了之后发疯的动画片后，“我”突然拽住妹妹的头发，吼道：“烦死人了!”这表现了“我”的狂躁不安、恐惧惊惶。紧接着，“我”开始为自己曾狠狠批评那些令人讨厌的孩子的过激行为而不安起来，开始向他们主动示好，表示歉意。后来，“我”到墓地祈祷后，内心“释然”了，打开了心结。回到家，从妈妈的讲述中，“我”得知自己根本不会患上狂犬病时，有一种不适应的、感觉不真实的意味。而“此前的一切努力都变得毫无意义”这句话写出了内心的怅惘。
（4）小说以“我”根本就不会得狂犬病结尾，给人一种既在意料之外，又在情理之中的意味。情节的反转，与前面的种种行为、神态形成对比，让读者在笑过之后进行深思，思考这次经历给“我”带来的教育意义，升华了小说的主题。从人物形象来看，小说塑造了一个纯真、可爱、善良的小女孩形象。她向小伙伴的歉意，表现了她的宽容，她在墓前的祷告表现出反思自责之意。“此前的一切努力都变得毫无意义”这句话可以看出她的自嘲和童真。总之，再回答小说结尾的作用时，可以从主题的揭示、人物形象的塑造，对读者的启示等角度思考作答。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①被狗咬后，尤其是得知会得狂犬病后，“我”非常痛苦、恐惧和烦躁。②“我”觉得“我”进入了晚年，对“我”做过的错事开始有负罪感；“我”做出了决定，在去往墓地的路上，“我”向“我”曾经欺负过的小孩道歉。③“我”来到墓地祈祷后，“我”释然了，打开了心结。④“我”得知“我”根本不会患上狂犬病时，“我”猝不及防，非常惊讶、茫然，甚至还有些微的怅惘之意。
（4）①小说以“我”根本就不会得狂犬病结尾，让读者在笑过之后进行深思，思考这次经历给“我”带来的教育意义，完成了主题的深化。②小说以“我”根本就不会得狂犬病结尾，与前文的情节发生巨大逆转，给读者心灵带来巨大撞击，产生了良好的阅读效果。
【点评】选择题的分析一定要结合语境，不能想当然地去蒙，要善于从命题人常设计的陷阱比如：张冠李戴、偷梁换柱、曲解文意等角度思考。比如本题第（2）题，D项“烘托出‘我’此时的恐惧无助”的说法错误。选项犯了主观臆断的错误，这段时间“我”向小伙伴示好，到墓地忏悔，目的是打开心结，表现的是自己的心理成长，内心是一种释然的感觉，而不是恐惧无助，更何况当时还有一位老者在遛狗时关心“我”，叫早点回家，这也看不出恐惧无助来。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
侯可，字无可，华州华阴人。少倜傥不羁，以气节自许。既壮，尽易前好，笃志为学。随计入京，里中醵金赆行。比还，悉散其余与同举者，曰：“此金，乡里所以资应诏者也，不可以为他利。”且行，闻乡人病，念曰：“吾归，则彼死矣!”遂留不去。病者愈，辍己马载之，徒步而归。孙沔征侬摇，请参军事，奏功得官，知巴州化城县。巴俗尚鬼而废医，唯巫言是用。娶妇必责财，贫人女至老不得嫁。可为约束，立制度，违者有罪，几变其习。再调华原主簿。富人有不占田籍而质人田券至万亩，岁责其租。可晨驰至富家，发椟出券归其主。郡吏赵至诚贪狡凶横，持守以下短长，前后莫能去。可暴其罪，荷校置狱，言于大府诛之，闻者快服。签书仪州判官。西夏寇边，使者使可按视，即以数十骑涉夏境，猝与之遇，亟分其骑为三四，令之曰：“建尔旗帜，旋山徐行。”夏人循环间见，疑以为诱骑不敢击。韩琦镇长安，荐知泾阳县。说渭源羌酋输地八千顷，因城熟羊[注]以抚之。琦上其功。又议复郑白渠，得召对，旋以微罪罢。官至殿中丞，卒于家，年七十二。可轻财乐义，急人之急，忧人之忧。与田颜为友。颜病重，千里求医，未归而颜死，目不瞑。人曰：“其待侯君乎?”且敛而可至，拊之乃暝。颜无子，不克葬，可亲勤百营鬻衣相役卒葬之方天寒单衣以居有馈白金者顾颜之妹处室举以佐其奁具一日自远归，家以窭告，适友人郭行扣门曰：“吾父病，医邀钱百千，卖吾庐而不售。”可恻然，计橐中装略当其数，尽与之。关中称其贤。
(选自《宋史·侯可》，有删改)
[注]熟羊：地名。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之/方天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室举/以佐其奁具/
B.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之/方天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室/举以佐其奁具/
C.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之方/天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室举/以佐其奁具/
D.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之方/天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室/举以佐其奁具/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.举，参加科举考试。科举制度从我国周代开始至清代光绪年间结束。
B.主簿，文中指我国古代的官职名，一般掌管文书簿籍、办理事务等。
C.西夏，中国历史上的党项人建立的政权，国号大夏，史称“西夏”。
D.召对，古时君主召见臣下，让其回答有关政事、经义等方面的问题。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.侯可重义轻利，关爱他人。乡里人凑钱送侯可进京考试，他还清乡里人的钱后，还有剩余，就都分给一同考试的人；留下来照顾生病的同乡，将马送给同乡，自己徒步回家。
B.侯可体恤百姓，移风易俗。巴州迷信鬼神，不信医道；娶媳妇必要女方的财物，穷人家的女孩子到老都不能出嫁。侯可约束这种习俗，订立法度，几乎改变了当地风气。
C.侯可刚强正直，惩奸除恶。华原有富人不占有田地簿册却和别人签有田地的契约，侯可赶赴富人家打开木匣将田契还给主人；将贪婪狡诈凶蛮专横的衙役赵至诚绳之以法。
D.侯可足智多谋，临危不惧。侯可带领数十骑兵在边境与西夏人相遇，他将人马分成三四队，命令部下树起旗帜绕山缓慢而行；西夏人把他们当作诱敌的骑兵而不敢攻击。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
（1）说渭源羌酋输地八千顷，因城熟羊以抚之。琦上其功。(4分)
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（2）人曰：“其待侯君乎?”且敛而可至，拊之乃瞑。(4分)
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14.帮助友人郭行时，侯可被关中称贤的原因有哪些?
(3分)
【分析】（1）本题考查文言断句的能力，应掌握方法并结合语意推断。
（2）本题考查文学文化常识，应注意结合文本，积累相关的文学文化常识。
（3）本题考查对文本内容的理解，应从原文中找到对应的语句比较核实。
（4）本题考查理解并翻译文句的能力，应遵循翻译的原则、步骤及方法。
（5）本题考查理解文本内容，应筛选原文的语句并概括内容要点。
【解答】（1）“葬之”为完整的动宾结构，意思是“安葬了他”；“方”为副词，修饰“天寒”，意思是“天正冷”故不能断开，排除CD两项。“颜之妹处室”为主谓宾结构，“颜之妹”是主语，谓语是“处”，宾语是“室”，宾语“室”后应断开，意思是田颜的妹妹还没有出嫁，排除A项。故选B。译文：侯可辛勤地百般料理，卖掉自己的衣物帮助办事，终于把他埋葬了。正是天气寒冷的时候，他穿单衣生活，有人赠送他白银，（他）看到田颜的妹妹还没有出嫁，就全都拿出来帮她置办了嫁妆。
（2）A．“从我国周代开始”错误，我国周代还没有科举制度。我国古代科举制度始于隋朝，是隋文帝杨坚创立的。故选A。
（3）A．“他还清乡里人的钱后”错误，原文中的“比还，悉散其余与同举者”是“等到他考完试回来，把剩下的钱分给与他一同参加考试的人”的意思，不是“等到还清钱”的意思。故选A。
（4）①“输”，输出；“因”，于是；“城”，名词作动词，建城；“上”，名词作动词，上报。译文：（侯可）说服渭源羌地的酋长输出土地八千顷，于是在熟羊建城来抚慰他。韩琦上报他的功劳。
???????
②“其……乎”，表揣测，大概……吧；“且”，将要；“拊”，抚；“瞑”，闭上眼睛。译文：人们都说：“他大概是在等侯可吧？”将要入殓的时候侯可到了，用手抚他的眼睛，才闭上眼睛。
（5）原文提到“适友人郭行扣门曰：‘吾父病，医邀钱百千，卖吾庐而不售。’”，这是友人郭行向侯可求救，原文还提到侯可的做法是“可恻然，计橐中装略当其数，尽与之”，侯可没有犹豫，把所有钱给了朋友，可见他救人急难，真诚而不迟疑。原文还提到“一日自远归，家以窭告”，侯可自己家也很贫困，但是当友人向他求救时，他却把自己口袋里的钱都给了朋友，可见他不顾家里穷困，倾囊帮助他人，因而侯可被关中称贤。
答案：
（1）B
（2）A
（3）A
（4）①（侯可）说服渭源羌地的酋长输出土地八千顷，于是在熟羊建城来抚慰他。韩琦上报他的功劳。
???????
②人们都说：“他大概是在等侯可吧？”将要入殓的时候侯可到了，用手抚他的眼睛，才闭上眼睛。
（5）①救人急难，真诚而不迟疑；②不顾家里穷困，倾囊帮助他人。
参考译文：
??????
侯可，字无可，是华州华阴人。年轻时就卓越豪迈不受约束，用有气节来评价自己（自认为自己有气节）。成年之后，全都改变以前的爱好，专心致志地学习。他跟随计吏进京城赶考，里中凑钱送他上路。等到回来时，把剩下的钱都散给了别的一同考科举的人，说：“这些钱，是乡里用来资助应诏的人的，不能挪作其他的用处。”将要动身了，听说一个同乡病了，惦念说：“我要是回去的话，那么他会死了！”于是留下来没有离开。得病的人痊愈了，侯可牵出自己的马给他骑，自已徒步回家了。孙沔征讨侬徭（北宋时壮族首领），请侯可参谋军事，上奏功功劳得到官位，做了巴州化城县知县。巴地的风俗崇尚鬼神而不信医道，只听信巫师的话。娶媳妇一定要索取财物，穷人家的女孩子到老不能出嫁。侯可对这种习俗加以约束，订立法度，违反的人有罪，几乎改变了当地的风气。后来又调任华原主簿。有个不占有田地簿册的富人却和别人签有田地的契约达到一万亩，每年索取地租。侯可一早骑马直奔富人家，打开木匣拿出田契归还给它的主人。当地的街役赵至诚贪婪狡诈凶蛮专横，掌握太守以下很多人的短处，前后任职的官吏没有谁能除去他。侯可揭露他的罪行，让他戴上重枷，投入大狱。报告给上一级官府诛杀他，听到这个消息的人都称快佩服。他又签书任仪州判官。西夏人入犯边境，使者让侯可按查巡视，他就带领数十骑兵来到西夏边境，突然与西夏人相遇，立刻把他的人马分为三四队，命令他们说：“树起你们的旗帜，围绕着山慢慢地走。”西夏人看到他们循环着不时地出现，怀疑他们是诱敌的骑兵不敢攻击。韩琦镇守长安，推荐侯可做了泾阳知县。（侯可）说服渭源羌地的酋长输出土地八千顷，于是在熟羊建城来抚慰他。韩琦上报他的功劳。又议论收复郑白渠，得到皇帝召见问话，随即因为微小的罪过被罢免。做官至殿中丞，在家中去世，时年七十二岁。侯可轻视财物乐于为义，为他人着急的事而着急，为他人担忧的事担忧。他与田颜是好友。田颜病重，侯可千里去求医，他还没回来而田颜就死了，眼睛没有闭上。人们都说：“他大概是在等侯可吧？”将要入殓的时候侯可到了，用手抚他的眼睛，才闭上眼睛。田颜没有儿子，没人能够安葬他，侯可辛勤地百般料理，卖掉自己的衣物帮助办事，终于把他埋葬了。正是天气寒冷的时候，他穿单衣生活，有人赠送他白银，（他）看到田颜的妹妹还没有出嫁，就全都拿出来帮她置办了嫁妆。有一天从远处回来，家里人把相当穷困的情况告诉了他，正好友人郭行敲开他家的门说：“我的父亲病了，医生要钱百千，卖我家的房子却卖不出去。”侯可显出怜悯同情的样子，估计袋子里的钱大致和他要的差不多，全给了他。关中的人都称赞他的贤德。
【点评】做文言文阅读时，要注意积累重要的文学常识，掌握利用文言实词储备作铺垫，以推断词义的方法做好文言实词推断题；要掌握文言知识的迁移能力，学会把课内文言知识迁移到课外，运用到文言文本中。细心研读文本内容，理解文意，大胆判断取舍，调通疏浚，做好文言文阅读概括分析和文言文翻译题。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
荆州[注]十首(其一)?苏
轼
游人出三峡，楚地尽平川。
北客随南贾，吴樯间蜀船。
江侵平野断，风卷白沙旋。
欲问兴亡意，重城自古坚。
[注]荆州：北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，为兵家必争之地，军事重地。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.诗歌首联运用衬托手法，以楚地的平川烘托三峡多山多谷之奇异之景。
B.诗歌描写了荆州的自然之景和生活之景，颌联突出了水陆繁忙之景象。
C.尾联发思古之幽情，“重城自古坚”表达了荆州之地的历史战略地位。
D.诗歌主要写诗人“出蜀人楚”的经历，将一路上所见、所感融入笔下。
16.颈联是如何描绘荆州之景的?请从视觉变换的角度进行赏析。(6分)
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗歌所使用的的表现手法的把握。先准确地答出手法，再结合诗句内容分析表达效果。
【解答】（1）A.首联没有“运用衬托手法”，不是“以楚地的平川烘托三峡多山多谷之奇异之景”，而是通过对楚地多平原的描述，引发读者联想三峡多山多谷之景，二者形成鲜明的对比。
（2）“江侵平野断”写的是远处的景色，放眼望去，在平原之中有一道江流，好像它把平原切断了一样。“风卷白沙旋”写的是近处的景色，这里写的是水边常有的旋风，仿佛令人看到水边旋风卷起沙柱的情景。
答案：
（1）A
（2）“江侵平野断”是远景（广角镜头），诗人平视远方，眼中是一片平原，江流其中，“风卷白沙旋”是近景（特写镜头），仿佛令人看到水边旋风卷起沙柱的情景。写出了荆州辽阔平坦、沃野千里的地理环境。
【点评】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）陶渊明《归园田居(其一)》中“?????
???，?????
????”两句写鸡狗的叫声
，运用了以声衬静的手法，衬托出一个和谐、安宁的意境。
（2）姚鼐在《登泰山记》中，用“?????
???，?????▲??????”两句描绘了青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南天的景象。
（3）白居易《琵琶行并序》中，点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染悲凉气氛的两句是“?????
????，?????
▲??????”。
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】故答案为：
（1）狗吠深巷中??鸡鸣桑树颠（重点字：颠）
（2）苍山负雪??明烛天南（重点字：苍）
（3）浔阳江头夜送??客枫叶获花秋瑟瑟（重点字：瑟）
【点评】《琵琶行》中的名句辑录：
1．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
2．描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
3．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
4．既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成18~20题。
冬季是寒冷而漫长的。
人们不得不节俭地使用干果及兽肉，半饥半饱，还要节俭地烧柴，小心地侍弄篝火，拥挤在灰烬旁睡觉。比寒冷更可怕的，其实是冬季的信息，封杀一切，了无生机，常常是大雪封门，让人惶恐于看不见道路，看不见土地。好大好大的雪带给先人的绝不是赏雪吟诗的雅致，而是好不容易从夜的黑色的恐怖中挣扎过来以后的，对白色的悲凉之感。
从白色的雪地上卷起的刺骨的风，像刀子一样割着房子，割着人的内心，恐怖与饥寒交迫让人的精神崩溃。我们的先人把两手伸过头顶，喊出一声：“完了!”
可是，春雷响起了。
风变得暖和，与其说人的肌肤先感觉到了，还不如说心灵被揉搓后复苏了。雪融之后，道路和土地重新显露出来了，人们高兴地呼喊着：“好了!好了!”
真正的人类文明史上的初雪啊!
语言不仅是在劳动中创造的，?????▲??????。
家家的门打开了。
“好了!“好了!”人们互相打着招呼，把柴火集拢，把干肉堆在一起，把火烧得旺旺的。把肉烤得香香的。大自然的风告诉我们的先人：造物主造你，就是要你立在地上，经历求冬，
中望春天。
18.下列对文段使用修辞手法的分析判断，正确的一项是(3分)
A.比拟???
比喻???
排比?????????????????
B.比拟???
比喻???
借代
C.对偶???
借代???
夸张?????????????????
D.对偶???
借代???
比拟
19.画波浪线的句子可改成：“春天到来之后，人们由绝望变得身心舒畅，又对生活充满信心了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?
(4分)
?
?
?
?
20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不题应20个字。(4分)
?
?【分析】（1）本题考查修辞手法的能力。解答此类题，应先了解常见的修辞种类，一般包括比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、排比、对偶等；同时要了解这些常见修辞的特点，最后根据文本内容，对照选项一一进行分析。
（2）本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想。
（3）本题属于补写句子，要根据上下文的文意进行补写，做到连贯、准确。此类试题的解答，一般要考虑到六个一致：陈述话题一致、陈述对象一致、陈述逻辑一致、语言风格一致、陈述句式一致、内容衔接一致。
【解答】（1）“从白色的雪地上卷起的刺骨的风，像刀子--样割着房子，割着人的内心”运用了比喻“把柴火集拢，把干肉堆在一起，把火烧得旺旺的，把肉烤得香香的”运用了排比，“大自然的风告诉我们的先人：造物主造你，就是要你立在地上，经历寒冬，守望春天”运用了比拟。
故选：A。
（2）本题要对比原句和改句，仔细比较改动的地方，然后从强调的重点、整体风格、陈述对象等角度进行分析。原句“与其说人的肌肤先感觉到了，还不如说心灵被揉搓后复苏了”，运用了“与其……还不如……”的选择关系，“肌肤先感觉到”“心灵被揉搓”运用拟人手法，非常生动形象地写出了春天到来后春风拂面的温暖感。改句没有了选择关系和拟人手法，说法非常直白，和原文段语言优美、修辞丰富的风格不和谐。由此可以得出答案。
（3）根据上文“不仅是在劳动中创造的”，关联词“不仅”，提示下文应该用“而且……”；根据上文“恐怖与饥寒交迫”，可知，本处应该填写“而且会在恐怖与惊讶中创造出来”一类的句子。
答案：
（1）A
（2）①原文表达上用“肌肤感觉”“心灵复苏”来感知春天的到来，原文更具体形象、可感。②原文运用拟人的修辞，“揉搓”一词，更形象地强调了人们遭遇饥寒交迫的打击和痛苦，更合全文语境。③原文语言更文雅，与全文整体语言风格更协调。
（3）也是在惊恐绝望和喜乐中随意呼叫出来的。
【点评】补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。
有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。
?
21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4
分)
①在社会消费品零售总额超40万亿元的中国市场上，直播电商究竟处在什么位置?②《迈向万亿市场的直播电商报告)显示，③2019年，直播电商整体市场规模达到4338亿元以上。④谁在通过直播电商购物?⑤《报告》显示，直播品类以女装为主，箱包配饰、食品、零食和美妆护肤品占比也较大。⑥说明现在直播购物的用户大多还是以女性为主，特别是“90后”“95后”这批年轻女性用户，⑦她们追求时尚，消费能力而且较强，⑧对于服装、配饰、美妆的关注度比较高。
【分析】本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
【解答】第③句，成分赘余，“达到”后面不可跟“以上、左右”等概数，删除“以上”。
第⑤句，语义重复，“食品”包含“零食”，删除“、零食”。
第⑥句，句式杂糅，“大多还是以女性为主”杂糅，修改为“大多还是女性”或“还是以女性为主”。
第⑦句，语序混乱，“而且”连词放在句首，修改为“而且消费能力较强”。
答案：
第③句，删除“以上”。
第⑤句，删除“、零食”。
第⑥句，修改为“大多还是女性”或“还是以女性为主”。
第⑦句，修改为“而且消费能力较强”。
【点评】句式杂糅是把两句话挤到一句话里，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱，形成病句。
例1：雷锋同志有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样。
例2：这次暑期学习研讨班的学员，除本研究所有关人员外，还有来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者也参加了学习。
例3：作为一个共产党员、党的领导干部，无论是办事还是想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。
例4：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
分析：例1前一句话是“雷锋同志有善于挤和善于钻的‘钉子’精神”，后一句话是“善于挤和善于钻的“钉子”精神是我们学习的好榜样”，可改为：雷锋同志善于挤和善于钻的“钉子”精神是我们学习的榜样。或者改为：雷锋同志有善于挤和善于钻的“钉子”精神，这是我们学习的榜样。
例2句式杂糅，“这次暑期学习研讨班的学员，除本研究所有关人员外，还有来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者”与“来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者也参加了学习”两句话混杂在一起，可将“也参加了学习”去掉。
例3中把“从党和人民的根本利益出发”与“以党和人民的根本利益为出发点”两个句式杂糅在一起。修改的方法应当选择其一。
例4中把“有既光荣又愉快的感觉”与“感觉是颇难形容的”两种表达句式杂糅在了一起。修改的方法应选择其一。
22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。(5
分)
11月10日8时12分，“地球第四极”-
.西太平洋马里亚纳海沟，载人深潜“奋斗者”号成功坐底“挑战者深渊”，深度10909米，创下中国载人深潜新的深度纪录。就在此10多天前，“奋斗者”号在同一海域下潜一举突破1万米(10058米)大关。这连续取得的成就标志着中国万米級载人潜水器“奋斗者”号海试取得成功。
【分析】本题考查压缩语段的能力。概括材料的主要信息，要把握文段语意，抓住关键词，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。
【解答】第一句是时间、事件、意义：11月10日8时12分；“地球第四极”--西太平洋马里亚纳海沟，载人深潜“奋斗者”号成功坐底挑战者深渊，深度10909米，创下中国载人深潜新的深度纪录。压缩为“11月10日，载人深潜‘奋斗者’号成功坐底西太平洋马里亚纳海沟，深度10909米，创下中国载人深潜新的深度纪录”；第二句补充说明之前情况；第三句是两件事的意义，“这连续取得的成就标志着中国万米级载人潜水器‘奋斗者’号海试取得成功”，即“标志着海试取得成功”。注意字数限制。
答案：
11月10日8时“奋斗者”号创下中国载人深潜深度10909米纪录，标志着中国万米级载人潜水器“奋斗者”号海试取得成功。
【点评】提炼语意题解题步骤如下：①读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求；②分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度；③明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍；④按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯。
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
法治的根基在于公民发自内心的拥护，法治的伟力源于公民出自真诚的信仰。青少年是国家和民族的未来，是法治建设的重要参与者和生力军，法治教育要从学校开始抓起。20多年来，法治副校长制度从一项基层探索推广到全国中小学校，法官、检察官、公安干警、律师等专业人士走进校园成为兼职法治副校长，以专业力量加强青少年法治教育、维护青少年合法权益，引导广大青少年“系好人生第一粒扣子”。
假如你是一名法治副校长，在学校举行法治教育活动，请你写一篇主题为“法治意识，在我心中”的演讲稿，面向同学们开展法治教育，提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
?
?
?
【分析】本段材料的核心词汇是“法治意识”，法治是人类社会进入现代文明的重要标志。法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。对于现代中国，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，才是真正的法治。材料的写作任务是“假如你是一名法治副校长，在学校举行法治教育活动，请你写一篇主题为‘法治意识，在我心中’的演讲稿，面向同学们开展法治教育，提出希望与建议”注意讲话人的身份应该是“法治副校长”，他的职责是向孩子们普及法治知识，让孩子们知法、守法，并懂得用法律来保护自己。首先可以举例谈一谈法治进校园的必要性，让孩子们从思想上重视法治教育。接着谈一谈孩子们需要懂得哪些法律知识，防范哪些行为，怎样保护自己等等，最后提出希望与建议。
参考立意：
1.在青少年心中播撒法治种子；
2.法治教育守护学校一方净土；
3.维护校园和谐，增强法律意识。
【解答】学法、懂法、做一个守法的公民各位老师，各位同学同学：
??????
你们好！
??????
今天我以法治副校长的身份，给大家上的第一堂法治课，希望大家进一步提高法治观念，在学法、知法、守法上有所帮助。，做一名遵纪守法的好公民，同时更是抛砖引玉。由于本人的学识和能力所限，加上时间有限，准备不足，有不当之处，敬请批评指正。我今天讲的题目是“学法、懂法、做一个守法的公民”。
???????
法是如何解释的这个问题，有无数种说法，汉语中的法字。古代写作。左旁的水字是公平的意思。右旁的来自“神明裁判”故事里的一头刚直的独角神兽。传说当两方打官司时，审判官便把拉出来，它的角去顶撞谁，谁就是不直者，谁就败诉。律字是“均布”既“不偏不倚的意思。由此可知，在我国法律一词的本来含义就是以国家强制力作保证的“公平、公正”，它是由国家强制力保证实施，规定公民权利和义务，对社会具有普遍约束力的规范。
??????
法治，有广义和狭义之解，广义的法治，指国家的法律和制度的总和。狭义的法治，指全体国家机关、社会团体、公职人员和公民都一律平等地严格按照法律办事。社会主义法治是按照工人阶级和广大人民意志建立起来的′社会主义国家的法律和制度，它是立法、执法、守法和监督法律实施几个方面的统一。中心环节是一切国家机关、社会团体、企事业单位、公职人员和全体公民都要严格地遵守法律，依法办事，以确立工人阶级和广大人民实现统治和进行建设所必须的法律秩序。
??????
我国的法律可概括为两大类，一类是宪法和法律，另一类从属于宪法和法律的规范性文件。宪法是国家的根本大法，是一切法律的立法基础。它经过严格的立法程序，由全国人民代表大会制定。具有最高的法律效力。法律就其内容和制定机关而言，可分为基本法律和其它法律，基本法律是指刑法、民法、诉讼法律、行政法律、经济法律。其它法律是指基本法律以外的法律，如森林法、商标法、海关法、食品卫生法。
?????
从以上我给大家介绍的有关法律常识，违法不等于犯罪，犯罪必定违法，无论是违法与犯罪，同学们都不能触犯，要从点滴做起，从遵守校纪、校规入手，做学法守法的好学生、好公民，禁止对老师的教育置若罔闻，否则就可能走上犯罪道路。
【点评】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料，据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
一、现代文文阅读（35分）
(一)现代文阅读I
(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
有数据显示，中国餐饮业人均食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。2012年以来，“光盘行动”广泛开展，“舌尖上的浪费”现象有所减少，然而生活中不难发现，一些场景中还存在明显的浪费现象，如单位食堂，人们排队倒掉餐盘中余下的很多饭菜；宴席散去，酒桌上留下了不少“未光之盘”；餐厅消费中也时常可见超量点餐……
国家统计局公布的2020年全国夏粮生产数据显示，全国夏粮生产再获丰收，产量创历史新高。尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。
减少餐饮浪费，是践行绿色低碳生活观念的必然要求。有研究显示，如果人类减少粮食浪费和提高粮食生产链的效率，将对保护地球自然资源和改善人类生活，做出巨大的贡献。节约粮食，既可以减少不必要的浪费，保证粮食安全，同时又可以保护生态环境、减少资源消耗，可谓一举多得。
培养节约习惯，需要善于发挥宣传教育的重要作用。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”崇尚勤俭节约是中华民族的传统美德，政府层面还需加强宣传力度，在全社会培养理性、健康的饮食观和消费观，鼓励和表彰节约行为，倡导餐桌上的文明新风。同时也要重视教育层面的作用，如学校加强相关知识与政策的科普。还可通过新媒介、新平台等年轻人喜闻乐见的方式，引导大众，真正做到让勤俭节约的生活态度内化于心，外化于行，让由俭入奢易，由奢入俭也不再困难。
杜绝“舌尖上的浪费”，还需餐饮行业共同努力，优化服务与经营模式。习近平总书记作出重要指示后，湖北武汉餐饮业协会第一时间响应号召，发布包括“N-1点餐模式”在内的6条倡议。北京、江苏、陕西等地行业协会的倡议书也包括多项节约措施。这些举措，从服务侧为遏制“舌尖上的浪费”提供了动力，值得重视与借鉴，从而启发社会各环节探索更有效的节约措施。
遏制铺张浪费之风，更需从上到下形成全维度的社会风尚。群众看党员，党员看干部。只有党政机关、党员干部以身作则，充分发挥模范带头作用，才更具有感召力与说服力，才能助推全社会自上而下形成节约风尚。广大党员干部要带头过“紧日子”，节约粮食，杜绝公款浪费，为人民群众做好榜样。“舌尖上的浪费”不仅是个人行为层面的问题，还关乎国家整体战略布局与国计民生。只要人人都行动起来，做好实践者与监督者，形成杜绝浪费的良好氛围，文明新风就能吹遍神州大地，以节约为荣，以浪费为耻将会成为社会新时尚。
(摘编自王欣夷《让“以节约为荣，以浪费为耻”成为社会新时尚》，有删改)
材料二：
据联合国粮农组织统计，全球每年生产的食物中，约有1/3被丢弃或浪费掉，相当于13亿吨粮食，约合1万亿美元的经济成本、7000亿美元的环境成本以及9000亿美元的社会成本。与此形成鲜明对照的是，全球还有大量极端贫国人口营养供给得不到保障。联合国日前发布的《2020年世界粮食安全和营养状况》报告指出，受新冠肺炎疫情影响，今年全球饥饿人数可能将在去年6.9亿的基础上增加0.83亿~1.32亿。
强烈反差的背后，是全球购买力不均衡的现实。联合国粮农组织的一项研究显示，在世界最贫困地区，消费者的食物浪费程度很低，每年人均约10公斤，而在高收入国家，这一数字超过了100公斤。粮农组织首席经济学家指出：“粮食是足够的，今年也是如此。问题在于人们购买食物的能力。”食物浪费造成的需求过剩会推高食品价格，这对食品支出占比较高的穷人影响更大，令他们难以负担具有充足营养的食物，生存境遇进一步恶化。
在市场经济中，买多少食物似乎是消费者的个人自由，有人还拿经济学的“破窗理论”为浪费行为开脱，认为这是为食品餐饮行业的繁荣作贡献，就像打破一扇好端端的窗户玻璃能给玻璃厂和安装工人带来经济收益一样。法国经济学家巴师夏在其著名论文《看得到的和看不到的》中对这一理论进行了反驳，“你的理论停留在看得到的那些东西，没有考虑那些看不到的”，更换窗户的财富本可以另作他用。
食物浪费的机会成本和环境成本都很大。粮食生产是资源密集型产业，除了账单上标明的成本，人们在丢弃食物时还浪费了大量看不见的土地、化肥、水、能源等资源。人们本可以把这些资源节省下来，归还侵占的野生动物栖息地，减少农药化肥使用，降低对气候变化的影响。
一方面是耕地面积不断减少、粮食生产供应受到威胁，一方面食物需求还在不断增长。据预测，2012~2050年的人口增长和收入增加将导致全球农产品需求增加35%~50%
，这将给全球自然资源造成更大压力。为了保障粮食安全，人类需要采取多种应对措施，制止食物浪费和损失应该是其中最基本和必要的行动。
(摘编自尚凯元《制止食物浪费，不止有本经济账》)
材料三：
从目前看，我国现行法律中虽有一些关于制止浪费行为的原则规定和要求，但比较分散或笼统，缺乏必要的约束措施和惩戒机制。
立法遏制餐饮浪费，需明确职能部门、餐饮经营者、消费者等各方的责任，制定出易于操作的监督措施和处罚标准，并着眼于构建事前防范、事中监督、事后惩罚并重的制度机制。
必须指出的是，餐饮浪费只是粮食浪费中的重要一环，育种、收获、储藏、运输、加工等环节的浪费同样不可忽视。立法遏制粮食浪费必须坚持“全面原则”，涵盖从育种到餐桌的所有环节，确保每一粒粮食都不被浪费。
换言之，千呼万唤的《粮食法》该出台了。遏制粮食浪费任重道远，法治是治本之策。最新消息是，全国人大常委会法工委已决定成立工作专班开展相关工作。立法有望提速，令人期待。
(摘编自陈广江《立法遏制粮食浪费迫在眉睫)，有删改)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3
分)
A.因为广泛开展“光盘行动”，2012年以来，“舌尖上的浪费”现象完全得到了遏制。
B.湖北、江苏陕西等地餐饮业协会倡议的节约措施，从消费侧杜绝“舌尖上的浪费”。
C.受新冠肺炎疫情影响，今年全球饥饿人数将在去年的基础上增加0.83亿~1.32亿。
D.餐饮浪费，不仅是个人行为层面存在的问题，还关乎国家整体战略布局与国计民生。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.全球每年生产的食物，约三成被丢弃或浪费，造成经济、环境、社会成本巨大浪费。
B.遏制铺张浪费之风，需要党员干部带头，形成以节约为荣，浪费为耻的社会新时尚。
C.粮食供给不足推高了食品价格，会进一步恶化食品支出占比较高的穷人的生存境遇。
D.粮食浪费不仅包括餐饮浪费，还包括育种、收获、储藏、运输、加工等环节的浪费。
3.下列各项不属于材料二中“拿经济学的‘破窗理论’为浪费行为开脱”这类现象的一项是(3分)
A.“大胃王”主播在镜头后吐掉口中食物，美其名曰：推介美食。
B.发放免费健身消费券，既可惠及群众，也能助力场馆健身消费。
C.制作美食短视频，消耗了大量食材，声称是传播传统美食文化。
D.把还可以正常使用的空调换掉，说是可以以旧换新，拉动内需。
4.材料一有怎样的行文脉络?请简要梳理。(4分)
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5.结合材料二和材料三，谈谈应该如何保障粮食安全。(6分)
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(二)现代文阅读II
(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
经历过晚年的孩子山
田咏美
我曾经历过晚年。虽然这种说法听起来很奇怪，但每当想到究竟应该怎样形容那几个月
时，我还是觉得只有“晚年”这个词最合适。
事情发生在我随父母到姨妈家去玩的那个暑假。当时我只有10岁，那年夏天，天气网热，我觉得很无聊，就朝他们家养的那条叫奇洛的狗走去。它正专心致志地吃着咖喱米饭，对我根本不屑一顾。“奇洛。”我喊了一声，可它却像没听见似的仍旧大声地咀嚼着食物。我又叫了它一声，可是它依然不肯抬头。我在它身旁蹲下，用手抚摩起它的头来。
突然，它停止了吃食，抬起头来。就在那一瞬间，我的手被它咬住了。我大吃一惊，慌乱中总算把手从它嘴里抽了出来。
我摇晃着站起来，捂着被狗咬伤的手回到家里。战战兢兢地朝被咬的地方看去，只见手掌上有两处伤，还流着血。我洗净伤口，在其他人面前装出一副什么事都未曾发生的样子。没人知道被奇洛咬过后我心理上所承受的痛苦。
直到那天晚饭前，母亲跟姨妈做晚饭时，我和妹妹们一起看电视上连续播放的动画片。那天，正好演到少年忍者被狗咬了。我眼珠一动不动地盯着电视。半年之内，他身上没有发生什么变化，突然有一天，他的行动出现了异常。他一会儿把整张脸都浸到河里大口大口地喝水，一会儿四肢着地到处乱爬，忽而发冷、忽而发热，他终于疯了。片中的解说员平静地述说着他的症状。他死于经过6个月潜伏期后发作的狂犬病。
“被狗咬了，会得狂犬病的。”妹妹喊道。我感到自己脸上的血“刷”的一下降了下来。我发现自己不知什么时候已经把被奇洛咬伤的手藏到了桌子下面。“妈妈，被狗咬了，会得狂犬病死，掉的。”妹妹又对着正在厨房忙着的母亲大喊。
就在那一瞬间，我突然拽住妹妹的头发，吼道：“烦死人了!”
妹妹哭了起来。其实，真正想痛哭一场的是我。
打那以后，我完全变了。作为一个离死只有6个月时间的人来说，我必须考虑自已应该做些什么，总是独自一人为此苦恼着。
我想，当务之急是要把发狂的时间推迟。没等我想出好办法，秋天来了，我开始来往在通往学校的路上。我在学校还吃惊地注意到一件事。那以前，我在教室里虽说有点怪，但由于知道的事情多，所以是班上的小大人。我为此而感到高兴，因为只有率先取得这种地位的我在班里可以明白地表示出自己对人的好恶。一发现不喜欢的孩子，我就大声地宣布出来。之后，肯定会有几个孩子因为我的话而毫无理由地恨起那个被我点了名的孩子来。对此，我认为自己没有任何责任，因为我自已从不干那种直接欺负人的蠢事。有好几个孩子就这样在在教室里失去了地位。进入晚年后，我开始对那些孩子有了负罪感。
一天傍晚，回家的路上，我下了一个决心。与其说决心，不如说是很自然做出的决定，我要去另一个地方。路上，我遇到曾经被我在班里宣布过讨厌的那个男孩，他略带恐惧地看着我。为了向他表示我对他已不再怀有恶意，我微笑着对他说：“你好。”
他脸上露出不解的神情，小心地看着我。我停下脚步，说出了我应该告诉他的话：“我并不讨厌你。”
“你说什么呢?”
“我只想把这句话告诉你，请你不要生我的气，把它作为美好的回忆保存起来吧。”
“你真怪。”
“喜欢我吧，因为我也喜欢你。”丢下被我吓呆了的他，我继续向前走去。
他突然叫住了我：“你，要到哪儿去?”
我转身冲他微微一笑，接着又往前走。后边传来他的喊声：“喂，那边是墓地!”
太阳快要落山了，黑暗已悄悄来到，渐渐吞噬掉了我的影子。
我来到墓地的入口处。看见附近还有几位带着狗散步的人，心里顿时轻松了几分。我先在一座墓前跪下，然后双手合十，做出祈祷的姿势。虽然不知该祈祷些什么，我只是向死者表达了敬意。
“小姑娘，快回家吧。不然，妈妈会担心的。”突然，我被这声音从沉思中唤醒。
只见一位牵着狗散步的老人不放心地看着我说：“真让人感动。你是在给谁上坟吧?”
“啊，是的。”
“这是谁的墓?”
我总不能说是自己的墓吧。我暧昧地笑了笑，收拾起眼前的石头，把它们再次放回书包。
然后，我向老人道了别，小跑着离开墓地回家了。
推开家门，晚饭的热气立刻挡住了我的视线。
“怎么回来这么晚，在路上玩儿可不行啊。”母亲漫不经心地说。
“妈妈，你听着。我，我被奇洛咬了。”
“啊，是么。”
“什么‘是么’，不过，我不要紧。”
“什么不要紧?快把爸爸的啤酒拿出来。”
“当然不用怕了，那是家狗。”
“什么?!”我像听了什么无法相信的事情一样，目不转晴地盯着母亲。
“家狗就不得狂犬病了吗?”
“当然啦，已经打过预防针了。”
顿时天旋地转，我几乎要昏倒。此前的一切努力都变得毫无意义。我是为了告诉母亲对于晚年没有特别重视的必要，才这么一口气地从墓地跑回来的。
我感到全身的力气一下子消失了。
(有删改)
6.下列对小说相关内容的分析理解，不正确的一项是(3分)
A.文中的“我”只有10岁，但却觉得用“晚年”来形容自己被狗咬后的几个月的时光最合适，是因为“我”当时的心态和暮年之人的心态相仿。
B.“我”被奇洛咬伤之后虽然内心很痛苦，但却不想让其他人知道，所以自己处理了这件事，这表现出了“我”在成长期想要独立的一面。
C.“我”解除心结后却得知自己不会得狂犬病，此时“我”觉得“此前的一切努力都变得毫无意义”，这折射出“我”对之前那些善良举动有些后悔。
D.小说中的某些情节在文中很重要，它起着推动故事发展的作用，比如本文中“我”被家狗奇洛咬伤的情节，就有这样的作用。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3
分)
A.小说首段呼应标题，开门见山点明“我”曾经经历过晚年，在叙述顺序上采取倒叙手法，并设置悬念，激发读者的好奇心。
B.妹妹的大叫声令“我”难受，小说通过“脸上的血‘刷’的-下降了下来”手藏到了桌子下面”等细节描摹“我”内心的复杂感受。
C.当“我”告诉妈妈“我”曾经被奇洛咬伤-事时，作者着力描写了妈妈听后的漫不经心，这其实就是暗示“我”不会得狂犬病。
D.“太阳快要落山了，黑暗已悄悄来到，渐渐吞噬掉了我的影子”运用比拟手法，描绘黑暗的恐怖，烘托出“我”此时的恐惧无助。
8.小说叙述了“我”被狗咬的一段经历，请结合这段经历谈一谈“我”的心路历程。(4分)
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9.小说以“我”根本就不会得狂犬病结局，请结合小说内容简要谈谈这样结尾的艺术效果。
(6分)
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二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
侯可，字无可，华州华阴人。少倜傥不羁，以气节自许。既壮，尽易前好，笃志为学。随计入京，里中醵金赆行。比还，悉散其余与同举者，曰：“此金，乡里所以资应诏者也，不可以为他利。”且行，闻乡人病，念曰：“吾归，则彼死矣!”遂留不去。病者愈，辍己马载之，徒步而归。孙沔征侬摇，请参军事，奏功得官，知巴州化城县。巴俗尚鬼而废医，唯巫言是用。娶妇必责财，贫人女至老不得嫁。可为约束，立制度，违者有罪，几变其习。再调华原主簿。富人有不占田籍而质人田券至万亩，岁责其租。可晨驰至富家，发椟出券归其主。郡吏赵至诚贪狡凶横，持守以下短长，前后莫能去。可暴其罪，荷校置狱，言于大府诛之，闻者快服。签书仪州判官。西夏寇边，使者使可按视，即以数十骑涉夏境，猝与之遇，亟分其骑为三四，令之曰：“建尔旗帜，旋山徐行。”夏人循环间见，疑以为诱骑不敢击。韩琦镇长安，荐知泾阳县。说渭源羌酋输地八千顷，因城熟羊[注]以抚之。琦上其功。又议复郑白渠，得召对，旋以微罪罢。官至殿中丞，卒于家，年七十二。可轻财乐义，急人之急，忧人之忧。与田颜为友。颜病重，千里求医，未归而颜死，目不瞑。人曰：“其待侯君乎?”且敛而可至，拊之乃暝。颜无子，不克葬，可亲勤百营鬻衣相役卒葬之方天寒单衣以居有馈白金者顾颜之妹处室举以佐其奁具一日自远归，家以窭告，适友人郭行扣门曰：“吾父病，医邀钱百千，卖吾庐而不售。”可恻然，计橐中装略当其数，尽与之。关中称其贤。
(选自《宋史·侯可》，有删改)
[注]熟羊：地名。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之/方天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室举/以佐其奁具/
B.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之/方天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室/举以佐其奁具/
C.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之方/天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室举/以佐其奁具/
D.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之方/天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室/举以佐其奁具/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.举，参加科举考试。科举制度从我国周代开始至清代光绪年间结束。
B.主簿，文中指我国古代的官职名，一般掌管文书簿籍、办理事务等。
C.西夏，中国历史上的党项人建立的政权，国号大夏，史称“西夏”。
D.召对，古时君主召见臣下，让其回答有关政事、经义等方面的问题。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.侯可重义轻利，关爱他人。乡里人凑钱送侯可进京考试，他还清乡里人的钱后，还有剩余，就都分给一同考试的人；留下来照顾生病的同乡，将马送给同乡，自己徒步回家。
B.侯可体恤百姓，移风易俗。巴州迷信鬼神，不信医道；娶媳妇必要女方的财物，穷人家的女孩子到老都不能出嫁。侯可约束这种习俗，订立法度，几乎改变了当地风气。
C.侯可刚强正直，惩奸除恶。华原有富人不占有田地簿册却和别人签有田地的契约，侯可赶赴富人家打开木匣将田契还给主人；将贪婪狡诈凶蛮专横的衙役赵至诚绳之以法。
D.侯可足智多谋，临危不惧。侯可带领数十骑兵在边境与西夏人相遇，他将人马分成三四队，命令部下树起旗帜绕山缓慢而行；西夏人把他们当作诱敌的骑兵而不敢攻击。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
（1）说渭源羌酋输地八千顷，因城熟羊以抚之。琦上其功。(4分)
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（2）人曰：“其待侯君乎?”且敛而可至，拊之乃瞑。(4分)
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14.帮助友人郭行时，侯可被关中称贤的原因有哪些?
(3分)
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(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
荆州[注]十首(其一)?苏
轼
游人出三峡，楚地尽平川。
北客随南贾，吴樯间蜀船。
江侵平野断，风卷白沙旋。
欲问兴亡意，重城自古坚。
[注]荆州：北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，为兵家必争之地，军事重地。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.诗歌首联运用衬托手法，以楚地的平川烘托三峡多山多谷之奇异之景。
B.诗歌描写了荆州的自然之景和生活之景，颌联突出了水陆繁忙之景象。
C.尾联发思古之幽情，“重城自古坚”表达了荆州之地的历史战略地位。
D.诗歌主要写诗人“出蜀人楚”的经历，将一路上所见、所感融入笔下。
16.颈联是如何描绘荆州之景的?请从视觉变换的角度进行赏析。(6分)
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(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）陶渊明《归园田居(其一)》中“?????
???，?????
????”两句写鸡狗的叫声
，运用了以声衬静的手法，衬托出一个和谐、安宁的意境。
（2）姚鼐在《登泰山记》中，用“?????
???，?????▲??????”两句描绘了青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南天的景象。
（3）白居易《琵琶行并序》中，点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染悲凉气氛的两句是“?????
????，?????
▲??????”。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成18~20题。
冬季是寒冷而漫长的。
人们不得不节俭地使用干果及兽肉，半饥半饱，还要节俭地烧柴，小心地侍弄篝火，拥挤在灰烬旁睡觉。比寒冷更可怕的，其实是冬季的信息，封杀一切，了无生机，常常是大雪封门，让人惶恐于看不见道路，看不见土地。好大好大的雪带给先人的绝不是赏雪吟诗的雅致，而是好不容易从夜的黑色的恐怖中挣扎过来以后的，对白色的悲凉之感。
从白色的雪地上卷起的刺骨的风，像刀子一样割着房子，割着人的内心，恐怖与饥寒交迫让人的精神崩溃。我们的先人把两手伸过头顶，喊出一声：“完了!”
可是，春雷响起了。
风变得暖和，与其说人的肌肤先感觉到了，还不如说心灵被揉搓后复苏了。雪融之后，道路和土地重新显露出来了，人们高兴地呼喊着：“好了!好了!”
真正的人类文明史上的初雪啊!
语言不仅是在劳动中创造的，?????▲??????。
家家的门打开了。
“好了!“好了!”人们互相打着招呼，把柴火集拢，把干肉堆在一起，把火烧得旺旺的。把肉烤得香香的。大自然的风告诉我们的先人：造物主造你，就是要你立在地上，经历求冬，
中望春天。
18.下列对文段使用修辞手法的分析判断，正确的一项是(3分)
A.比拟???
比喻???
排比?????????????????
B.比拟???
比喻???
借代
C.对偶???
借代???
夸张?????????????????
D.对偶???
借代???
比拟
19.画波浪线的句子可改成：“春天到来之后，人们由绝望变得身心舒畅，又对生活充满信心了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?
(4分)
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20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不题应20个字。(4分)
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21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4
分)
①在社会消费品零售总额超40万亿元的中国市场上，直播电商究竟处在什么位置?②《迈向万亿市场的直播电商报告)显示，③2019年，直播电商整体市场规模达到4338亿元以上。④谁在通过直播电商购物?⑤《报告》显示，直播品类以女装为主，箱包配饰、食品、零食和美妆护肤品占比也较大。⑥说明现在直播购物的用户大多还是以女性为主，特别是“90后”“95后”这批年轻女性用户，⑦她们追求时尚，消费能力而且较强，⑧对于服装、配饰、美妆的关注度比较高。
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22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。(5
分)
11月10日8时12分，“地球第四极”-
.西太平洋马里亚纳海沟，载人深潜“奋斗者”号成功坐底“挑战者深渊”，深度10909米，创下中国载人深潜新的深度纪录。就在此10多天前，“奋斗者”号在同一海域下潜一举突破1万米(10058米)大关。这连续取得的成就标志着中国万米級载人潜水器“奋斗者”号海试取得成功。
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四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
法治的根基在于公民发自内心的拥护，法治的伟力源于公民出自真诚的信仰。青少年是国家和民族的未来，是法治建设的重要参与者和生力军，法治教育要从学校开始抓起。20多年来，法治副校长制度从一项基层探索推广到全国中小学校，法官、检察官、公安干警、律师等专业人士走进校园成为兼职法治副校长，以专业力量加强青少年法治教育、维护青少年合法权益，引导广大青少年“系好人生第一粒扣子”。
假如你是一名法治副校长，在学校举行法治教育活动，请你写一篇主题为“法治意识，在我心中”的演讲稿，面向同学们开展法治教育，提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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?辽宁省辽阳市2021届高三上学期期末考试语文试题
一、现代文文阅读（35分）
(一)现代文阅读I
(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
有数据显示，中国餐饮业人均食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。2012年以来，“光盘行动”广泛开展，“舌尖上的浪费”现象有所减少，然而生活中不难发现，一些场景中还存在明显的浪费现象，如单位食堂，人们排队倒掉餐盘中余下的很多饭菜；宴席散去，酒桌上留下了不少“未光之盘”；餐厅消费中也时常可见超量点餐……
国家统计局公布的2020年全国夏粮生产数据显示，全国夏粮生产再获丰收，产量创历史新高。尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。
减少餐饮浪费，是践行绿色低碳生活观念的必然要求。有研究显示，如果人类减少粮食浪费和提高粮食生产链的效率，将对保护地球自然资源和改善人类生活，做出巨大的贡献。节约粮食，既可以减少不必要的浪费，保证粮食安全，同时又可以保护生态环境、减少资源消耗，可谓一举多得。
培养节约习惯，需要善于发挥宣传教育的重要作用。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”崇尚勤俭节约是中华民族的传统美德，政府层面还需加强宣传力度，在全社会培养理性、健康的饮食观和消费观，鼓励和表彰节约行为，倡导餐桌上的文明新风。同时也要重视教育层面的作用，如学校加强相关知识与政策的科普。还可通过新媒介、新平台等年轻人喜闻乐见的方式，引导大众，真正做到让勤俭节约的生活态度内化于心，外化于行，让由俭入奢易，由奢入俭也不再困难。
杜绝“舌尖上的浪费”，还需餐饮行业共同努力，优化服务与经营模式。习近平总书记作出重要指示后，湖北武汉餐饮业协会第一时间响应号召，发布包括“N-1点餐模式”在内的6条倡议。北京、江苏、陕西等地行业协会的倡议书也包括多项节约措施。这些举措，从服务侧为遏制“舌尖上的浪费”提供了动力，值得重视与借鉴，从而启发社会各环节探索更有效的节约措施。
遏制铺张浪费之风，更需从上到下形成全维度的社会风尚。群众看党员，党员看干部。只有党政机关、党员干部以身作则，充分发挥模范带头作用，才更具有感召力与说服力，才能助推全社会自上而下形成节约风尚。广大党员干部要带头过“紧日子”，节约粮食，杜绝公款浪费，为人民群众做好榜样。“舌尖上的浪费”不仅是个人行为层面的问题，还关乎国家整体战略布局与国计民生。只要人人都行动起来，做好实践者与监督者，形成杜绝浪费的良好氛围，文明新风就能吹遍神州大地，以节约为荣，以浪费为耻将会成为社会新时尚。
(摘编自王欣夷《让“以节约为荣，以浪费为耻”成为社会新时尚》，有删改)
材料二：
据联合国粮农组织统计，全球每年生产的食物中，约有1/3被丢弃或浪费掉，相当于13亿吨粮食，约合1万亿美元的经济成本、7000亿美元的环境成本以及9000亿美元的社会成本。与此形成鲜明对照的是，全球还有大量极端贫国人口营养供给得不到保障。联合国日前发布的《2020年世界粮食安全和营养状况》报告指出，受新冠肺炎疫情影响，今年全球饥饿人数可能将在去年6.9亿的基础上增加0.83亿~1.32亿。
强烈反差的背后，是全球购买力不均衡的现实。联合国粮农组织的一项研究显示，在世界最贫困地区，消费者的食物浪费程度很低，每年人均约10公斤，而在高收入国家，这一数字超过了100公斤。粮农组织首席经济学家指出：“粮食是足够的，今年也是如此。问题在于人们购买食物的能力。”食物浪费造成的需求过剩会推高食品价格，这对食品支出占比较高的穷人影响更大，令他们难以负担具有充足营养的食物，生存境遇进一步恶化。
在市场经济中，买多少食物似乎是消费者的个人自由，有人还拿经济学的“破窗理论”为浪费行为开脱，认为这是为食品餐饮行业的繁荣作贡献，就像打破一扇好端端的窗户玻璃能给玻璃厂和安装工人带来经济收益一样。法国经济学家巴师夏在其著名论文《看得到的和看不到的》中对这一理论进行了反驳，“你的理论停留在看得到的那些东西，没有考虑那些看不到的”，更换窗户的财富本可以另作他用。
食物浪费的机会成本和环境成本都很大。粮食生产是资源密集型产业，除了账单上标明的成本，人们在丢弃食物时还浪费了大量看不见的土地、化肥、水、能源等资源。人们本可以把这些资源节省下来，归还侵占的野生动物栖息地，减少农药化肥使用，降低对气候变化的影响。
一方面是耕地面积不断减少、粮食生产供应受到威胁，一方面食物需求还在不断增长。据预测，2012~2050年的人口增长和收入增加将导致全球农产品需求增加35%~50%
，这将给全球自然资源造成更大压力。为了保障粮食安全，人类需要采取多种应对措施，制止食物浪费和损失应该是其中最基本和必要的行动。
(摘编自尚凯元《制止食物浪费，不止有本经济账》)
材料三：
从目前看，我国现行法律中虽有一些关于制止浪费行为的原则规定和要求，但比较分散或笼统，缺乏必要的约束措施和惩戒机制。
立法遏制餐饮浪费，需明确职能部门、餐饮经营者、消费者等各方的责任，制定出易于操作的监督措施和处罚标准，并着眼于构建事前防范、事中监督、事后惩罚并重的制度机制。
必须指出的是，餐饮浪费只是粮食浪费中的重要一环，育种、收获、储藏、运输、加工等环节的浪费同样不可忽视。立法遏制粮食浪费必须坚持“全面原则”，涵盖从育种到餐桌的所有环节，确保每一粒粮食都不被浪费。
换言之，千呼万唤的《粮食法》该出台了。遏制粮食浪费任重道远，法治是治本之策。最新消息是，全国人大常委会法工委已决定成立工作专班开展相关工作。立法有望提速，令人期待。
(摘编自陈广江《立法遏制粮食浪费迫在眉睫)，有删改)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3
分)
A.因为广泛开展“光盘行动”，2012年以来，“舌尖上的浪费”现象完全得到了遏制。
B.湖北、江苏陕西等地餐饮业协会倡议的节约措施，从消费侧杜绝“舌尖上的浪费”。
C.受新冠肺炎疫情影响，今年全球饥饿人数将在去年的基础上增加0.83亿~1.32亿。
D.餐饮浪费，不仅是个人行为层面存在的问题，还关乎国家整体战略布局与国计民生。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.全球每年生产的食物，约三成被丢弃或浪费，造成经济、环境、社会成本巨大浪费。
B.遏制铺张浪费之风，需要党员干部带头，形成以节约为荣，浪费为耻的社会新时尚。
C.粮食供给不足推高了食品价格，会进一步恶化食品支出占比较高的穷人的生存境遇。
D.粮食浪费不仅包括餐饮浪费，还包括育种、收获、储藏、运输、加工等环节的浪费。
3.下列各项不属于材料二中“拿经济学的‘破窗理论’为浪费行为开脱”这类现象的一项是(3分)
A.“大胃王”主播在镜头后吐掉口中食物，美其名曰：推介美食。
B.发放免费健身消费券，既可惠及群众，也能助力场馆健身消费。
C.制作美食短视频，消耗了大量食材，声称是传播传统美食文化。
D.把还可以正常使用的空调换掉，说是可以以旧换新，拉动内需。
4.材料一有怎样的行文脉络?请简要梳理。(4分)
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?
5.结合材料二和材料三，谈谈应该如何保障粮食安全。(6分)
【分析】（1）本题考查对材料相关内容的理解和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
（2）本题考查对文章内容的理解能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
（3）本题考查对文中重要问题的理解能力。解答时要结合相关要求分析，准确把握借口。
（4）本题考查的是对文本思路的梳理能力。作答此类型的题目，需要明确每一段的段意，然后用恰当的连接词如“首先……其次……再次……最后……”等进行整合。
（5）本题考查理解文章内容，筛选并整合重要信息的能力。作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）A.“得到了完全遏制”错，与原文“一些场景中还存在明显的浪费现象”不符；B.“从消费侧杜绝‘舌尖上的浪费’”错，应为“从服务侧”。C.“今年全球饥饿人数将在去年的基础上增加0.83亿～1.32亿”错。原文说的是“可能”，只是预估。故选D。
（2）C.“粮食供给不足推高了食品价格”错误。由原文“粮农组织首席经济学家指出：‘粮食是足够的，今年也是如此。问题在于人们购买食物的能力。’”可知，“粮食是足够的”，并非“粮食供给不足”。故选C。
（3）题干要求选出不属于材料二中“拿经济学的‘破窗理论’为浪费行为开脱”这类现象的一项，作答本题，首先要明确经济学的“破窗理论”。由“认为这是为食品餐饮行业的繁荣作贡献，就像打破一扇好端端的窗户玻璃能给玻璃厂和安装工人带来经济收益一样”可知，所谓的“破窗理论”就是通过破坏创造财富。
B.“发放免费健身消费券”不属于破坏行为，故选项不属于经济学的“破窗理论”。故选B。
（4）首先分析段落层次，概括大意：材料一的第一段，列举餐饮浪费的现象；第二段，提出对粮食安全要有危机意识；第三段，指出减少餐饮浪费的重要意义；第四、五段，交代减少餐饮浪费的具体措施；第六段，发出行动的号召，要形成以节约为荣，以浪费为耻的社会新时尚。然后用连接词进行整合。
（5）结合“食物浪费造成的需求过剩会推高食品价格，这对食品支出占比较高的穷人影响更大，令他们难以负担具有充足营养的食物，生存境遇进一步恶化”分析可知，全球购买力不均衡，穷人的生存境遇进一步恶化，故保障粮食安全可以考虑帮助贫困人口提高购买力，保障其营养供给；
结合“食物浪费的机会成本和环境成本都很大。粮食生产是资源密集型产业，除了账单上标明的成本，人们在丢弃食物时还浪费了大量看不见的土地、化肥、水、能源等资源”分析，可概括出：采取多种应对措施，减少食物浪费和其它环节的损失；
结合“一方面是耕地面积不断减少、粮食生产供应受到威胁，一方面食物需求还在不断增长”分析，可概括出：加大耕地和环境的保护；
结合“从目前看，我国现行法律中虽有一些关于制止浪费行为的原则规定和要求，但比较分散或笼统，缺乏必要的约束措施和惩戒机制”分析，可概括出：采取立法在内的多种应对措施，遏制食物浪费和其它环节的损失。
答案：
（1）D
（2）C
（3）B
（4）首先列举餐饮浪费的现象，提出对粮食安全要有危机意识；其次指出减少餐饮浪费的重要意义；接着交代减少餐饮浪费的具体措施；最后发出行动的号召，要形成以节约为荣，以浪费为耻的社会新时尚。
（5）帮助贫困人口提高购买力，保障其营养供给；采取多种应对措施，减少食物浪费和其它环节的损失；加大耕地和环境的保护；采取立法在内的多种应对措施，遏制食物浪费和其它环节的损失。
【点评】非连续性文本的解题方法：
1．梳理层次明要点。阅读新闻类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦新闻中的导语、图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
2．审清要求细作答。单选题一般是梳理结构或句意理解，要看清题干是选择正确的还是不正确的一项；多选题一般是内容概括或观点分析与评价，要注意把非连续文本的相关内容关联起来一一进行比对；概括题的关键是审清题干的要求，把握概括的对象、数量、范围等要求，然后筛选有效信息进行优化组合。概括的基本方法有摘句法、连词法、归并法。无论哪种方法，尽量利用文本中的相关词句或数据作答。组合后的答案一定要用序号标出，且分点对齐。
(二)现代文阅读II
(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
经历过晚年的孩子山
田咏美
我曾经历过晚年。虽然这种说法听起来很奇怪，但每当想到究竟应该怎样形容那几个月
时，我还是觉得只有“晚年”这个词最合适。
事情发生在我随父母到姨妈家去玩的那个暑假。当时我只有10岁，那年夏天，天气网热，我觉得很无聊，就朝他们家养的那条叫奇洛的狗走去。它正专心致志地吃着咖喱米饭，对我根本不屑一顾。“奇洛。”我喊了一声，可它却像没听见似的仍旧大声地咀嚼着食物。我又叫了它一声，可是它依然不肯抬头。我在它身旁蹲下，用手抚摩起它的头来。
突然，它停止了吃食，抬起头来。就在那一瞬间，我的手被它咬住了。我大吃一惊，慌乱中总算把手从它嘴里抽了出来。
我摇晃着站起来，捂着被狗咬伤的手回到家里。战战兢兢地朝被咬的地方看去，只见手掌上有两处伤，还流着血。我洗净伤口，在其他人面前装出一副什么事都未曾发生的样子。没人知道被奇洛咬过后我心理上所承受的痛苦。
直到那天晚饭前，母亲跟姨妈做晚饭时，我和妹妹们一起看电视上连续播放的动画片。那天，正好演到少年忍者被狗咬了。我眼珠一动不动地盯着电视。半年之内，他身上没有发生什么变化，突然有一天，他的行动出现了异常。他一会儿把整张脸都浸到河里大口大口地喝水，一会儿四肢着地到处乱爬，忽而发冷、忽而发热，他终于疯了。片中的解说员平静地述说着他的症状。他死于经过6个月潜伏期后发作的狂犬病。
“被狗咬了，会得狂犬病的。”妹妹喊道。我感到自己脸上的血“刷”的一下降了下来。我发现自己不知什么时候已经把被奇洛咬伤的手藏到了桌子下面。“妈妈，被狗咬了，会得狂犬病死，掉的。”妹妹又对着正在厨房忙着的母亲大喊。
就在那一瞬间，我突然拽住妹妹的头发，吼道：“烦死人了!”
妹妹哭了起来。其实，真正想痛哭一场的是我。
打那以后，我完全变了。作为一个离死只有6个月时间的人来说，我必须考虑自已应该做些什么，总是独自一人为此苦恼着。
我想，当务之急是要把发狂的时间推迟。没等我想出好办法，秋天来了，我开始来往在通往学校的路上。我在学校还吃惊地注意到一件事。那以前，我在教室里虽说有点怪，但由于知道的事情多，所以是班上的小大人。我为此而感到高兴，因为只有率先取得这种地位的我在班里可以明白地表示出自己对人的好恶。一发现不喜欢的孩子，我就大声地宣布出来。之后，肯定会有几个孩子因为我的话而毫无理由地恨起那个被我点了名的孩子来。对此，我认为自己没有任何责任，因为我自已从不干那种直接欺负人的蠢事。有好几个孩子就这样在在教室里失去了地位。进入晚年后，我开始对那些孩子有了负罪感。
一天傍晚，回家的路上，我下了一个决心。与其说决心，不如说是很自然做出的决定，我要去另一个地方。路上，我遇到曾经被我在班里宣布过讨厌的那个男孩，他略带恐惧地看着我。为了向他表示我对他已不再怀有恶意，我微笑着对他说：“你好。”
他脸上露出不解的神情，小心地看着我。我停下脚步，说出了我应该告诉他的话：“我并不讨厌你。”
“你说什么呢?”
“我只想把这句话告诉你，请你不要生我的气，把它作为美好的回忆保存起来吧。”
“你真怪。”
“喜欢我吧，因为我也喜欢你。”丢下被我吓呆了的他，我继续向前走去。
他突然叫住了我：“你，要到哪儿去?”
我转身冲他微微一笑，接着又往前走。后边传来他的喊声：“喂，那边是墓地!”
太阳快要落山了，黑暗已悄悄来到，渐渐吞噬掉了我的影子。
我来到墓地的入口处。看见附近还有几位带着狗散步的人，心里顿时轻松了几分。我先在一座墓前跪下，然后双手合十，做出祈祷的姿势。虽然不知该祈祷些什么，我只是向死者表达了敬意。
“小姑娘，快回家吧。不然，妈妈会担心的。”突然，我被这声音从沉思中唤醒。
只见一位牵着狗散步的老人不放心地看着我说：“真让人感动。你是在给谁上坟吧?”
“啊，是的。”
“这是谁的墓?”
我总不能说是自己的墓吧。我暧昧地笑了笑，收拾起眼前的石头，把它们再次放回书包。
然后，我向老人道了别，小跑着离开墓地回家了。
推开家门，晚饭的热气立刻挡住了我的视线。
“怎么回来这么晚，在路上玩儿可不行啊。”母亲漫不经心地说。
“妈妈，你听着。我，我被奇洛咬了。”
“啊，是么。”
“什么‘是么’，不过，我不要紧。”
“什么不要紧?快把爸爸的啤酒拿出来。”
“当然不用怕了，那是家狗。”
“什么?!”我像听了什么无法相信的事情一样，目不转晴地盯着母亲。
“家狗就不得狂犬病了吗?”
“当然啦，已经打过预防针了。”
顿时天旋地转，我几乎要昏倒。此前的一切努力都变得毫无意义。我是为了告诉母亲对于晚年没有特别重视的必要，才这么一口气地从墓地跑回来的。
我感到全身的力气一下子消失了。
(有删改)
6.下列对小说相关内容的分析理解，不正确的一项是(3分)
A.文中的“我”只有10岁，但却觉得用“晚年”来形容自己被狗咬后的几个月的时光最合适，是因为“我”当时的心态和暮年之人的心态相仿。
B.“我”被奇洛咬伤之后虽然内心很痛苦，但却不想让其他人知道，所以自己处理了这件事，这表现出了“我”在成长期想要独立的一面。
C.“我”解除心结后却得知自己不会得狂犬病，此时“我”觉得“此前的一切努力都变得毫无意义”，这折射出“我”对之前那些善良举动有些后悔。
D.小说中的某些情节在文中很重要，它起着推动故事发展的作用，比如本文中“我”被家狗奇洛咬伤的情节，就有这样的作用。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3
分)
A.小说首段呼应标题，开门见山点明“我”曾经经历过晚年，在叙述顺序上采取倒叙手法，并设置悬念，激发读者的好奇心。
B.妹妹的大叫声令“我”难受，小说通过“脸上的血‘刷’的-下降了下来”手藏到了桌子下面”等细节描摹“我”内心的复杂感受。
C.当“我”告诉妈妈“我”曾经被奇洛咬伤-事时，作者着力描写了妈妈听后的漫不经心，这其实就是暗示“我”不会得狂犬病。
D.“太阳快要落山了，黑暗已悄悄来到，渐渐吞噬掉了我的影子”运用比拟手法，描绘黑暗的恐怖，烘托出“我”此时的恐惧无助。
8.小说叙述了“我”被狗咬的一段经历，请结合这段经历谈一谈“我”的心路历程。(4分)
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9.小说以“我”根本就不会得狂犬病结局，请结合小说内容简要谈谈这样结尾的艺术效果。
(6分)
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【分析】（1）本题考查学生对小说相关内容的分析和理解能力。做这种题首先要整体阅读，把握作者的情感态度和作品主旨。
（2）本题考查学生对小说艺术特色的分析和鉴赏能力。做这种题重点是分析手法的正确与否，要根据选项结合文本具体分析。
（3）本题考查学生对小说重点情节的分析和理解。做这种题关键是看待分析的情节在全文的位置，是在段首还是段尾，还是其他地方，然后结合文本分析其作用。
（4）本题考查学生对重点段落的艺术效果的探究和鉴赏能力。做这种题，平时要善于积累一些关于开头、结尾或过渡段的常见作用，然后结合文本具体分析。
【解答】（1）C.“这折射出“我’对之前那些善良举动有些后悔”分析不正确，从文章主题来看，“我”做得一切并非无意义，这一切促使了“我”心理上的成长；同时，这处心理活动也并未表现出“我”对那些善良举动的悔意。
故选C。
（2）D.“烘托出‘我’此时的恐惧无助”分析错误，这段时间“我”心理成长，已慢慢解除心结，能平静地对待，只是心情略有些沉重。
故选D。
（3）要结合文本分析“我”被狗咬的一段经历，所表现出来的心路历程，首先要回归文本找到相关语句，然后用其中词语或概括出表示心理感受的词语来。当明白被咬之后，“我”大吃一惊，慌乱中总算把手从它嘴里抽了出来，然后洗净伤口，在其他人面前装出一副什么事都未曾发生的样子。这些语句表现了“我”被咬时的慌乱和强作镇定。当“我”和妹妹观看了少年忍者被狂犬咬了之后发疯的动画片后，“我”突然拽住妹妹的头发，吼道：“烦死人了!”这表现了“我”的狂躁不安、恐惧惊惶。紧接着，“我”开始为自己曾狠狠批评那些令人讨厌的孩子的过激行为而不安起来，开始向他们主动示好，表示歉意。后来，“我”到墓地祈祷后，内心“释然”了，打开了心结。回到家，从妈妈的讲述中，“我”得知自己根本不会患上狂犬病时，有一种不适应的、感觉不真实的意味。而“此前的一切努力都变得毫无意义”这句话写出了内心的怅惘。
（4）小说以“我”根本就不会得狂犬病结尾，给人一种既在意料之外，又在情理之中的意味。情节的反转，与前面的种种行为、神态形成对比，让读者在笑过之后进行深思，思考这次经历给“我”带来的教育意义，升华了小说的主题。从人物形象来看，小说塑造了一个纯真、可爱、善良的小女孩形象。她向小伙伴的歉意，表现了她的宽容，她在墓前的祷告表现出反思自责之意。“此前的一切努力都变得毫无意义”这句话可以看出她的自嘲和童真。总之，再回答小说结尾的作用时，可以从主题的揭示、人物形象的塑造，对读者的启示等角度思考作答。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①被狗咬后，尤其是得知会得狂犬病后，“我”非常痛苦、恐惧和烦躁。②“我”觉得“我”进入了晚年，对“我”做过的错事开始有负罪感；“我”做出了决定，在去往墓地的路上，“我”向“我”曾经欺负过的小孩道歉。③“我”来到墓地祈祷后，“我”释然了，打开了心结。④“我”得知“我”根本不会患上狂犬病时，“我”猝不及防，非常惊讶、茫然，甚至还有些微的怅惘之意。
（4）①小说以“我”根本就不会得狂犬病结尾，让读者在笑过之后进行深思，思考这次经历给“我”带来的教育意义，完成了主题的深化。②小说以“我”根本就不会得狂犬病结尾，与前文的情节发生巨大逆转，给读者心灵带来巨大撞击，产生了良好的阅读效果。
【点评】选择题的分析一定要结合语境，不能想当然地去蒙，要善于从命题人常设计的陷阱比如：张冠李戴、偷梁换柱、曲解文意等角度思考。比如本题第（2）题，D项“烘托出‘我’此时的恐惧无助”的说法错误。选项犯了主观臆断的错误，这段时间“我”向小伙伴示好，到墓地忏悔，目的是打开心结，表现的是自己的心理成长，内心是一种释然的感觉，而不是恐惧无助，更何况当时还有一位老者在遛狗时关心“我”，叫早点回家，这也看不出恐惧无助来。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
侯可，字无可，华州华阴人。少倜傥不羁，以气节自许。既壮，尽易前好，笃志为学。随计入京，里中醵金赆行。比还，悉散其余与同举者，曰：“此金，乡里所以资应诏者也，不可以为他利。”且行，闻乡人病，念曰：“吾归，则彼死矣!”遂留不去。病者愈，辍己马载之，徒步而归。孙沔征侬摇，请参军事，奏功得官，知巴州化城县。巴俗尚鬼而废医，唯巫言是用。娶妇必责财，贫人女至老不得嫁。可为约束，立制度，违者有罪，几变其习。再调华原主簿。富人有不占田籍而质人田券至万亩，岁责其租。可晨驰至富家，发椟出券归其主。郡吏赵至诚贪狡凶横，持守以下短长，前后莫能去。可暴其罪，荷校置狱，言于大府诛之，闻者快服。签书仪州判官。西夏寇边，使者使可按视，即以数十骑涉夏境，猝与之遇，亟分其骑为三四，令之曰：“建尔旗帜，旋山徐行。”夏人循环间见，疑以为诱骑不敢击。韩琦镇长安，荐知泾阳县。说渭源羌酋输地八千顷，因城熟羊[注]以抚之。琦上其功。又议复郑白渠，得召对，旋以微罪罢。官至殿中丞，卒于家，年七十二。可轻财乐义，急人之急，忧人之忧。与田颜为友。颜病重，千里求医，未归而颜死，目不瞑。人曰：“其待侯君乎?”且敛而可至，拊之乃暝。颜无子，不克葬，可亲勤百营鬻衣相役卒葬之方天寒单衣以居有馈白金者顾颜之妹处室举以佐其奁具一日自远归，家以窭告，适友人郭行扣门曰：“吾父病，医邀钱百千，卖吾庐而不售。”可恻然，计橐中装略当其数，尽与之。关中称其贤。
(选自《宋史·侯可》，有删改)
[注]熟羊：地名。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之/方天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室举/以佐其奁具/
B.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之/方天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室/举以佐其奁具/
C.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之方/天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室举/以佐其奁具/
D.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之方/天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室/举以佐其奁具/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.举，参加科举考试。科举制度从我国周代开始至清代光绪年间结束。
B.主簿，文中指我国古代的官职名，一般掌管文书簿籍、办理事务等。
C.西夏，中国历史上的党项人建立的政权，国号大夏，史称“西夏”。
D.召对，古时君主召见臣下，让其回答有关政事、经义等方面的问题。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.侯可重义轻利，关爱他人。乡里人凑钱送侯可进京考试，他还清乡里人的钱后，还有剩余，就都分给一同考试的人；留下来照顾生病的同乡，将马送给同乡，自己徒步回家。
B.侯可体恤百姓，移风易俗。巴州迷信鬼神，不信医道；娶媳妇必要女方的财物，穷人家的女孩子到老都不能出嫁。侯可约束这种习俗，订立法度，几乎改变了当地风气。
C.侯可刚强正直，惩奸除恶。华原有富人不占有田地簿册却和别人签有田地的契约，侯可赶赴富人家打开木匣将田契还给主人；将贪婪狡诈凶蛮专横的衙役赵至诚绳之以法。
D.侯可足智多谋，临危不惧。侯可带领数十骑兵在边境与西夏人相遇，他将人马分成三四队，命令部下树起旗帜绕山缓慢而行；西夏人把他们当作诱敌的骑兵而不敢攻击。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
（1）说渭源羌酋输地八千顷，因城熟羊以抚之。琦上其功。(4分)
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（2）人曰：“其待侯君乎?”且敛而可至，拊之乃瞑。(4分)
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14.帮助友人郭行时，侯可被关中称贤的原因有哪些?
(3分)
【分析】（1）本题考查文言断句的能力，应掌握方法并结合语意推断。
（2）本题考查文学文化常识，应注意结合文本，积累相关的文学文化常识。
（3）本题考查对文本内容的理解，应从原文中找到对应的语句比较核实。
（4）本题考查理解并翻译文句的能力，应遵循翻译的原则、步骤及方法。
（5）本题考查理解文本内容，应筛选原文的语句并概括内容要点。
【解答】（1）“葬之”为完整的动宾结构，意思是“安葬了他”；“方”为副词，修饰“天寒”，意思是“天正冷”故不能断开，排除CD两项。“颜之妹处室”为主谓宾结构，“颜之妹”是主语，谓语是“处”，宾语是“室”，宾语“室”后应断开，意思是田颜的妹妹还没有出嫁，排除A项。故选B。译文：侯可辛勤地百般料理，卖掉自己的衣物帮助办事，终于把他埋葬了。正是天气寒冷的时候，他穿单衣生活，有人赠送他白银，（他）看到田颜的妹妹还没有出嫁，就全都拿出来帮她置办了嫁妆。
（2）A．“从我国周代开始”错误，我国周代还没有科举制度。我国古代科举制度始于隋朝，是隋文帝杨坚创立的。故选A。
（3）A．“他还清乡里人的钱后”错误，原文中的“比还，悉散其余与同举者”是“等到他考完试回来，把剩下的钱分给与他一同参加考试的人”的意思，不是“等到还清钱”的意思。故选A。
（4）①“输”，输出；“因”，于是；“城”，名词作动词，建城；“上”，名词作动词，上报。译文：（侯可）说服渭源羌地的酋长输出土地八千顷，于是在熟羊建城来抚慰他。韩琦上报他的功劳。
???????
②“其……乎”，表揣测，大概……吧；“且”，将要；“拊”，抚；“瞑”，闭上眼睛。译文：人们都说：“他大概是在等侯可吧？”将要入殓的时候侯可到了，用手抚他的眼睛，才闭上眼睛。
（5）原文提到“适友人郭行扣门曰：‘吾父病，医邀钱百千，卖吾庐而不售。’”，这是友人郭行向侯可求救，原文还提到侯可的做法是“可恻然，计橐中装略当其数，尽与之”，侯可没有犹豫，把所有钱给了朋友，可见他救人急难，真诚而不迟疑。原文还提到“一日自远归，家以窭告”，侯可自己家也很贫困，但是当友人向他求救时，他却把自己口袋里的钱都给了朋友，可见他不顾家里穷困，倾囊帮助他人，因而侯可被关中称贤。
答案：
（1）B
（2）A
（3）A
（4）①（侯可）说服渭源羌地的酋长输出土地八千顷，于是在熟羊建城来抚慰他。韩琦上报他的功劳。
???????
②人们都说：“他大概是在等侯可吧？”将要入殓的时候侯可到了，用手抚他的眼睛，才闭上眼睛。
（5）①救人急难，真诚而不迟疑；②不顾家里穷困，倾囊帮助他人。
参考译文：
??????
侯可，字无可，是华州华阴人。年轻时就卓越豪迈不受约束，用有气节来评价自己（自认为自己有气节）。成年之后，全都改变以前的爱好，专心致志地学习。他跟随计吏进京城赶考，里中凑钱送他上路。等到回来时，把剩下的钱都散给了别的一同考科举的人，说：“这些钱，是乡里用来资助应诏的人的，不能挪作其他的用处。”将要动身了，听说一个同乡病了，惦念说：“我要是回去的话，那么他会死了！”于是留下来没有离开。得病的人痊愈了，侯可牵出自己的马给他骑，自已徒步回家了。孙沔征讨侬徭（北宋时壮族首领），请侯可参谋军事，上奏功功劳得到官位，做了巴州化城县知县。巴地的风俗崇尚鬼神而不信医道，只听信巫师的话。娶媳妇一定要索取财物，穷人家的女孩子到老不能出嫁。侯可对这种习俗加以约束，订立法度，违反的人有罪，几乎改变了当地的风气。后来又调任华原主簿。有个不占有田地簿册的富人却和别人签有田地的契约达到一万亩，每年索取地租。侯可一早骑马直奔富人家，打开木匣拿出田契归还给它的主人。当地的街役赵至诚贪婪狡诈凶蛮专横，掌握太守以下很多人的短处，前后任职的官吏没有谁能除去他。侯可揭露他的罪行，让他戴上重枷，投入大狱。报告给上一级官府诛杀他，听到这个消息的人都称快佩服。他又签书任仪州判官。西夏人入犯边境，使者让侯可按查巡视，他就带领数十骑兵来到西夏边境，突然与西夏人相遇，立刻把他的人马分为三四队，命令他们说：“树起你们的旗帜，围绕着山慢慢地走。”西夏人看到他们循环着不时地出现，怀疑他们是诱敌的骑兵不敢攻击。韩琦镇守长安，推荐侯可做了泾阳知县。（侯可）说服渭源羌地的酋长输出土地八千顷，于是在熟羊建城来抚慰他。韩琦上报他的功劳。又议论收复郑白渠，得到皇帝召见问话，随即因为微小的罪过被罢免。做官至殿中丞，在家中去世，时年七十二岁。侯可轻视财物乐于为义，为他人着急的事而着急，为他人担忧的事担忧。他与田颜是好友。田颜病重，侯可千里去求医，他还没回来而田颜就死了，眼睛没有闭上。人们都说：“他大概是在等侯可吧？”将要入殓的时候侯可到了，用手抚他的眼睛，才闭上眼睛。田颜没有儿子，没人能够安葬他，侯可辛勤地百般料理，卖掉自己的衣物帮助办事，终于把他埋葬了。正是天气寒冷的时候，他穿单衣生活，有人赠送他白银，（他）看到田颜的妹妹还没有出嫁，就全都拿出来帮她置办了嫁妆。有一天从远处回来，家里人把相当穷困的情况告诉了他，正好友人郭行敲开他家的门说：“我的父亲病了，医生要钱百千，卖我家的房子却卖不出去。”侯可显出怜悯同情的样子，估计袋子里的钱大致和他要的差不多，全给了他。关中的人都称赞他的贤德。
【点评】做文言文阅读时，要注意积累重要的文学常识，掌握利用文言实词储备作铺垫，以推断词义的方法做好文言实词推断题；要掌握文言知识的迁移能力，学会把课内文言知识迁移到课外，运用到文言文本中。细心研读文本内容，理解文意，大胆判断取舍，调通疏浚，做好文言文阅读概括分析和文言文翻译题。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
荆州[注]十首(其一)?苏
轼
游人出三峡，楚地尽平川。
北客随南贾，吴樯间蜀船。
江侵平野断，风卷白沙旋。
欲问兴亡意，重城自古坚。
[注]荆州：北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，为兵家必争之地，军事重地。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.诗歌首联运用衬托手法，以楚地的平川烘托三峡多山多谷之奇异之景。
B.诗歌描写了荆州的自然之景和生活之景，颌联突出了水陆繁忙之景象。
C.尾联发思古之幽情，“重城自古坚”表达了荆州之地的历史战略地位。
D.诗歌主要写诗人“出蜀人楚”的经历，将一路上所见、所感融入笔下。
16.颈联是如何描绘荆州之景的?请从视觉变换的角度进行赏析。(6分)
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗歌所使用的的表现手法的把握。先准确地答出手法，再结合诗句内容分析表达效果。
【解答】（1）A.首联没有“运用衬托手法”，不是“以楚地的平川烘托三峡多山多谷之奇异之景”，而是通过对楚地多平原的描述，引发读者联想三峡多山多谷之景，二者形成鲜明的对比。
（2）“江侵平野断”写的是远处的景色，放眼望去，在平原之中有一道江流，好像它把平原切断了一样。“风卷白沙旋”写的是近处的景色，这里写的是水边常有的旋风，仿佛令人看到水边旋风卷起沙柱的情景。
答案：
（1）A
（2）“江侵平野断”是远景（广角镜头），诗人平视远方，眼中是一片平原，江流其中，“风卷白沙旋”是近景（特写镜头），仿佛令人看到水边旋风卷起沙柱的情景。写出了荆州辽阔平坦、沃野千里的地理环境。
【点评】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）陶渊明《归园田居(其一)》中“?????
???，?????
????”两句写鸡狗的叫声
，运用了以声衬静的手法，衬托出一个和谐、安宁的意境。
（2）姚鼐在《登泰山记》中，用“?????
???，?????▲??????”两句描绘了青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南天的景象。
（3）白居易《琵琶行并序》中，点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染悲凉气氛的两句是“?????
????，?????
▲??????”。
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】故答案为：
（1）狗吠深巷中??鸡鸣桑树颠（重点字：颠）
（2）苍山负雪??明烛天南（重点字：苍）
（3）浔阳江头夜送??客枫叶获花秋瑟瑟（重点字：瑟）
【点评】《琵琶行》中的名句辑录：
1．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
2．描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
3．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
4．既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成18~20题。
冬季是寒冷而漫长的。
人们不得不节俭地使用干果及兽肉，半饥半饱，还要节俭地烧柴，小心地侍弄篝火，拥挤在灰烬旁睡觉。比寒冷更可怕的，其实是冬季的信息，封杀一切，了无生机，常常是大雪封门，让人惶恐于看不见道路，看不见土地。好大好大的雪带给先人的绝不是赏雪吟诗的雅致，而是好不容易从夜的黑色的恐怖中挣扎过来以后的，对白色的悲凉之感。
从白色的雪地上卷起的刺骨的风，像刀子一样割着房子，割着人的内心，恐怖与饥寒交迫让人的精神崩溃。我们的先人把两手伸过头顶，喊出一声：“完了!”
可是，春雷响起了。
风变得暖和，与其说人的肌肤先感觉到了，还不如说心灵被揉搓后复苏了。雪融之后，道路和土地重新显露出来了，人们高兴地呼喊着：“好了!好了!”
真正的人类文明史上的初雪啊!
语言不仅是在劳动中创造的，?????▲??????。
家家的门打开了。
“好了!“好了!”人们互相打着招呼，把柴火集拢，把干肉堆在一起，把火烧得旺旺的。把肉烤得香香的。大自然的风告诉我们的先人：造物主造你，就是要你立在地上，经历求冬，
中望春天。
18.下列对文段使用修辞手法的分析判断，正确的一项是(3分)
A.比拟???
比喻???
排比?????????????????
B.比拟???
比喻???
借代
C.对偶???
借代???
夸张?????????????????
D.对偶???
借代???
比拟
19.画波浪线的句子可改成：“春天到来之后，人们由绝望变得身心舒畅，又对生活充满信心了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?
(4分)
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20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不题应20个字。(4分)
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?【分析】（1）本题考查修辞手法的能力。解答此类题，应先了解常见的修辞种类，一般包括比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、排比、对偶等；同时要了解这些常见修辞的特点，最后根据文本内容，对照选项一一进行分析。
（2）本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想。
（3）本题属于补写句子，要根据上下文的文意进行补写，做到连贯、准确。此类试题的解答，一般要考虑到六个一致：陈述话题一致、陈述对象一致、陈述逻辑一致、语言风格一致、陈述句式一致、内容衔接一致。
【解答】（1）“从白色的雪地上卷起的刺骨的风，像刀子--样割着房子，割着人的内心”运用了比喻“把柴火集拢，把干肉堆在一起，把火烧得旺旺的，把肉烤得香香的”运用了排比，“大自然的风告诉我们的先人：造物主造你，就是要你立在地上，经历寒冬，守望春天”运用了比拟。
故选：A。
（2）本题要对比原句和改句，仔细比较改动的地方，然后从强调的重点、整体风格、陈述对象等角度进行分析。原句“与其说人的肌肤先感觉到了，还不如说心灵被揉搓后复苏了”，运用了“与其……还不如……”的选择关系，“肌肤先感觉到”“心灵被揉搓”运用拟人手法，非常生动形象地写出了春天到来后春风拂面的温暖感。改句没有了选择关系和拟人手法，说法非常直白，和原文段语言优美、修辞丰富的风格不和谐。由此可以得出答案。
（3）根据上文“不仅是在劳动中创造的”，关联词“不仅”，提示下文应该用“而且……”；根据上文“恐怖与饥寒交迫”，可知，本处应该填写“而且会在恐怖与惊讶中创造出来”一类的句子。
答案：
（1）A
（2）①原文表达上用“肌肤感觉”“心灵复苏”来感知春天的到来，原文更具体形象、可感。②原文运用拟人的修辞，“揉搓”一词，更形象地强调了人们遭遇饥寒交迫的打击和痛苦，更合全文语境。③原文语言更文雅，与全文整体语言风格更协调。
（3）也是在惊恐绝望和喜乐中随意呼叫出来的。
【点评】补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。
有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。
?
21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4
分)
①在社会消费品零售总额超40万亿元的中国市场上，直播电商究竟处在什么位置?②《迈向万亿市场的直播电商报告)显示，③2019年，直播电商整体市场规模达到4338亿元以上。④谁在通过直播电商购物?⑤《报告》显示，直播品类以女装为主，箱包配饰、食品、零食和美妆护肤品占比也较大。⑥说明现在直播购物的用户大多还是以女性为主，特别是“90后”“95后”这批年轻女性用户，⑦她们追求时尚，消费能力而且较强，⑧对于服装、配饰、美妆的关注度比较高。
【分析】本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
【解答】第③句，成分赘余，“达到”后面不可跟“以上、左右”等概数，删除“以上”。
第⑤句，语义重复，“食品”包含“零食”，删除“、零食”。
第⑥句，句式杂糅，“大多还是以女性为主”杂糅，修改为“大多还是女性”或“还是以女性为主”。
第⑦句，语序混乱，“而且”连词放在句首，修改为“而且消费能力较强”。
答案：
第③句，删除“以上”。
第⑤句，删除“、零食”。
第⑥句，修改为“大多还是女性”或“还是以女性为主”。
第⑦句，修改为“而且消费能力较强”。
【点评】句式杂糅是把两句话挤到一句话里，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱，形成病句。
例1：雷锋同志有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样。
例2：这次暑期学习研讨班的学员，除本研究所有关人员外，还有来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者也参加了学习。
例3：作为一个共产党员、党的领导干部，无论是办事还是想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。
例4：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
分析：例1前一句话是“雷锋同志有善于挤和善于钻的‘钉子’精神”，后一句话是“善于挤和善于钻的“钉子”精神是我们学习的好榜样”，可改为：雷锋同志善于挤和善于钻的“钉子”精神是我们学习的榜样。或者改为：雷锋同志有善于挤和善于钻的“钉子”精神，这是我们学习的榜样。
例2句式杂糅，“这次暑期学习研讨班的学员，除本研究所有关人员外，还有来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者”与“来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者也参加了学习”两句话混杂在一起，可将“也参加了学习”去掉。
例3中把“从党和人民的根本利益出发”与“以党和人民的根本利益为出发点”两个句式杂糅在一起。修改的方法应当选择其一。
例4中把“有既光荣又愉快的感觉”与“感觉是颇难形容的”两种表达句式杂糅在了一起。修改的方法应选择其一。
22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。(5
分)
11月10日8时12分，“地球第四极”-
.西太平洋马里亚纳海沟，载人深潜“奋斗者”号成功坐底“挑战者深渊”，深度10909米，创下中国载人深潜新的深度纪录。就在此10多天前，“奋斗者”号在同一海域下潜一举突破1万米(10058米)大关。这连续取得的成就标志着中国万米級载人潜水器“奋斗者”号海试取得成功。
【分析】本题考查压缩语段的能力。概括材料的主要信息，要把握文段语意，抓住关键词，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。
【解答】第一句是时间、事件、意义：11月10日8时12分；“地球第四极”--西太平洋马里亚纳海沟，载人深潜“奋斗者”号成功坐底挑战者深渊，深度10909米，创下中国载人深潜新的深度纪录。压缩为“11月10日，载人深潜‘奋斗者’号成功坐底西太平洋马里亚纳海沟，深度10909米，创下中国载人深潜新的深度纪录”；第二句补充说明之前情况；第三句是两件事的意义，“这连续取得的成就标志着中国万米级载人潜水器‘奋斗者’号海试取得成功”，即“标志着海试取得成功”。注意字数限制。
答案：
11月10日8时“奋斗者”号创下中国载人深潜深度10909米纪录，标志着中国万米级载人潜水器“奋斗者”号海试取得成功。
【点评】提炼语意题解题步骤如下：①读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求；②分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度；③明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍；④按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯。
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
法治的根基在于公民发自内心的拥护，法治的伟力源于公民出自真诚的信仰。青少年是国家和民族的未来，是法治建设的重要参与者和生力军，法治教育要从学校开始抓起。20多年来，法治副校长制度从一项基层探索推广到全国中小学校，法官、检察官、公安干警、律师等专业人士走进校园成为兼职法治副校长，以专业力量加强青少年法治教育、维护青少年合法权益，引导广大青少年“系好人生第一粒扣子”。
假如你是一名法治副校长，在学校举行法治教育活动，请你写一篇主题为“法治意识，在我心中”的演讲稿，面向同学们开展法治教育，提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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【分析】本段材料的核心词汇是“法治意识”，法治是人类社会进入现代文明的重要标志。法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。对于现代中国，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，才是真正的法治。材料的写作任务是“假如你是一名法治副校长，在学校举行法治教育活动，请你写一篇主题为‘法治意识，在我心中’的演讲稿，面向同学们开展法治教育，提出希望与建议”注意讲话人的身份应该是“法治副校长”，他的职责是向孩子们普及法治知识，让孩子们知法、守法，并懂得用法律来保护自己。首先可以举例谈一谈法治进校园的必要性，让孩子们从思想上重视法治教育。接着谈一谈孩子们需要懂得哪些法律知识，防范哪些行为，怎样保护自己等等，最后提出希望与建议。
参考立意：
1.在青少年心中播撒法治种子；
2.法治教育守护学校一方净土；
3.维护校园和谐，增强法律意识。
【解答】学法、懂法、做一个守法的公民各位老师，各位同学同学：
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你们好！
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今天我以法治副校长的身份，给大家上的第一堂法治课，希望大家进一步提高法治观念，在学法、知法、守法上有所帮助。，做一名遵纪守法的好公民，同时更是抛砖引玉。由于本人的学识和能力所限，加上时间有限，准备不足，有不当之处，敬请批评指正。我今天讲的题目是“学法、懂法、做一个守法的公民”。
???????
法是如何解释的这个问题，有无数种说法，汉语中的法字。古代写作。左旁的水字是公平的意思。右旁的来自“神明裁判”故事里的一头刚直的独角神兽。传说当两方打官司时，审判官便把拉出来，它的角去顶撞谁，谁就是不直者，谁就败诉。律字是“均布”既“不偏不倚的意思。由此可知，在我国法律一词的本来含义就是以国家强制力作保证的“公平、公正”，它是由国家强制力保证实施，规定公民权利和义务，对社会具有普遍约束力的规范。
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法治，有广义和狭义之解，广义的法治，指国家的法律和制度的总和。狭义的法治，指全体国家机关、社会团体、公职人员和公民都一律平等地严格按照法律办事。社会主义法治是按照工人阶级和广大人民意志建立起来的′社会主义国家的法律和制度，它是立法、执法、守法和监督法律实施几个方面的统一。中心环节是一切国家机关、社会团体、企事业单位、公职人员和全体公民都要严格地遵守法律，依法办事，以确立工人阶级和广大人民实现统治和进行建设所必须的法律秩序。
??????
我国的法律可概括为两大类，一类是宪法和法律，另一类从属于宪法和法律的规范性文件。宪法是国家的根本大法，是一切法律的立法基础。它经过严格的立法程序，由全国人民代表大会制定。具有最高的法律效力。法律就其内容和制定机关而言，可分为基本法律和其它法律，基本法律是指刑法、民法、诉讼法律、行政法律、经济法律。其它法律是指基本法律以外的法律，如森林法、商标法、海关法、食品卫生法。
?????
从以上我给大家介绍的有关法律常识，违法不等于犯罪，犯罪必定违法，无论是违法与犯罪，同学们都不能触犯，要从点滴做起，从遵守校纪、校规入手，做学法守法的好学生、好公民，禁止对老师的教育置若罔闻，否则就可能走上犯罪道路。
【点评】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料，据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
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